當然，小學一、二、三年級必須學數學，到了二元一次方程的時候，一般的人就不必學了，日常生活中沒什麼用。
小學生從四年級開始學習歷史，歷史不必每天有課，一個星期有二節課就夠了。歷史主要是培養孩子們的愛國主義情操和正確的人生觀。
那麼每天只有一節正課：語文。其餘的時間，讓孩子們選修科目和興趣教育。選修科目可以是一門，也可以是一門以上。剩下的時間，全部作爲興趣教育。
也就是說，除了語文和歷史，其餘的科目全部由孩子們自已選，把主動權，交到他們手上。我相信這樣學習的效果一定會更好。
我這個議題，大家認爲怎麼樣？”
沈丹青的話剛講完，下面就紛紛議論開了。這次造成的衝擊更大，連國家規定的課目都幾乎全部取消了，只留語文一門。歷史只作爲愛國主義教育，這不亂套嗎？主次不分，那政治幹什麼。是個人就知道政治是進行愛國主義教育的。
因此，這次就有人，站起來反對了。
“請問沈總，你把歷史搞成愛國主義教育了，那麼政治呢？”
“好，這位領導提了一個非常有用的問題。那我們可以適當修改，到了高中階段，歷史和政治各半，改成思想品德課。
我是這樣認爲的。政治屬於哲學範疇，年紀太小，根本無法理解，教了也是白教。
大家認爲我這樣安排可以嗎？”
大家都認爲他是亂彈琴，只是這樣尖銳的話大家不好說出來罷了。
這時，又有人站出來說：“沈總，你把其餘的課，都作爲專修課，還讓孩子們自已選，那他要是隻修一門呢？”
“很好，這位領導也提了一個很重要的問題。
我是這樣認爲的。既然是專修，那麼對他們的要求也要適當的提高。比如：八十分才及格。專修課反而是重點，就是爲了發揮孩子門所長。至於是否要選多門，我認爲完全沒必要，一個人的精力是有限的。”
沈丹青說完就看着臺下，看還有沒有人反對他。
而臺下的人，也被他一些是似而非的理由給矇住了，一時沒有太好的理由反對。
等了幾分鐘，沈丹青見沒人再反對就接着說。在這裡，沈丹青耍了一點小手段，沒有讓大家再舉手表決，就當大家默認了。他知道，如果舉手表決，肯定通不過。於是他直接進入下一個議題：“那好，我第二個議題就說到這裡，下面我講第三個議題。
第三個議題就是思想品德，大家可能有些奇怪，我剛纔不是說了嗎？
我給大家解釋一下，剛纔是老師教他們，而這個議題是老師給他們日常行爲打分，也就是說是規範他們的日常行爲的。比如：經常遲到早退，扣思想品德分。比如：欺負弱小的同學，扣思想品德分。又比如：幫助同學、助人爲樂，加思想品德分。比如：長期不遲到早退，尊守學校紀律，加思想品德分。
那麼這個思想品德分有什麼用呢？我給大家說一說。
第一，可以獲得獎學金
第二，影響以後的工作分配和福利待遇。
第三，影響以後的信用貸款額度。
這個第一條，是孩子們學習期間就可以兌現的。由老師和學校負責評選。
後面兩條，影響孩子們的將來，老師需要將這兩條的重要性向孩子們和家長解釋清楚。
我相信，我的第三個議題，可以讓學校更有效的管理學生。
這一條，有人反對嗎？”
他這就是廢話了，有人反對纔怪。僅憑這一條就大大增加了學校的權威好不好。
沈丹青等了幾分鐘，見到大家沒人反對就繼續說道：“下面我講最後一個議題。
我的想法是。對初中和高中的學生，進行有限的集中軍事化管理。
同學們只有星期天和國家規定的法定假曰，才能離校，其餘時間，全部在學校內進行封閉式管理。
並且，我會派出公司保安對他們進行有限的軍事化教育。比如：內務、軍體拳、課堂坐姿、站姿等等。
這一條要與第三條混合使用，不服從管教的要扣品德分。
我爲什麼要這樣做呢？我的理由是。
rb從小就對孩子們進行軍國民主義教育，使我大受啓發，我認爲孩子們也應該進行軍國民主義教育。培養他們吃苦耐勞，勇於擔當的品格，培養他們不怕困難、勇於挑戰的精神。我們不僅要對孩子們進行精神教育，還要對他們進行適當的肉體鍛鍊和改造。將他們培養成德、智、體全面發展的人才。
