村民們都問張支書：“不會寫的孩子們該如何培養呢？”
“你就讓他給你說說大自然中的植物的生長過程，還有動物的食物鏈也中啊。
就是要培養他們的語言思維能力嘛！
孩子小這可是培養他們的語言表達能力的最好階段呀！
要讓他們懂得大自然中許多美好的事物，培養孩子熱愛大自然，逐漸的去了解大自然中那無窮的奧密。
這可是讓孩子們去探賾索隱大自然的最好辦法喲！
還要教他們懂得什麼是益鳥，什麼是害蟲。
什麼草有什麼營養，比如要告訴他們馬齒莧和蒲公英有消炎功效，冬凌草有去火功能......”張光明說。
大家臉上洋溢着滿意的笑容。
大家紛紛鼓掌表示讚許。
“張支書快接着說唄。”有人喊道。
張光明就大聲繼續說：“這三呢？要讓他們學葉雕畫。
比如說，銀杏樹葉，楓葉雕刻出來的樹葉畫是最漂亮的、還有葫蘆雕刻畫、竹雕畫等。”
大家都發愁地說：“啥葉雕畫，葫蘆雕畫，竹雕畫，這些俺一樣都不會咋辦呀？”
張支書笑着說，“你們不會就跟我學呀！那這樣吧，我會抽出時間趁星期天免費教學生雕刻畫吧。”
大家都高興的不得了。
“我會叫孩子們比葫蘆畫瓢。剛開始肯定雕刻出來的葉畫一定會是醜頭八怪的。
雕刻畫是培養孩子們的認真思考專注做事的好辦法，恁還別不信哪，我就是讓我自己的孩子學葉雕花的。
通過此方法，我發現雕刻畫確實是能培養孩子們聚精會神和專注做事的好辦法啊！
這樣只要能一直堅持手腦兼用的好習慣，孩子不但不會慪人了，還會懂得很多的雕刻知識哩。
這樣做多好呀！
要告訴他們，在一起玩耍的時，遇到受小傷流血了一定不要驚慌，要告訴孩子們要用三七或者馬齒莧都是止血的好辦法。
在野外遇到困難也不要慌，要動腦筋想出辦法去克服。
要讓孩子們搞好關係，不是有句古話說人多辦法多嘛。”
當發現這時的會場鴉雀無聲，大家全神貫注地聽他講教育方法時。
張支書就振奮了精神，張光明擡高聲音又說：“鄉親們哪！一定要讓他們愛勞動，讓他們從小就盡力而爲去做自己能力範圍的事情啊！
要讓他們明白什麼叫自力更生。
我再強調一遍：一定要告訴孩子在勞動中學習動物與植物的關係。比如哪些動物吃哪些害蟲。
再比如薅草吧？要教會他們認識草有多少種類了，各長什麼形狀的葉子；要告訴孩子都有什麼樣的營養……
要問孩子哪些動物愛吃哪些草了；樹有多少品種了；哪些樹的樹葉能吃，哪些樹葉是不能吃的。
哪些樹什麼時候開出什麼顏色什麼形狀的花，結什麼顏色的什麼形狀的果實。
一定要告訴孩子們哪些樹上結的果實是可以吃的，哪些有毒是不能吃的。
哪些野草野菜野果是可以採摘來吃，哪些是不能吃的。
一定要啓發孩子們善於觀察，這樣呢？不但會減輕家長的負擔，還能讓孩子們學會很多很多的東西呢！
讓孩子們認識動植物，瞭解動植物，不但能開闊孩子們的視野，還能激發他們的求知慾。
這就是我培養孩子聰慧的秘訣呀！”他的話語令全場轟動。
張光明還說：“一定要讓孩子們進行各種比賽喲！
意欲激發孩子們的積極進取精神。”
羣衆們一片喧然：“啊，對呀我咋沒想起用這樣的方法去教育孩子學習呢？
還是咱支書讀的書多懂得也多呀!”
張支書緊接着說：“這樣不就能激發了他們的學習興趣了嗎？
鄉親們吶！你們可不要小看了這些個有趣的角逐呀！
一定會把你們的孩子會變得聰聰明明、精精能能的喲！
也一定會讓你們的孩子變得愛學習、愛勞動、愛動腦、愛動手、也會增加他們的自信心的！
他們剛開始可能會說出一些驢頭不照馬尾的話來的，也會發現孩子們心中有無數個疑問。
有孩子問家長問題時，你們一定不要嫌孩子們提出的問題多喲，也不能嫌煩哦。
知道的一定要認真地予以解答。
你們不懂的呢？一定要到大隊的圖書室裡去查找資料喲!
