如果說之前所放的《浦海堡壘》的片段對在場的幾位還算是震撼的話，那麼《東京堡壘》對在場的人就是震驚了。美國的f16、f22戰機在屏幕上充分地展示着它們的性能的優越，飛行員的每一次對話的深刻的背景都讓人不明覺厲，gonzo有錢了之後幾乎將畫面做到了極致，以至於宋老師幾乎蹲在了屏幕面前確認這是動畫製作出來的而不是真機拍攝。
顯然不是真機拍攝，從外星戰艦的造型就能夠看出來。宋老師家的電視機音響效果不是特別好，但是表現出來的音效已經足夠讓真正的軍事迷心情激盪震動了。
“做的真好。”宋老師感嘆道，他仔細審閱着屏幕中飛機的每一次飛行的曲線，甚至拿出來草稿紙在紙上不斷地演算，到了這段鏡頭結束了，才放下筆。
“這算是把飛行性能發揮到了極限了，”宋老師說道，“而且在理論上似乎是可行的。”
沈正輝抿了抿嘴。
宋老師看向了馬振，“日本人怎麼做到這麼專業的？”
“動畫監督親自到沖繩的基地登上了美國人的飛機感受了飛行，還現場錄了音。”馬振只能這樣回答道。
“f16也登上去了？”宋老師不敢相信地問道。
“我不記得是什麼類型的飛機了，不過他們確實登上去過，還把聲音錄下來了。所以這個音效實際上是非常真實的音效。”馬振回答道。
宋老師沉默起來，過了好一會兒才說道，“把這個碟留給我，我儘快幫你們找人。”
“如果太麻煩的話就不用了，實在不行我們可以找專門的設計師設計幾種飛機就行了。”沈正輝是因爲不想日後被切片或者背上間諜的名聲順便來看看青沼智昭纔來平京走一趟的，但是和宋老師交流下來又覺得如果要驚動最高層的領導的話好多東西反而是得不償失。不過既然走到了這一步，自然也要硬着頭皮撐下去。
宋老師盯着沈正輝半天，終於還是爆發了**的王霸之氣，“這件事情你就不要管了，我去找人來弄，最會想到辦法的，再說你也是王安然的朋友，就算這件事情辦不成，他也不會眼睜睜地看着。”
話說到這份上，宋老師幾乎就是拿自己的身份和王安然的身份在背書了，沈正輝不能不識擡舉，於是點頭哈腰地說，“那麻煩宋老師了，如果有什麼費用的話……”
“這有什麼費用！”宋老師打斷了沈正輝的話。
“這個，宋老師作爲顧問，應該有顧問費的。”沈正輝可不貪這個小便宜。
“我這個純粹是給朋友幫忙，而且我本人也有興趣。”宋老師又打斷了沈正輝的話，“辦不辦得成還另說，這個費用我不能收。”
沈正輝簡直要淚流滿面了，如果國家的**都是您這樣子的話，那還擔心個屁啊！
“不不，這個費用是要給的。”沈正輝急忙說道，“我們的這類型的動畫製作日後面臨更多的技術問題要向宋老師諮詢，如果不付錢，日後我們也不好意思再來了。”
宋老師的思想非常傳統，似乎是生怕自己變成了倒賣批文的官倒，因此沈正輝提出來的報酬的數額第一時間被他否定掉了。兩個人扯來扯去，付錢的人要多付，收錢的人不肯收，最後不僅是沈正輝，就是在場的其他人聽起來都覺得宋老師實在是人品太高潔了。
“宋老師，您這樣我們實在是不好辦，這樣吧。我們公司算是趁這個機會設立一個統一的標準，日後擔任我們公司的技術顧問的我們按照統一的標準付款。這樣您也心安行不行。”沈正輝說道，“另外我們也把您的名字作爲顧問專門放進工作人員名單裡，您看這樣行不行，你是寫真名還是寫筆名，這都看你。”
宋老師終於拒絕不了沈正輝的提議了，有些扭捏地接受了五萬塊錢的顧問費，囑咐用他的筆名掛在動畫片的片頭，同時答應寫一個文字性的東西提交給沈正輝他們，對空戰鏡頭提出可能性的建議。沈正輝覺得自己撿便宜撿得大了，這片子掛着宋老師的名字，廣電你給我禁播試試？原本不看好的大陸市場，情況反而一下子明朗起來了。
宋老師急於做出工作來表示自己對得起這五萬塊錢的報酬，於是對沈正輝說道，“這幾天你們就留在平京，也不用每天來找我，有消息了我給你打電話。”
於是沈正輝一行人又陷入了空閒的時光之中。經過了這麼一件事情馬振開始大肆收集資料，把各種軍事雜誌和圖冊買了一大堆，準備建一個資料庫。這個錢沈正輝同意報銷，於是這些資料漂洋過海送往了日本，同時馬振又給鵬城的同事打電話，囑咐他們也把資料館建起來。兩個小年輕畫師沒有了事情，準備在平京公款逛逛，對於這點，沈正輝也不反對，反而很是支持，就當是休假。他本人這幾天也準備一直和青沼智昭膩在一起。不過青沼白天還有課，於是白天沈正輝也在平京的大街小巷亂逛，緬懷一下自己幾年前逝去的青春。
而另外一方面，宋老師則在盡心盡責地完成自己顧問的職責甚至顧問之外的職責。
有一個有巨大能量的父親是一件非常爽的事情，宋老爺子一向與人爲善，加上宋老師本人不從政，於是政界的大佬都很賣宋老爺子和宋老師本人面子。
宋老師拿了這兩張碟片，首先去找的是空軍的領導，他先找了自己的朋友——平京某飛行團的團長，把碟片放給對方看了一下，順便問一問對方的觀感——從專業角度來看這個些鏡頭有沒有什麼問題。
