張博明好容易才擺脫小女孩的詢問，三步並做兩步的跑到了宿舍區。
放眼看去，整修不久的花園後，有齊齊一排的平房。它們的窗戶都有圓圓的小煙囪伸出來，或者噴着煤爐的煙氣，或者在冷風中瑟瑟發抖。長達一二十公分，乃至三五十公分的冰柱漆黑髮亮，墜在煙囪的下沿。冰柱是順着煙囪流下來的水珠凝結而成的，如果不敲斷的話，能一支垂到煙囪受不了爲止。
不過，在北方的冬天，很少有誰家的煙囪會被冰柱損壞，因爲這是屬於孩子們的遊戲材料，無論是隨手敲擊，還是小心翼翼的摘下漂亮的冰柱，都是不亞於打雪仗的有趣遊戲。
張博明也是在大院裡長大的，隨手將最靠近自己的一根冰柱敲斷，又突然臉色一變，躲在了一邊。
冰柱落地會發出脆響，要是被楊銳和景語蘭聽到，豈不糟糕。
張博明在牆後等了一分鐘，發現沒有人開門出來，鬆了一口氣，旋即自失的一笑，心想：好歹運動結束了，誰會每天豎起耳朵，聽外面的動靜啊。
這麼想着，他還是躡手躡腳的來到寫着106的寢室門口，然後輕輕的將臉貼到門縫處。
入耳的是連串的英文。
張博明一愣，又聽。
音量或高或低，語調或升或降，但是英文沒錯。
張博明費勁的聽一會便茫然了。房間裡傳出來的聲音很小，這讓聽力變的更難。
張博明抓耳撓腮的着急，他太想知道里面發生了什麼。
楊銳和景語蘭用英語說話？怎麼想怎麼覺得不對。
其實，房間內的楊銳也覺得不太對。
景語蘭敲門進來，就說起了英語，看在她是美女的份上，楊銳也就陪着說起了英語。如今沒什麼娛樂活動，和美女聊天，顯然比枯坐着有意思多了。
然而，當景語蘭用英語告訴他，說“我是你外公請來的英語老師”以後，英語對話瞬間變的枯燥了。
景語蘭採用的是此時英語老師常用的方式，就是各種常見對話的集合。
從how?do?you?do開始問起，一直問到交通工具和酒店住宿，間中還會問候雙方的家人……
她用的語法也越用越難，差不多到一句話出現兩個從句的程度，楊銳就徹底抓瞎了。
許多中國人都很自豪，認爲中文是極難的。當然，中文的確是極難的，但要說中文一定就比其他的語言要複雜，多少是有些想當然了。
中文的困難，很多時候是因爲象形文字、習慣用法、成語和古語的存在，但是，既然智商80的中國人能學會中文，沒道理智商80的外國人就學不會中文，歸根結底，還是中文不能吸引更多的外國精英來學習罷了。相比現代中文，唐代的中文理應更復雜，當時卻有無數的外國人在長安吟詩作對，更能說明此點。
英文同樣有讓人摸不着頭腦的習慣用法、定式語言以及古語。而在某些時候，複雜的從句更是能讓普通的英國人都聽不懂，當一句話夾上三五個從句，再來兩句英國俗語和古語的時候，能參與對話的英國人估計也只能剩下百分之一了。
景語蘭的水平顯然超過楊銳的預計，就他看來，此時的景語蘭至少在英語方面，有同聲傳譯的實力。而就中國目前對外語人才的渴求來說，這個漂亮女人幾乎到哪裡都能找得到工作。
楊銳也不想一直和她做教科書般的傻缺對話，主動用英語問道：“你是因爲我外公的原因，纔來給我做補習老師的？”
景語蘭說話的同時，還在構思接下來的對話，想着怎麼才能完整的瞭解楊銳的英語程度。被他問的一滯，接着坦蕩的用英語說：“你外公答應解決我弟弟的工作，我就同意了。”
她倒是一點都沒有隱瞞。
楊銳對她的態度略有好轉，繼續問道：“你的英語這麼好，是家傳的本事吧，怎麼你弟弟就要去做工人？”
外公提供的三毛廠的職位，在河東省都是相當不錯的工作，但是，這終究是一份工人工作，比景語蘭自己的師範學院的教職，工資待遇或許不少，工作強度卻高了很多，社會地位更是不能相提並論。
以國內目前的狀況，普通的崗位自然是供不應求，全國性的失業率也極高，可以說滿街都是待業青年。但另一方面，國內對高端技術人才的渴求是後人難以想象的。
就以英語爲例，80年代的中國人，若是能有一名21世紀中檔海歸的英語水平，可以直接殺奔北京外交部求職。就算外交部因爲種種原因不予接受，這樣的英語人才，在北京轉幾個彎兒，找份部級單位的工作是輕輕鬆鬆的。
