等滕舒婷的母親從外面回來吃晚飯，看到家裡多了個滕舒婷在，也不覺得驚訝，還關心地問她們，“寶卿怎麼沒一起過來吃晚飯？”
左書琴就笑着說，“寶卿和秦放歌浪漫去了，就只剩下我和舒婷留守。”
滕舒婷倒不像左書琴那麼嬉皮笑臉的，只說他們兩個應該是在探討上秦放歌音樂會演奏的曲目。
吳如慧點點頭，不管是對滕舒婷還是林寶卿，或者是更少來家裡的李若離，她都是當女兒一般對待的。不過幾個人的性格不一樣，左書琴比較外向活潑很多時候也是調皮搗蛋的主，帶頭的基本也都是她。林寶卿則比較傳統安靜，平時話也並不多，做什麼事情都沉得住氣。滕舒婷則是介於她們之間，不過不管是誰，都是非常有主見的。至於李若離，則完全是個沒長大的小女孩，需要姐姐們的關心和呵護。
吳如慧也關心她們樂團的事情，尤其是將來的展問題。她此刻也表示，先加入學校的組織之內，鍛鍊一年時間也是挺不錯的，她其實並不想她們那麼早就步入社會，也講在學校的生活，是非常珍貴和難的。她們這些過來人，想回頭都不行，只能把希望，把她們的青春夢想和回憶寄託在左書琴她們身上。
兩姑娘自然也是認真聆聽，吳如慧也不想她們太功利化，希望她們正式自己的夢想，想要的東西就是什麼，而不要單純地賺錢出名。
加入學校組織內的話，她們也是能有很多演出機會的，就算是出國交流的機會也不少，像西方其他國家，展示中華文明和音樂，也是吳如慧給她們的使命。
她這個文化部的司長，站的角度自然是非常高的，左書琴和滕舒婷都點頭。
吳如慧也讓她們有空的話，也要多練練她們自己的作品，不能把所有精力都花在這一音樂上。現在流傳還不算太廣，等真正火起來之後，可以預見的是，各種爭議非議肯定是少不了的。吳如慧也讓她們提前做好心理準備，還說這作品確實華麗浪漫，優雅動人，可別人存心想要挑刺的話，怎麼都有話說的。
左書琴她們都不敢跟她講，現在音樂學院內部就有人跳出來指責她們的事情。這也是成名的代價之一，她們其實都挺看得明白的，只是被罵了心裡總歸還是有些不爽的。
而這個時候，左書琴和滕舒婷也格外羨慕起林寶卿來，她現在應該是相當高興快樂的！
黃靜這姑娘在她們剛吃完飯之後，就打電話過來，問左書琴，要不要去她們家酒吧嗨！
左書琴說天冷懶得出門，她想去的話，可以自己去，或者她能叫到誰一起去也行。
“老大你這也太冷淡了呀！”黃靜抱怨道，“我們可是去照顧你家生意呢！”
左書琴呵呵笑着表示不太在乎，反正她這會是不想動的，滕舒婷更不願意去。
黃靜只能奄奄地敗下陣來，還說她不想複習，考個及格就好。當然，是指非專業的課程，專業課上，黃靜可是要爭做她們年級二胡第一的，平時也抓得特別緊。
她還問左書琴知道不知道秦放歌在做什麼，打他電話也沒人接，左書琴就笑她，“人家浪漫去了，你湊什麼熱鬧啊！”
“和誰浪漫呢！”黃靜一直很八卦，“寶卿嗎？”
“要不然呢！黃靜你腦子都在想什麼？”左書琴問她。
黃靜嘻嘻笑，“我還在想昨天晚上的事情呀！我當然也希望他是在和寶卿約會……”
這姑娘八卦起來也是沒完沒了，還問左書琴是否知道更多內情，她當然說不知道，然後叫她自己找點事情做，就收了電話。
而如她們所預料的那樣，林寶卿和秦放歌這會還真沒幹別的事情，就是在搞藝術，玩音樂。
兩人共同的愛好就是音樂，秦放歌在經過很長時間的惡補之後，在傳統民族音樂上的造詣，比起林寶卿來，會更深一層。
他所說的好消息，也就是他所完成的，打算和她一起在音樂會上合作的，春江花月夜。
真正的春江花月夜，根據張若虛的名篇而創作的。
他還規規矩矩地謄寫出來，做成手稿，送給林寶卿。