結果這個團長對這些個動畫鏡頭非常感興趣，叫來自己手下的幾個中隊長開了個會仔細研究了一下，認爲關於美軍飛機空戰的鏡頭設計得非常好，在現實中也能這樣飛出來。對於我軍的飛機的鏡頭，顯然因爲對於我軍的飛機缺乏瞭解，很多動作都是想當然的紙面瞭解。這個會最後又擴大了一下，又召集了許多飛行員來看鏡頭和發表看法。大家的普遍意見是：殲八顯然飛不出來這樣的動作。
殲八不過是原型，2020年的中國主戰鬥機顯然是應該超越殲八的存在。
“那麼殲十呢？”宋老師自然要這樣問。
殲十去年剛剛研製出來，今年剛剛進行試飛，還沒有列裝，所以飛行員們針對已經得到的參數，各抒己見，莫衷一是。
團長硬是把宋老師送來的碟片複印了一份，準備留在團裡面做教材用。這讓宋老師很是惱火，“你們不是有影像資料嗎？”
“影像資料哪有這個看起來直觀？”團長撇嘴，“而且你看看，全程都是全景，比看影像資料清楚明白多了，用來給新兵做教學演講多好。”
面對自己老朋友的**氣，宋老師只得壓住自己的氣，“這是動畫片而已。”
“嗯？這不是空軍動畫教學片嗎？”
“胡扯，這就是日本的動畫片，馬上就要在電視臺播出的。”
“這麼專業居然是動畫片？”團長驚訝起來，“什麼時候播出？能弄來不？”、
“讓你們的情報部門弄去吧。”宋老師已經想到自己應該怎麼做了，“既然是複印，就多複印幾份我帶走。”
告別了飛行團，宋老師又去找平京軍區空軍參謀長劉昆少將，他給劉少將說，日本的動畫公司做了一個美軍飛機空戰的動畫片，我們有家中國的動畫公司也想做一個我們空軍空戰的動畫片，他們做了一點樣片，想找專業的做一下諮詢。
劉參謀長對這個也很感興趣，就看了所謂的美軍飛機空戰和我軍飛機空戰的動畫片vcd，他也對動畫的品質感到驚歎，也同時對空戰的專業性表示讚賞。但是對於宋老師所提到的專業的幫助，則有些猶豫不敢拍板了。
宋老師自然會提說那位團長認爲的動畫片有用處的說法，這點劉參謀長也很感興趣，於是下到這個團去看了看，聽了聽戰士們對這個動畫的反應和討論。
然後他對宋老師說，“這個方式非常新穎，可以算是一種新型的教學方式，可以在空軍內部推廣試一試。”停頓了一下他又說道，“我們空軍自己內部製作動畫片用作教學用我覺得是可以的，但是照你說的這個是公開放映的東西，涉及到軍事機密問題，這個我真的做不了主。”
“但是這也是很好的宣傳啊！”宋老師這樣說道，“美國人不是也拍了像《壯志凌雲》這樣的電影嗎？現在日本人又拍這種動畫，我們國家是不是也應該適應一下這種新形勢下的軍事宣傳工作？”
劉昆哈哈大笑，“我只是平京軍區空軍的參謀長，又不是中宣部的部長，這個東西我可做不了主，不過這樣吧，我把這個東西向上彙報一下。”
官僚做事情就是這樣一板一眼，宋老師也掌握不了事情的進度，於是和沈正輝說了，把沈正輝急得直撓頭。這時候已經過去了一週的時間了，日本那邊無論是福田光美還是宮本，都在催促沈正輝快點回去準備電視劇的拍攝，另一方面他也面臨着劉欣和周華的壓力，空戰部分不能一直拖着不做啊，《東京堡壘》都已經開始上映了，《浦海堡壘》的製作時間也面臨着極大的壓力，它是要接《浦海堡壘》的檔期的。
這個時候沈正輝已經放棄了一開始抱着的幻想，下定了決心，再有三天沒有消息，就要回日本開始按照b計劃亂搞了。
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不知道是宋老師的面子終究是起了作用還是沈正輝的運氣來了。核心在殲十的一次試飛後到試飛現場調研聽取空軍方面的彙報，宋老師送去的vcd已經在空軍內部擴散開來了，似乎是爲了講解得比較清楚，空軍方面就拿了這個片子來做演示介紹假想敵美軍飛機的性能，同時對照說明說殲十能夠做到何種程度。核心對這個動畫片大感興趣，隨口就問了句這是哪來的，於是這就牽扯到了一系列的事情，正好在現場的劉參謀長在就順嘴做了一個彙報。
從本質上講核心是一個思想非常開放的人，聽到了有本國的動畫公司正在和日本的動畫公司合作準備做本國的空軍空戰的動畫片，當場就說，“這個想法很好嘛，你們空軍應該支持。”似乎意猶未盡，核心繼續說下去，“我們在宣傳上應該有新思路，我們軍事工業上，做出了這麼大的成績，就應該宣傳宣傳，拿出了好東西，不怕別人看，你拿出來給他看，不要讓他去猜，指責說你軍事不透明。做出來了嘛，早晚要讓別人知道，我們主動讓他們知道比他們千方百計打聽的好。有些東西藏是藏不住了，主動透露一點消息出來，我們是大國，不要想着把什麼都藏起來，不讓別人知道……”
最後核心非常感興趣地說道，“這個動畫片做出來一定要拿給我看，我們的飛機不能比別人差，動畫片做出來的效果也不能比別人差。”
這就算是一錘定音了，當天晚上被宋老師電話打過來的電話吵醒的沈正輝聽了宋老師說得內容之後，激動的無以復加——太不容易了。