邊界感，對孩子有多重要
文丨魚爸 圖片來自美素圖庫
前幾天有一位媽媽留言說：“孩子上一年級，被班主任單聊了，說上課不認真，被很多同學打報告說上課講話，就算老師批評點名了，還是這樣，我該怎麼跟孩子溝通這件事，才能做到有效溝通。”
爲什麼很多孩子到了幼兒園，或者一年級會遇到這種情況？
往往跟孩子的邊界感和規則意識培養有關。
孩子天性活潑好動，好奇心強，是好事。
但如果因爲這些緣故，影響了在校學習，那肯定需要父母引導。
今天給幾個小建議吧，順便談談邊界感和規則意識。
一定要儘量去讀懂孩子的行爲。
如果老師反饋了問題，一定要跟孩子好好溝通，這個問題是什麼緣故，還有什麼細節。
因爲老師有時反饋的問題，不一定是全部的信息。
很多信息，需要孩子來補充。
特別是孩子爲什麼要這麼做，他的感受是什麼樣的？
尊重孩子，傾聽孩子，知道了孩子的行爲目的和感受，才能更好地找到辦法解決。
明確地告訴孩子應該怎麼做。
比如上課時，我們能夠做什麼，不能做什麼。
可以在家裡模仿一下老師和學生的遊戲。
對於坐不住的孩子，可以鼓勵他練習靜坐，從5分鐘開始，慢慢增時間。
這樣能培養孩子的自控能力，幫他們明白學校的規矩。
也去慢慢了解集體生活中的界限。
其實，每個孩子都在不停地建設自己的“邊界”。
他們在很小的時候就會說“不不不”。
其實是告訴身邊的人，“我的世界”我說了算。
他們也會守護自己的玩具。
當然，很多一兩歲的孩子，會把別人的玩具也當成自己的。
這就是邊界在構建中。
我們需要尊重他們的意願，而不是強迫孩子順從。
孩子很多的行爲都是在探索“邊界”。
也會自己可以隨心所欲地做哪些事，而哪些事卻是不能去觸碰的。
哪些事是自己可以接受的，哪些事是不能接受的。
還有會考慮有沒有觸碰到別人的邊界，這件事能不能對別人做？
這時，父母就需要在生活中引導孩子的行爲。
如果一味地縱容孩子的行爲。
那這個孩子，就會陷入“混亂”之中。
他會覺得自己可以隨心所欲，沒有敬畏之心，沒有需要遵守的界限。
所以纔會有在遊樂園擊打玩偶頭部的孩子。
甚至出現霸凌同學，虐待動物這類事情。
教養方式不對，問題就會出現。
所以，在立規矩這件事上，父母一定不能打哈哈，隨便了事。
在跟孩子溝通的過程中，我們的語氣可以儘量平和，但規矩卻要十分明確地講明白。
當然，也要提一個醒，父母也需要尊重孩子的“邊界感”，讓孩子得到尊重，給他們獨立的空間，而不要想着通過“規矩”牢牢地掌控孩子的一切。
在陪伴中讓孩子樹立規則觀念。
最近給小謙講睡前故事。
因爲他是一個十足的小話癆，總是忍不住插嘴。
比如我給他講小蝌蚪找媽媽的故事，他就總是會跟我提起，上次哥哥帶他在水池裡抓到過小蝌蚪。
那是一件很有趣，又讓孩子記憶深刻的事。
平時我們也會一起談及。
但如果在聽故事的時候經常打斷我，形成了習慣的話，那到了幼兒園，會經常打斷老師的故事。
上了小學，甚至上課打斷老師講課。
因爲他會覺得是很正常的事。
所以，我會跟他說：“爸爸講故事的時候，你能不能不要說話，聽爸爸講完再說，好嗎？”
他會很乖巧的說好的。
然後聽自己喜歡的故事。
雖然他現在還不明白打擾的意思，但我們可以在生活中告訴孩子。
有了“規則”意識，到了學校，就會少很多的麻煩。
不要擔心這些會束縛孩子的天性。
其實邊界感和規則意識本身就是建立在“尊重”和“自控”的基礎上。
如今的孩子，自我意識越來越強大，更有主見和個性。
而邊界感的培養，顯得更珍貴，更重要。
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