林寶卿雖然經歷得不少，先前又剛和滕舒婷訴苦過，但還是被這忽如其來的幸福，砸得頭暈暈，心漾漾的。
“老婆喜歡就好，不喜歡的地方，我們一起更改！”秦放歌這傢伙哄女孩子還是非常有一套的。
心下感動的林寶卿當即回答道，“只要是老公創作的音樂，我都喜歡。”
秦放歌笑着說還是等她看過之後再做定論不遲。
林寶卿的讀譜能力特別強，音樂學院也抓得比較嚴苛，每個學生的視唱練耳都必須過關才行，否則就畢業不了，用視唱練耳老師的話來說，“我們可不願華夏音樂學院的學生出去，因爲基本功不夠，丟我們學校的臉。”
這同樣是一琴簫合奏曲，琴簫合奏，也是經典中的經典組合。
古琴的音比較低沉，簫聲也是，兩兩一起，相得益彰。倘若換做是笛子，或者其他諸如古箏的話，高亢的聲音，很容易就將古琴的聲音壓過，不管是對作曲者，還是演奏者的要求都特別高。
林寶卿對這樣的曲目還是非常感興趣，可秦放歌又在旁邊多嘴地說，“改編成古琴獨奏曲也是可以的。”
林寶卿想得更多，也沒有忘記她的一衆好姐妹，“那改編成民樂合奏曲呢！”
“當然也不成問題！”秦放歌對此也是自信滿滿，就兩個人在時候，他也不怕更肉麻一點，“全看老婆你的意思。”
林寶卿當即還是決定，先看完再說。
她也非常熟悉張若虛的春江花月夜這詩歌，也能做到倒背如流。讓她的其他姐妹任何一個人來，都不可能做得比她更好，黃靜和王紫梓幾個，更是遇到這樣的詩詞，就頭大的角色。
“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”
秦放歌在前奏的時候，就開篇點題，以異常優美的旋律，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面來。
林寶卿在看着手稿上的音符的時候，嘴裡也不自覺的輕聲哼了起來，秦放歌這傢伙，在旋律創作上，確實和爆富一樣，都有着極大豐富的資源，可以任由他使用。
江潮連海，月共潮生。
江潮浩瀚無垠，就像和大海連在一起，氣勢宏偉，波瀾壯闊。
隨之，一輪皎潔的明月，隨着浪潮涌而生，壯觀的景象，讓人心潮澎湃。
林寶卿之前在品味這詩歌的時候，就很能理解其中的深意。古代詩歌，在遣詞造句上，可以說都是經過千錘百煉的。
一個“生”字，就賦予了明月和潮水，以鮮活靈動的生命。
秦放歌這個天才的音樂家，也在這樣的基礎上，用音樂，通過各種作曲手法，以及細微的變化，來譜就輝煌燦爛的音樂篇章。
前奏之後的音樂，就如同展開了一幅如詩如畫的美麗畫卷，月光閃耀千里，春江無處不在月明的照耀之下，明亮皎潔，又波光粼粼。
正如同古琴和簫聲的互動，秦放歌在編織和聲，以及織體的時候，也煞費苦心，努力營造如夢似幻的色彩。
“灩灩隨波千萬裡，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;
空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。”
林寶卿在讀譜的時候，腦子裡縈繞盤旋的，都是原來的詩句。
秦放歌所做的音樂，還加入了大量的變奏，並用卡農等形式，前後關聯但又不會重複，讓人只覺得一浪接一浪。這也是使得音樂形象在細節上，做得更加豐富和精彩。
林寶卿感受起來，也就更加深刻。
古琴簫聲的聯動，就像江水曲曲彎彎地繞過花草遍生的春之原野，月色瀉在花樹上，像撒上了一層潔白的雪。
到這裡的時候，就真的巧妙地繳足了“春江花月夜”的題面。