若是條件再放寬鬆點，日後畢業生削尖腦袋想鑽進去的海關稅務等單位，隨便一名低級海歸的水平即綽綽有餘了。就是今年，天津還一口氣招聘了3000多名待業青年到海關等崗位，學歷只要求中專以上，雖然免不了有解決本系統職工子女的原因，但求賢若渴也是必然的。
國門剛剛打開，任何一個行業都有強烈的對外交流的需求，哪怕是中國傳統的瓷器行業，若是能參考一下英國和日本的骨瓷技術，一年賺到的外匯也不止百萬。一個英語人才，真稱得上價值萬千。
景語蘭很理解楊銳的疑惑，秀美的笑笑，說：“我弟弟和我不一樣，我們家下放的時候，弟弟還小，又在村子裡受人欺負，也不願意上學。當時也不知道運動什麼時候結束，他不想學英語，乾脆就不教了，免得被人舉報……”
她用的依舊是英語，說完以後，卻有痛快的感覺。
家庭的壓力是巨大的，相比經濟壓力，政治壓力給人的無力感更甚。以前的時候，景語蘭從來不敢說這樣話，惟恐給父母招來麻煩。但是，用英語聊天就不一樣了，尤其是她用了較難的句式，即使楊銳也聽的半懂不懂，隔牆有耳亦不用擔心。
事實亦是如此。隔牆的張博明聽的都想把耳朵揪下來了，還是來不及理解正常語速的英語句式，他現在最後悔的，是當年沒有跟母親多學點英語。
楊銳聽着景語蘭的話，多少有些憐憫，問：“你弟弟多大了？”
“比我小6歲，20了。”
楊銳大感意外，笑着用英語道：“你暴露自己的年齡了。”
“沒關係，我早就不準備嫁人了。”景語蘭聲音輕快。
楊銳啞然：“爲什麼？”
這麼漂亮的美女不嫁人，楊銳覺得可惜，又覺得興奮。
景語蘭不急不緩，卻是故意用越來越難的語法，說道：“早些年，母親還想着等父親平反了，回京城給我找一個門當戶對的人家，結果運動結束這麼久了，父親的平反意見還沒有出來，家裡卻是連路費都拿不出來了。我想好好的工作幾年，存些錢，等父親回家了，就留在家裡，好好的孝順父母……”
原本可以很清晰表述的內容，被景語蘭一通定語從句謂語從句，以及定語從句的同位語從句等等，立刻混雜成了正常人聽不懂的異國語言。
她顯然是將楊銳當做了傾訴對象，卻又不想真的告訴他詳情。
楊銳只能約略的聽懂幾個特定用法，比如她的父親尚未平反，母親尚在奔波，至於景語蘭究竟說了些什麼，楊銳就完全不知了。
不過，聽不懂具體內容也沒關係。楊銳只要幾個單詞，也能猜到景語蘭在說什麼。與後世許多人想象的不同，運動過後的平反並非是一蹴而就的。什麼人平反，怎麼樣平反，都有各種各樣的變化，例如賀龍就是82年10月才徹底平反，到83年中組部統計的時候，一共落實平反政策的有300多萬人，想想也知道要很長一段時間才能完成這項工作。
景語蘭的遭遇是不幸的，卻不是孤獨的。
楊銳不禁有些憐憫，勸道：“情況總會好起來的。現在，你弟弟有了工作，你家裡人就不用擔心你們了。再過幾年，無論你父親的結論是好是壞，你們都有能力照顧老人了。”
景語蘭訝然：“你聽懂了？”
別看她說話的時候輕描淡寫，幾乎用不着思考，但這種語言能力，卻是遠超普通人的，就適才的一陣對話，景語蘭是覺得楊銳聽不懂，才暢快的訴說了出來。
楊銳本想開個玩笑，看她的表情嚴肅，心裡一動，說：“我猜的。”
“怎麼猜的？”
楊銳笑笑，道：“你的句子裡有幾個音譯的詞，還有特定用法，我知道這幾個單詞，再猜上下文，差不都就知道你在說什麼了。”
這是後世英語聽力的基本方法，不管是高考英語，還是英語四六級，出題人就不準備讓中等程度的學生完全聽懂，某些情況下，優秀水準的學生也不可能將聽力全聽懂，七分靠聽三分靠猜算是比較有良心的卷子了。
相比之下，景語蘭用的語法雖難，語速雖快，卻因爲有時代背景，反而更容易猜到。
不過，楊銳的聽說能力顯然出乎景語蘭的預料，她重新打量了一番楊銳，露出笑容，道：“你確實挺有悟性的，好吧，從今天開始，我就是你的英語家庭老師了。”
“老師好。”楊銳乖覺的重新打了聲招呼，老實不客氣的將凳子搬到了景語蘭的身邊，令兩人幾乎是肩並肩的坐在了一起。
家庭教師和學生的故事，也是養育了一代人的影片的主要類型了，值得期待。
……