班上同學以前都聽過秦放歌唱歌，他連華夏音樂學院都考得進去，唱他自己寫的歌曲應該沒什麼問題。他現在縮在教室最角落裡唱，這可不行！班長蘇林如就讓他去講臺上唱，還號召圍觀他的同學給他讓路，讓全班人都能看到他的表演聽到他的歌聲。用孫林如的話來說就是，“秦放歌你現在可是我們班級的驕傲呢！這點小場面絕對沒問題！”
班主任包雪梅起初還有點擔心，可聽他說是用來勉勵自己的歌曲，也支持他上講臺去唱，她說得更好聽，說秦放歌是學校的驕傲！
對秦放歌來講，這樣的場所當然沒半點問題，就算現在讓他去開演唱會，以他現在的神經強度，也沒半點問題。
於楓給他找來的是把民謠吉他，用來伴奏也足夠。
他抱着吉他上講臺的時候，還有不少同學拿出手機來拍他，於楓這廝就是其中之一。
秦放歌站在講臺上，輕撥兩下試了試吉他，然後簡潔地做了下介紹，“一最初的夢想，送給大家，希望大家都能實現最初的夢想。”
這歌在另外一個世界傳唱度還是聽高的，是范瑋琪翻唱自日本中島美雪那騎在銀龍的背上。中島美雪爲港臺流行樂壇的繁榮做出了卓越的貢獻，是被翻唱數目最多的國際友人。鄧麗君版漫步人生路，王菲版容易受傷的女人，任賢齊版傷心太平洋天涯，劉若英版原來你也在這裡……多不勝數。
這最初的夢想，就秦放歌個人而言，中文填詞和原版相比，還是有些差距的，原版更爲大氣。
好在中文翻唱版還行，最起碼沒有糾結於情情愛愛，屬於勵志向上的類型。這歌的難度不小，范瑋琪雖然沒能做到最好，但也算不錯，不至於讓人聽不下去。
現在，秦放歌拿來唱給班上這羣高三考生聽，還是蠻合適的。
當然，以秦放歌現在的實力，基礎的演唱技巧肯定沒問題，在感彩的表達上，他更有獨特的優勢。
吉他伴奏，他完全用即興不同於中島美雪的原版，他看過她的mv，感覺她表情演技都有點浮誇。這也是日本娛樂圈演技的通病，演音樂劇舞臺劇的時候，表情誇張點感情激情奔放點倒是無可厚非，可在電影mv也這樣的話，就真的讓人無法直視了。
他倒是經常拿“神曲女王”龔琳娜來和她相比，那就是隻能聽不能看。秦放歌也再次找到了阻撓音樂進步的罪魁禍，有畫面的mv再次中槍。
秦放歌也沒用范瑋琪版本的編曲伴奏，坦白說，他們沒能做到最好。
現在他就按他自己理解的來配吉他，他聲音雄渾宏亮，唱起這樣的歌曲來，自然不會軟綿綿的，唱出了堅定大氣，至誠執著的感覺來。
上行的歡快明亮的節奏很快轉爲下行，着點點惆悵，他即興出來的吉他前奏，感染力還是相當不錯的，整個教室一下子就安靜了下來。
“如果驕傲沒被現實大海冷冷拍下
又怎會懂得
要多努力
才走得到遠方
如果夢想不曾墜落懸崖
千鈞一
又怎會曉得
執着的人
擁有隱形翅膀”
穿越之後，秦放歌的音色並沒有特別的辨識度，但卻給了他更變態的天賦，賦予他無限種可能，基本上只要他願意的話，他可以隨意做出調整。在這裡，他的伴奏他的歌唱，很完美地詮釋了那種在挫折中領悟到的東西，樂觀自信的同時，堅強與執著更不能少，。
原本還低頭看書做題的同學，在聽他唱了這段時候，也都紛紛擡起頭來，路過他們教室外的同學此刻也都停下腳步來，安靜地聆聽。
是啊，誰沒有驕傲的時候被現實狠狠扇巴掌的時候，漫長的人生道路中，挫折困難是在所難免的，關鍵還是看個人對待它們的態度。
秦放歌的歌聲依舊在繼續，他的演唱技巧無可挑剔，但大家感受最爲直接的，還是他吐詞清楚讓他們聽得清楚他唱的是什麼，並能真切感受到這其中蘊涵的東西。
“把眼淚種在心上
會開出勇敢的花
可以在疲憊的時光
閉上眼睛聞到一種芬芳
就像好好睡了一夜直到天亮
又能邊走着邊哼着歌
用輕快的步伐
沮喪時
總會明顯感到
孤獨的重量
多渴望懂得的人
給些溫暖借個肩膀
很高興一路上
我們的默契那麼長
穿過風又繞個彎
心還連着
像往常一樣”
到高氵朝的副歌部分，秦放歌越激情洋溢起來，甚至他的身子也罕見地跟着韻律動了起來。
“最初的夢想
緊握在手上
最想要去的地方
