大浴河之戰剛剛平息，一紅一白兩匹馬馱着它們的主人來到楊樹灣的渡口。
四天四夜的戰鬥，河面上漸漸平靜下來。雖然百姓們恨透了鬼子，但都不想鬼子污染了大浴河，還是把一些鬼子的屍體撈上來掩埋了。
河岸，瀰漫着**和血腥的味道；河面上不見一隻小船。
望天楊望着滾滾的河水，對身前的泉龍楊說：“月正元和楊燕的擅自行動導致了鬼子提前向大浴河發起進攻，打亂了大浴河一帶整體作戰計劃。三聖山八路軍及時決策才避免了鬼子的正面戰鬥。可惜啊，老柳莊還在鬼子手裡，友軍也錯過了攻打縣城的機會。”
泉龍楊解釋：“提起這次戰鬥，龍楊弟無顏再見天楊兄。友軍和浪泉在大浴河對壘作戰，縣城的柳邊必然增援，我照天楊兄的計劃，也決定從鬼子的背後襲擊，然而，上峰擔心這樣會引來鬼子的主力增援，命令我們按兵不動。”
“事已至此，我們都應該反思啊！”望天楊說，“我們兩軍後備部隊都駐守在楊柳泉鎮，當前的首要任務是恢復生產，整頓學校。泉兄如有興致，都特訓班走一走。”
“天楊兄，女子特訓班是兩黨兩軍共同創建的特種學校，享受特種教育待遇，說心裡話，從創建以來，我方因戰前太忙故對特訓班的管理有些疏忽，以後一定跟上。聽說，泉靈楊把臥佛崗女子學堂辦得不錯，不妨去哪兒看看？”泉龍楊想以此緩和氣氛，沒想到望天楊仍是那麼嚴肅。
“好長時間沒有見到她了！”望天楊想起泉靈楊無限惆悵地說，“她有意躲着我，心思都用在教育上了。”
泉龍楊知道望天楊喜歡泉靈楊姐姐。雖然望天楊和他不是一條路上的人，但他相貌堂堂，人品上乘，還算得上一位好乾部。如果望天楊和泉靈楊重歸於好，他可以更好地接近楊燕。更重要的是：女子學堂當初是紅軍創辦的，方圓幾十裡的都託人把姑娘送過來，接受赤化教育。誰辦學爲誰服務，這是不爭的事實。
“女子學堂爲我軍輸送了好多抗日干部。說明什麼，羣衆喜歡，符合大浴河抗戰的實際嘛！”望天楊沒有必要在泉龍楊面前隱瞞事實，他知道泉龍楊早就知道。
“要不讓大家來學習學習？”泉龍楊心裡對望天楊狠得要命，但爲了楊燕又不得不討好。
“現在還不是樹好典型的時候，而是多發現問題、解決問題。我們去楊樹灣特訓班吧。”望天楊改變了主意。
“要不，我們過一段日子再去。”泉龍楊想躲過今日，他知道他的手下柳瑋和楊葉鳴給他丟盡了臉，又說：“天楊兄，你先在此等候，我一個人過去看看回來彙報。”
望天楊哈哈大笑，往前躥了躥抓着繮繩幽默地說：“那地方就是我的家，還需要龍楊打探啊！”說着望天楊驅馬便走，泉龍楊只好跟上去。
二人穿過一片蘆葦蕩上了壩堤。月正元和柳瑋早在老楊樹下恭候。
望天楊和泉龍楊一前一後下了馬。“這是我們的獨立營營長——泉龍楊，這位是特訓班教導處主任——月正元。”柳瑋一邊介紹，一邊向月正元遞了個眼色。
月正元找兩棵樹把兩匹馬拴好，緊走幾步跟上領導。
望天楊看了看三聖廟，見門鎖着，就皺起眉頭問：“我們早決定這裡可以當特訓班的教室，再找一些附近的適齡女生，把公衆教育和特種教育結合起來。這樣既可以更好地保護特訓班，也可以普及大衆教育。”
月正元趕忙解釋：“這個工作我們正和各村各府上聯繫着，因爲這幾天打仗就擱下來了。”
望天楊非常器重月正元，他所收的徒弟中月正元年齡最小，但最聰慧，槍法最準。然而偷襲鬼子槍支彈藥的行動讓望天楊很反感，現在又跑過來說事，望天楊一箭雙鵰地批評：“是被鬼子嚇傻了吧。該去打仗的不來，該去當教師的要打仗。當初，我們派你來楊樹灣，不是讓你直接上前線，而是在後方帶領姑娘讀書、生產和訓練！”
