就這樣，當我們最終返回了教室，癱坐在了自己的座位上時，我驚訝的發現，宋若曦上身的衣服，早已經被大雨淋得完全溼透了！一頭蓬鬆的短髮，此時也緊緊的黏在了一起。在她的眼鏡鏡片上，還覆蓋一層厚厚的水霧，整個人看上去就像剛剛被從水裡打撈上來一般！
看到教室裡的兩臺空調都在正常的運轉，我連忙取出了自己疊放在桌鬥裡的一件薄外套，又取出了一小沓面巾紙，然後將它們一同遞給了宋若曦：“你快點兒把這件衣服給披到身上，然後再擦擦你頭髮上的雨水，小心不要被凍感冒了啊！”
“嗯嗯，真的太謝謝你啦！”見此情景，宋若曦露出了一個艱難的笑容，披上了我的那件外套，然後拿起紙巾，認真的擦拭起了頭上的雨水。在此之後，宋若曦同樣將一些用紙巾包裹着的東西小心的取了出來：“你知道這個東西是怎麼形成的嗎？”
只見宋若曦取出的，是一種和大家在童年時期經常玩的玻璃彈珠一般大小的球形物體，不過構成它的材質並不是玻璃，而是晶瑩剔透的冰——這居然是幾顆冰雹！
據宋若曦所說，這幾顆冰雹是她在返回教室的途中偶然注意到，然後分別彎腰撿起來的，爲的是想借此機會，向我請教一下冰雹的形成過程——她的頭髮和衣衫，正是在這個過程中被大雨完全淋溼的！
宋若曦的一番解釋，着實令我感到既意外又無奈：“你要是想知道冰雹的形成原理，直接找個時間問我就可以了，何必要專門跑到大雨中去尋找呢？”
不過事已至此，我還是取出了自己的一把鉛筆刀，同時將一顆冰雹捏拿到了面前：“那就先讓你觀察一下，冰雹的內部結構好了。”
隨着手起刀落，面前的冰雹被完美的從中間分割成了兩半。只見它的內部質地，並非外表看上去的均勻一致，而是和洋蔥那樣分成了好幾層——最外層就像透明的玻璃，核心卻如同白色的瓷質，位於中間的幾層，則是兩種質地的交替組合！
“如你所見，冰雹並不是一個質地均勻的整體，而是在內部分爲了很多層；其中的透明部分是冰，白色的部分則是雪。”看到宋若曦已經親眼目睹了冰雹的真面目，我認真的跟她解釋起了有關的原理：
“冰雹的形成，首先離不開積雨雲的功勞，也就是咱們之前在操場上見到的那堵顏色鮮豔、高大無比的雲牆。”
“在積雨雲的內部，空氣的垂直對流運動非常的劇烈，可以將來自雲層底部的水蒸氣，輕鬆的輸送到位於幾千米高空的雲頂；對於一些發展得特別旺盛的積雨雲，這個高度甚至可以達到10000米以上。”
“在這個過程中，隨着環境溫度的不斷下降，水蒸氣會逐漸液化和凝固，形成穩定在低空中的“水雲”以及穩定在高空中的“雪雲”；位於兩者之間的一部分小雪花和小水滴，則會在氣流的影響下，做着垂直方向的往復運動。”
“當它們行進到‘雪雲’中時，會與無數的小雪花相互碰撞，從而沾上一層潔白的雪；而當它們回落到“水雲”中時，又會遇到密集的小水滴，從而被凍上一層透明的冰……循環往復，就造就了冰雹內部‘冰雪層疊’的結構。”
“最終，當冰雹的質量超過了氣流所能承受質量的極限，便會隨着周圍的大量雨滴，一股腦的落向地面，將大自然的力量展現的淋漓盡致——這些，就是冰雹的形成過程。”
對此，宋若曦感到十分的驚訝：“哇哦，之前我還以爲，冰雹是在冬天才能產生，沒想到居然是在盛夏，真的是太神奇了！”
“確實，魅力無窮的大自然，真的很令人着迷。”同樣對此讚歎了一番後，我們轉頭看向了窗外。
昔日熟悉的校園，此時盡是一番煙雨迷濛的景象。綠化帶裡種植的樹木，在風雨中無助的擺動着枝葉，彷彿隨時會倒地不起；窗外駛過的好幾輛汽車，無一例外的打開了遠光燈，把雨刷調節到了最大檔，緩緩的向前行駛着……
就這樣，經過了足足一個小時的漫長等待，窗外的雨勢才從之前的狂風暴雨，漸漸的變成了和風細雨；當放學鈴聲響起的時候，窗外早已是一片雲淡風輕。夕陽透過雲層間的縫隙，形成了幾束耀眼的光芒，標誌着這場風雨的正式停息。
來到了教學樓外，呼吸着雨後新鮮的空氣，我們驚喜的發現，在東邊的天空中，不知何時浮現了一道美麗而鮮豔的彩虹！那如同微笑一般的弧度，宣告着我們成功的戰勝了風雨，再度迎來了陽光！“都說‘陽光總在風雨後’，相信自己未來的生活，也一定是這樣的情況！”
之後，我用校園裡的親情電話，分別詢問了老爸和老媽所在的市中心的情況。據他們所說，他們所在的工作單位因爲地勢較低、排水不好，在這場狂風驟雨的襲擊下，變成了一片汪洋澤國，路面上的積水，足足漫到了腳踝那麼高！別無他法的他們，只好悶悶的坐在了自己的辦公室裡，等待着積水的消退。對此，我由衷的感嘆道：
“作爲人類的我們雖然很強大，但在大自然面前，依然是極爲渺小的存在，所以一定要敬畏，我們的大自然母親啊！”