怎麼能在半路就返航
最初的夢想
絕對會到達
實現了真的渴望
才能夠算到過了天堂”
而且，他並沒有像原版一樣，副歌之後接段很短的間奏就又立刻重複主歌部分。感覺他是要榨乾這段激情優美旋律的全部潛力，變着花樣把副歌又來了次，然後才意猶未盡地重複主歌部分。
他玩的這小花招對同學們還是相當奏效的，看他們的表情，都沒覺得有什麼不妥，相反，一個個都還很激動的樣子。
當秦放歌把進度條再次拉到高氵朝的副歌部分時，樂感好的同學甚至能跟着他重複但卻略有變幻的節奏，搖頭晃腦輕聲哼起來。
瞧！這就是流行歌曲的魅力，秦放歌幹得也很藝術化，不是像一切神曲那樣惡俗無腦地洗腦循環，給老師同學們的感觀還是相當有才的。
他這一歌唱完，託他嗓門大的福，教室門口都擠滿了別班的同學，窗戶邊的腦袋也擠得滿滿的。
秦放歌唱完就準備回自己座位去，卻被同學們給叫住了，在最前面學習委員張東帶頭鼓譟下強烈要求他再來一遍。果然，原創加現場的感覺就是不一樣，秦放歌長得帥氣逼人唱得又不賴，還是能嚇唬住一幫人的。
“時間不多了，以後吧！”秦放歌不給面子，課間休息就十分鐘，先前就已經浪費了兩分鐘時間，他再把歌曲給延長了，這次表演起碼用時六分鐘，馬上就上課了。
馬上就有同學就向班主任包雪梅求助，“包老師，讓秦放歌再唱一遍吧！這麼勵志的歌曲，對我們的學習相當有幫助，還能勉勵他創作出更多這類風格的歌曲不是？”
說這話的，還是素來古板嚴肅的班長蘇林如，讓很多人包括秦放歌眼鏡都碎了一地。
包雪梅還在思考的時候，其他同學也紛紛出言請求，大有羣情激奮的架勢。
秦放歌這時候，則被張東這個戴着大框眼鏡，瘦得猴一般傢伙攔在他跟前，不許他回去，張開雙臂就差沒衝到他跟前抱住他，還搞怪地跟他表白說什麼，“男神，秦放歌你就我心目中唯一的男神！除非男神再唱一遍，要不然，你就從我身體上踏過去吧……”
衆人頓時大笑起來，秦放歌一張臉就差沒成囧形了，連忙止住了腳步還往後退，他可不想跟張東這樣的傢伙搞基。
包雪梅可能也考慮到衆怒難犯，她剛纔也才激勵他們以秦放歌爲榜樣的，只要他們的心態能調整得好，這點時間，他們還是耽擱得起的。話說秦放歌也算是幫了她的大忙，最起碼，沒搞出什麼情情愛愛的歌曲來毒害這些馬上就要參加高考的可憐娃。這歌的主題又還算不錯，很契合他們現在的狀況，多聽一遍也是無妨的。
班主任點頭，秦放歌又不想被掰彎，只好回到講臺上。不過他臉皮厚，這會也豁出去了，死不要臉地跟臺下同學們揮手，說什麼，“能跟上的就一起唱吧！”
可不是人人都能跟上他的節奏，可熱情高漲的同學們還是很樂意去嘗試的。
秦放歌在真開始唱起來之後，並沒有刻意放慢節奏去等他們，但大部分同學跟着他哼哼兩句還是可以的。
包雪梅也覺得這歌相當好聽，秦放歌唱出來感覺特別有感染力，可她答應下來，還得承擔相應的後果。
第一節課並不是她的課，秦放歌第一遍主歌還沒唱完，上課鈴聲就響了起來。
其他班級的同學被這鈴聲嚇跑了大半，但也有賴着不肯走，非要聽完才肯挪身。
語文老師五十多歲老先生林通文在走廊的時候就覺得奇怪，怎麼十班的教室門口堵着這麼多人，雖然鈴聲響起作鳥獸散了不少，可還是有看熱鬧的在。
直到他接近教室，聽到從教室傳來那清越激昂的歌聲，他才明白過來這些人在看什麼熱鬧。他輕輕搖頭，現在這些孩子追星病越來越嚴重了。
他本想進去教訓下他們的，這都上課了還玩這個，都高三了哪！離高考沒幾天了。
可林通文到教室門口，現講臺邊還站着他們的班主任包雪梅，包雪梅跟他抱歉地笑笑點點頭，想來應該是經過她默許的，林通文一通話也就憋在嘴裡，他們班主任都放縱他們，他這個任課教師也就不好再多說些什麼。
等秦放歌完整地唱完這遍之後，包雪梅也退出教室，把幾個賴着聽歌不走的別班同學趕走，林通文甚至還笑着秦放歌講，“確實唱得挺不錯的嘛！”
秦放歌不好意思地笑笑，說了聲抱歉，然後就抱着吉他回他的位置去。