泉龍楊聽出來望天楊話裡的意思，但月正元還不甚理解。月正元說：“扛起鋤頭生產，拿起筆教書，端起槍打仗，這是您說的特殊教師的任務。我們讓姑娘們去搞槍支彈藥，是解救她們，提升她們，怎麼就錯了呢？”
“你現在好比開小火慢燉的蛤蟆，總以爲慢慢溫暖的水是極樂世界呢。”望天楊打了這樣一個比方去說服他，“一旦認識到危險，就趕緊想着法子跳出來。自己是跳出來了，回頭一看很多同伴還在優哉遊哉地在苦海里晾肚皮，於是顧不得艱難和危險又跳回去救人了。不僅救不了同伴，連自己也陷進去了。因爲，你自己還沒有覺悟，還沒有找到逃生的辦法。”
“我每時每刻想着打鬼子，鬼子一日不走，我一日教書不得安心。怎麼辦？”
“小船載人，可以使自己或者小集體脫離苦海；而大船載人，可以讓天下人幸福，但需要同舟共濟。再說，教書和打鬼子並不矛盾。你教書就可以教出更多的人更好地消滅鬼子，何樂而不爲呢？”
“我覺得特訓班去打鬼子沒多大問題了，所以……”
望天楊打斷了月正元的話，說：“三聖廟就是個問題嘛！這問題不解決，颳風下雨沒個地方啊！”
月正元說：“各府上和百姓對三聖廟非常的崇拜、敬仰。在廟裡辦教育暫時有些困難。”月正元的腦海裡又浮現各府老爺審訊他的情景……
“別要說百姓，問題出在我們自己吧。”望天楊說。
月正元說：“三聖廟蘊藏着一種精神，一種文化，一種民俗。如果沒有老百姓的支持，我們就是用了廟，恐怕百姓也不會送孩子來讀書，成年文盲更不會來識字。”
望天楊覺得月正元講得在理，暫時將剛纔的怒氣進行調理，他意識到戰亂年代教育工作的困難，非常理解地方的苦衷，很和氣地和月正元攀談起來，“辦教育不能單刀匹馬，撐不起教育的天空，要多團結友軍的同志，多動員像泉村長、柳合貞等有識之士。全國在廟裡辦學堂成功的例子多得是，可以借鑑嗎？””
月正元看看望天楊臉上有了笑容，滿臉堆笑地解說楊樹泉的發展計劃：“等過了這陣子，我們不用半文錢，組織學員到三聖山上拉石頭。秋季過後，到河裡割一些蘆葦，再伐一些成材樹。明年一開春就可以建設校舍。再用一些好木料解成桌凳，不僅特訓班可以有地方學習、訓練，而且附近的孩子也有了學上，村子裡的文盲也有了識字的地方……”
“我要的是現在！楊樹泉爲什麼還沒有開課？”望天楊打斷了月正元自以爲很精彩的講解。
“姑娘們不願來讀書，原因不在月正元，而是這裡的條件尚不成熟。一沒有教室，二沒有正規培訓的教師。讓您笑話了。”柳瑋不慌不忙地解釋，也給大家一個臺階。
“教室？楊燕不是說楊府上九間洞房可以讓出來嗎？我們不是白用，將來一定償還。”望天楊看看柳瑋，柳瑋又看看月正元。
“望老師，是這樣。當時留着給來農村的領導用。”月正元說。
“誰多麼大的能耐一個人住辦學的房子？天下還沒打起來呢，就想着享樂、腐敗！”望天楊越說越激動。
“是楊葉鳴的意思。”月正元搬出了楊葉鳴，但沒敢說留給泉龍楊的。
其實，當初楊葉鳴和柳蓮一起回楊府大院，向楊柳公推薦泉龍楊的事，望天楊非常清楚，他只是借這個機會對泉龍楊旁敲側擊：任何人不要打楊燕的主意！包括你泉龍楊！
柳瑋實事求是地說：“本來楊柳公也有把九間房騰出來給特訓班使用，可是楊燕……”
“可是什麼？”泉龍楊在一旁忍不住了，忙打斷柳瑋的話，說：“說明工作還不細緻，聽說楊燕要來讀書被你們拒絕了！你們要挨家挨戶的做工作。你怎麼動員百姓們參軍的？不要把板子亂打，多從我們身上考慮考慮。”然後又問月正元，“十個姑娘也送這兒了？”
“十個姑娘，怎麼回事？對泉營長彙報彙報。”望天楊看着月正元。