10條減負措施如何落地？我們與成都這些學校聊了聊

“把回家暫不使用的書本、物品等留在教室，避免‘背來背去’”“不要求家長到校護崗”“法定節假日、休息日、寒暑假無學生在校期間，原則上不安排教師值班”……近日，針對社會關注度較高的各種教育痛點堵點，成都市教育局發佈了10條措施，來爲學生、家長、教師減負。

措施出臺後，立即贏得各方點贊：

“能落實到位就好了！娃娃太累了。”

“每一點都說到了我們家長的心坎上，盼落實。”

“爲成都教育點贊，不僅爲孩子們減負，也爲老師們減負！”

“贊同，趕緊落實，並且監督執行。”

衆多評論中，無論家長還是老師，大家提得最多的一個詞就是“落實”，都希望10條措施能夠儘快落實到位，讓學生、家長和老師的負擔真正減輕。

那麼，落地到學校，10條措施當中提到的痛點堵點，是否是學校普遍存在的？措施發佈以後，學校會如何落實？對此，我們就大家關注的“落實”問題，與各個學校聊了聊。

爲了給教師減負，10條措施明確，法定節假日、休息日、寒暑假無學生在校期間，原則上不安排教師值班。

對此，錦西幼兒園相關負責人表示，今後將嚴格執行各項措施，取消教師值班的規定。

“在此之前，不管幼兒園有沒有孩子，我們老師都是要參與值班的。”該負責人介紹，之所以安排老師值班，原因主要有三點，一是需要有人確保幼兒園安全，排查安全隱患，以及有沒有可疑人員進園，有沒有發生被盜事件等；二是即便是寒暑假，老師們也是有提升個人專業素養等各類學習任務在身的，因此到幼兒園值班的時間，其實也是老師們的學習時間；三是考慮到爲了更好地服務家長，需要進行入園諮詢的時候，幼兒園的值班電話都能接通，家長的疑問都能在第一時間得到解答。

該負責人坦言，幼兒園的出發點是好的，但確實也增加了老師們的負擔，今後將按照10條措施的規定，逐一落實。以取消教師節假日、寒暑假值班爲例，幼兒園的安全事項將更多地交由專業的安保人員來執行，家長的電話諮詢將引導家長，在工作日的上班時間來諮詢，教師的學習任務則可以在家裡完成，通過不斷優化工作方式來真正爲老師們減負。

“把回家暫不使用的書本、物品等留在教室，避免‘背來背去’。”既是爲學生書包進行減負，也能加強養成教育，引導學生每天按課表整理書包，養成良好的學習和生活習慣。

對此，電子科技大學附屬實驗小學相關負責人表示，學校已將書包管理納入到了班級考覈當中。

他介紹，以前確實有不少學生會將所有書本以及不常用的各種物品，在家和學校之間來回背。“我們學校的學生，每日體育鍛煉不低於3個小時，大家體質都比較好，所以背得動吧。”談起出現這種情況的原因，該負責人笑着說，當然其背後真正的原因在於學生收納習慣的養成。習慣好的學生會分類整理書包裡的物品，每天只帶自己用得到的書本，習慣較差的學生則會出現懶得整理的情況，因此只有一股腦兒地全部塞進書包，來避免需要的時候自己拿不出來。

他表示，學生每天揹着沉重的書包上下學，確實是一種負擔，因此學校將書包管理納入了班級考覈，一方面增加了書包櫃，從硬件上來保證學生有充足的收納空間，另一方面則加強學生收納習慣和學習習慣的養成，引導學生依據課表整理書包，根據使用頻率整理物品，從根本上來減輕學生的書包重量。

“雙減”以後，溫江區慶豐街小學校在家校共育方面，提出了一“減”一“加”，在爲家長減負的同時，來幫助家長提升家庭教育的專業化。

“一‘減’是減掉家長負擔，家長不需要完成不必要的簽字打卡，也不用來校門口值守‘護學崗’；一‘加’則是加強學校對家長的家庭教育指導。”慶豐街小學相關負責人介紹。

其中，就家長們普遍關注的“護學崗”問題，學校通過優化學生上下學的規劃，已不再需要家長到校門口值守。“家長來值守，其實主要是增加學校上下學時段的安全力量，同時還能對現場的交通秩序進行引導。”該負責人說，對此學校通過增加“護學崗”的安保人員和學校行政人員，來確保有足夠的安全力量護衛學生上下學，另外，實行班級分散定點，年級錯時錯峰上下學制度，並將校門口100-200米的路段，規劃爲上下學固定點位，每個班一個點位，來緩解上下學時段由於學生和家長聚集導致秩序混亂的情況。

此外，對於因家庭特殊情況，需提前到校的學生，慶豐街小學不僅安排了值班教師在早上7點30分開門迎接，這學期，學校還在校園內增設了“默識軒”讀書屋，提前到校的學生，在值班老師的監護下可在這裡讀書寫字，等待上課時間的到來。

10條措施發佈後，教育“內卷”也一度成爲了家長們熱議的話題。如何破除“內卷”，減輕孩子當下的負擔，讓孩子面對未來社會、生活和工作的核心素養及能力，能夠得到真正的提升，石室聯合中學採用了多元化的學生評價，來激發不同孩子的內在潛力。

“爲學生減負，其實就是要破除‘內卷’，去培養學生的素養和能力。”石室聯中相關負責人介紹，於是學校從評價端入手，首先明確學生綜合素質評價的核心目標，從學術表現、實踐能力、創新潛能和道德品質等多個維度，建立起了清晰的學生評價。

“過去，學校對學生的評價主要分爲常規的班級星級、校級優秀學生、校級優秀學生幹部三個類別，班級星級獎每個班約佔一半的學生有機會獲得，但要爭取校級優秀學生、校級優秀學生幹部，入選的學生則顯得鳳毛麟角。”該負責人坦言，在過去的評價體系中，學生的受惠面侷限性較大，並不利於學生的個性化、綜合性發展。

她說，現在學校根據學生的需求，鼓勵學生自主創建社團，目前共搭建了40多個學生社團，爲學生提供了多平臺、多維度的評價基點。

她表示，10條措施指出，要改革學生評價，堅持五育並舉，實行綜合素質評價，爲學校未來發展指明瞭方向，“今後學校將在各個平臺中繼續優化細節，優化綜合素質評價，用多元化的學生評價破除教育‘內卷’”。

給家長減負，爲家長“鬆綁”“解憂”，10條措施明確：嚴禁給家長佈置或變相佈置作業，嚴禁要求家長批改作業，不得佈置“打卡式”作業，不得要求上傳作業視頻。

對此，海濱小學相關負責人表示，今後將嚴格執行各項措施，例如在家長減負方面，學校將全面梳理排查當前學校需要家長配合的事項，包括打卡簽字等，對於一些不必要的事項，將會全部取消。

同時，“雙減”以後，學校也在不斷優化作業設計，各教研組對學生作業的內容、形式、完成情況、評價方式等各個環節，都進行了系統優化，讓作業佈置兼具基礎性、綜合性和精準性，以此減輕學生的作業負擔，實現學習的高效。

“將作業內容分層化、單元化、跨學科化是我們探索出的新路徑。”該負責人說，這就要求教師要關注不同層次、不同類型學生的實際需求，設計出符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的分層作業。

爲暢通社會反映渠道，成都市教育局公佈了“減輕學生、家長和教師負擔意見收集二維碼”，大家可掃碼提供相關線索反映問題，成都市教育局也會督促屬地教育主管部門認真核實，屬實的將督促學校進行整改，來落實“減負10條”的落地實施。