我這個議題大家認爲怎麼樣？”
這個議題，雖然也有人認爲太嚴格了，但反對的願望不強烈，畢竟長勝投資集團這麼做也是爲孩子們好。
沈丹青又等了幾分鐘，見大家沒人反對就接着說：“那好，下面我就進行具體的規劃。
我想後天就正式開學，給老師和孩子們一天的時間準備。大家認爲怎麼樣？”
“可以”下面響起了此起彼伏的贊同聲，看來大家對早點開學都很認同。
“那好，還有一個問題，小學部有福利院的孩子，他們也應該寄宿，學校包三餐。但小學部沒有宿舍，因此我想讓他們到高中部住宿。小學生和高中生年齡相差大，不容易受他們欺負。大家認爲怎麼樣？”
“可以”下面又紛紛響起了贊同聲。長勝投資集團是做好事，沒人會傻傻地反對。
“那好，下面我們進行最重要的一環：課程劃分。比如：正課幾節，專業課幾節，興趣課幾節，怎麼分班，思想品德分如何評估等等。”
沈丹青的話剛落，下面就紛紛議論開來了。由於事情比較複雜，沈丹青與他們進行了兩個多小時的討論，才最終決定下來。
會議開完了，沈丹青就要邀請他們去公司的食堂吃飯，這是最基本的禮節。於是他就微笑着對大家說：“今天大家辛苦了，已經到了吃飯的時間，我誠意邀請大家到我們公司的食堂吃飯。雖然很失禮，但我們公司的食堂的飯菜還是很可口的，是採取自助餐形式，大家喜歡吃什麼就拿什麼。我們公司食堂在29層，大家隨我一起去吧！”
說完他就在前面帶路，用手勢邀請大家。
長勝投資集團的食堂早就得到了李想的通知，因此進行了特別的準備，特意爲客人增加了名貴海鮮、飯後甜品、以及名貴酒水，再經過廚師的用心製作，已經不比大飯店差了。各位貴賓也吃得很開心，個個都讚不絕口，都說不虛此行。
沈丹青帶着李想和劉秘書送走了各個學校的領導。他們是歡歡喜喜地走的，因爲沈丹青給他們送了長勝投資集團的特色產品。非常高端，國內別的地方又買不到，因此他們都非常高興。
第三天的開學典禮，沈丹青沒有參加。雖然場面也很熱鬧，學生們的家長，都參加了。他們對自家的孩子都看得很重。
由於是多家學校同時開學，不論是幼兒園或是高中，在沈丹青的心裡都是一樣重要，他參加哪所學校的開學典禮都不好，因此乾脆都不參加。
至於邀請市領導，他更沒有這個想法。他知道今年李市長就會調任，而
朱書記站完今年最後一班崗，到了明年開頭也會調任。因此他故意不邀請他們，他不想與他們作太多交集了，否則會給繼任者產生誤解，以爲他們公司打上了前任的標籤。
這個時期，中國的私營企業的生存環境還非常惡劣。受政治大環境的影響還非常大。也只有gd好點，在內地，由於經濟困難，政府官員都會對私營企業打主意，他們的生存還非常艱難。因此九十年代的私營企業存活到21世紀的非常少，有幸存活下來的，都成了後世響噹噹的著名企業，許多都進了國內500強，這也算是一種變相的優勝汰劣吧！根據沈丹青對後世新聞的瞭解，90年代的億萬富翁，存活到21世紀的，竟然只有一個，那就是巨人集團的老總史玉柱。就是他都是經過了三起三落才存活下來的，可見當時私營企業生存環境的艱難。
當然也不能否認，當時的私營企業都是沒有什麼技術含量的企業。在當時的特定歷史背景下他們活得很滋潤，後來企業多了，競爭激烈了，消費者對質量的要求高了，他們就逐漸被市場淘汰了。給後續創立的企業敲響了警鐘，樹立了榜樣。
沈丹青在此事過後，就又投入了日常的工作之中，閒暇之餘，他也關心下長勝精工的設備研發進展，得知非常順利，他非常高興。
這也難怪，長勝精工是從零開始，一切都是按他們自已的設想進行。沒有受前人的條條框框的影響，他們的思路反而更清晰，步驟更靈活。再者前期的這些設備對他們來說，沒什麼難度，無非是多花點時間就能解決。其實他們已經制造出了初級產品。只是爲了更節能更高效，他們還在不斷改進。在製造過程中，他們也發現了某些難以察覺的bug，他們也還要時間改進。他們也受了沈丹青的影響，想精益求精。
未完待續——