我已經從城裡買來了好多好多的書呀。
你們空閒時一定來大隊的圖書室多學習學習以好幫孩子解疑答問。”人們興奮地紛紛點頭。
“這四呢？要讓孩子們學習民風民俗。
這是咱大人們人人都知道一個陳年老話。
可是你們就未必告訴了孩子們了吧？”
羣衆們你看我，我看看你，大家都帶着疑惑的目光一同轉向張支書。
張支書笑着不緊不慢地說：“比如：當你們的孩子們去參加婚喪嫁娶時，也是孩子們學習的好機會呀！
結婚時，拜天地桌前擺放的：大棗了、花生了、桂圓了、蓮籽，雖然放到盤子裡的從供銷社買來只有幾個桂圓，但爲了圖個吉利嘛！
因爲它們的諧音是：“棗生桂籽”寓意是：“早生貴子”婚牀上通常都會撒些核桃，梅子，大棗，花生寓意是和和美美，早早生子。
這是大家都知道的事，但是又有幾人告訴了孩子們了呢？
還有哦，要告訴他們，新娘子和新郎爲什麼要一拜天地，二拜高堂。
那是要讓一對新人懂得感謝天地的恩賜和長輩的養育之恩呀！
再說這夫妻對拜吧，那是要讓一對新人夫妻平等要互尊互愛呀！
要告訴孩子們，中華民族是禮儀文明之國。
可是呢？你們把這些告訴他們了嗎？
這恐怕呀有很少的家長會跟孩子們講吧是不是呀？”
會場一片愕然，大家紛紛說：
“唉？對呀我真沒有告訴俺家的孩兒們。”
“是啊，我咋也沒想起來告訴孩子們這些呢？”
……
張支書又說：“那我再來說說這辦喪事吧！
你們告訴孩子們爲什麼人死了，死者的親人們會身穿孝服長跪靈棚焚香燒紙錢嗎？
爲什麼一見有人來燒紙錢就會彎下腰，兩手按地，趴在地上嗚嗚地哭呢？
有的對死者的感情特別深厚者就會三叩九拜行大禮。
那是死者的親人們，用這樣的方法，在對逝者表示他們無限的哀思呢！
你們把這些喪葬禮儀文化告訴孩子們了嗎？
不要認爲這是過去式的繁文縟節，這可是流傳已久的孝文化讓孩子瞭解一下嘛。
我們中華民族的孝文化，但是很少的家長會跟孩子們講吧？
鄉親們哪！要告訴他們，那是兒女們和死者的親人們在行孝禮呢！
那是在傳承我們中國幾千年來的孝文化呢！
還要告訴他們，要是孩子們去參加了，那他們回來後一定要讓他們表述一番哦！
要提問他們，都有哪些死者的直系、嫡系和那些親人和親戚去參加了這次的葬禮呀？
他們分別行了幾叩禮呀？
拿了什麼樣的禮物給死者上供。
這樣無形中就讓孩子們瞭解我們的民俗民風，還鍛鍊了他們的語言表達能力，這多好啊！”
以上綜述我的意思是隻要家長去正確地引導他們，去開發他們的智力，無形中就拓展了他們的學習範圍。
無形中就增強了孩子們的學習興趣；無形中就讓孩子們學習了天文、地理、人文、醫學、自然科學等方面的知識。
我說的這些個辦法百利而無一害，你們從今天起不信就試試看吧！
記住喲！孩子們有了進步，一定要有獎勵喲！
煮一個雞蛋了、一塊糖了、一個江米球等等，只要給孩子們一點兒獎勵，就會大大激發他們學習動力。
這是鼓勵他們學習的最好辦法喲！”
他的話語一落，村民們舉座譁然，大家恍然大悟，這才明白了爲什麼張支書的四個孩子會一個賽一個的聰明呢？
原來是這麼教育出來的呀！
大家紛紛說：
“張支書說的很對,我們是沒有重視教育孩子的問題呀！”
“回家我們也用這種方法，去試一試看看效果怎樣？”
“我們回去就馬上按張支書說法去做哦。”
張支書說：“看這種方法行不行。‘實踐是檢驗真理的最好辦法’。這無論是什麼樣的好辦法都要讓時間來證明才行啊！
好了，今天我就說到這兒啊，耽誤了大家不少的時間了。
你們現在討論討論我說的有不對的地方要提出來。”這次會議是一次是絕無僅有的關於教育方面的會議，村民們覺得是一次最重要也最有意義的一次會議。
臨走時張光明望望天，天上的星星滿天卻是朦朦朧朧。
張光明說明天有雨你們今兒晚上回家做好防範準備。
第二天的下午，果然天空撒下串串“穿滿珍珠的珠簾”。
這讓村民們對張光明佩服得五體投地。
雨停了，村民們紛紛問正在育種基地查看莊稼的張支書天文知識。
張支書毫無保留地告訴村民們說：“我是在平時注意觀察，再多看關於天文方面的書籍。
這也是多年積累的經驗啊！
你們要記住，要想管理好咱莊稼這些寶貝們，一定要學會看天氣，要做到上知天文，下知地理才行啊！”
他正說着，郭教授他挑着大糞走過來說：我看咱村民家裡的那家禽和牲畜被一撥一撥的疾病困擾——什麼流感病毒了，什麼爛踢腳了，什麼爛耳朵了……
你一定要多看一些中醫學方面的知識，在這一段流行病肆虐傳播的日子裡，我覺得應該加些中藥材用以防病比較穩妥些，咱要防患於未然嘛！
張光明聽了頓時驚呆了……