張若虛對月光的觀察極其精微，月光盪滌了世間萬物的五光十色，將大千世界浸染成夢幻一樣的銀輝色。因而“空裡流霜不覺飛，汀上白沙看不見”，渾然只有皎潔明亮的月光存在。細膩的筆觸，創造了一個神話般美妙的境界，使春江花月夜顯得格外幽美恬靜。這八句，由大到小，由遠及近，筆墨逐漸凝聚在一輪孤月上了。
秦放歌則是在前人的基礎上，進行更深層次的擴充和豐富，不僅在細微處和細節上，格局上，也增大不少，要不然，這音樂很快就會結束。
到後面，秦放歌也跟着詩歌，進行了情緒上的變化，當然，更重要的，還是在思想內涵上。
“江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年只相似。”
清明月夜下，浩瀚宇宙裡，很容易讓人神思飛躍，探索着長久以來，大家都共同在思考的東西，人生的哲理和宇宙的奧秘。這點林寶卿自己也深有體會，讀到這裡的時候，更覺得感概。好在不管是詩歌還是音樂，雖有短暫感傷，更多的還是對人生和理想追求與熱愛。
最後的哀怨離愁情思，都影響不了她的情緒。
倘若對春江花月夜的章法結構進行仔細的研究和分析，就會現，整詩以整齊爲基調，以錯雜顯變化。
三十六行詩，共分爲九組，每四句一小組，一組三韻，另一組必定轉用另一韻，像九絕句。這是它整齊的一面。它的錯綜複雜，則體現在九個韻腳的平仄變化。開頭一、三組用平韻，二、四組用仄韻，隨後五六七八組皆用平韻，最後用仄韻結束，錯落穿插，聲調整齊而不呆板。在句式上，大量使用排比句、對偶句和流水對，起承轉合皆妙，文章氣韻無窮。
秦放歌在創作的時候，也深刻地把握住了其中的規律，並把這樣的規律，運用到音樂的創作上來，譜寫出來的音樂篇章，變化也就越多，也和詩歌一樣，在規律和不規律之中，呈現出格外的美景來。
張若虛在這詩歌中，緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫而又以月爲主體。
秦放歌的這春江花月夜，同樣也是如此，他似乎也更擅長這樣的創作。
“月”是詩中情景兼融之物，它跳動着詩人的脈搏，在全詩中猶如一條生命紐帶，通貫上下，詩情隨着月輪的生落而起伏曲折。
這其中，月的主要音樂形象，就是準備由古琴來奏出的。
月在一夜之間經歷了升起高懸西斜落下的過程。
在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的遊子，組成了完整的詩歌形象，展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。這幅畫卷在色調上是以淡寓濃，雖用水墨勾勒點染，但“墨分五彩”，從黑白相輔、虛實相生中顯出絢爛多彩的藝術效果，宛如一幅淡雅的中國水墨畫，體現出春江花月夜清幽的意境美。
簫聲雖然大部分時間都是作爲背景的存在，但這背景的影響力可不小，更不能輕易忽略。
林寶卿在完整地看過一遍之後，也在心底琢磨着，要真改成古琴獨奏曲的話，對她自己的技術，可是相當大的考驗。
說到底，古琴的表現力，還是沒有鋼琴那麼豐富的。
同樣這曲子，如果改成鋼琴曲，以秦放歌的水平，整出個五六聲部來，都不是什麼問題。再弄得更花團錦簇一些，都不是什麼難事。
古琴曲的話，就絕對只能刪減，而不能增加。哪怕是秦放歌自己親自上陣，再加上三頭六臂都不行，樂器的特性，決定了的。
但林寶卿並不覺得遺憾或者什麼的，她本來也不是自私的人，她也很高興，如果能改編成民樂大合奏曲的話，肯定能表現出更多的東西來，這些可都是傳統文化中的瑰寶。