爲了四化好好學習，天天向上。
轉眼間半年的學習時光又飛逝。
感覺人過了二十歲後，就莫名地感覺時間不知爲何總是過得那樣的快，什麼都像是一眨眼一樣。
一眨眼的開始，又一眨眼的結束，節奏是那般的快。
1981年，7月份濱江大學1977級學習了三年半的一部分學生又將畢業，嚴格說這屆學生應當到1982年1月份這些大學生纔算結束大學學習生活。
但是這一屆學生極其特殊，在1981年初到1982年年底都有畢業的，特別是諸多理科專業大多到最後才畢業。
經濟學管理專業，要上的課程，這個學期是完全結束了。
自然經濟管理專業學生到了畢業季。
畢業的時候，班長請了校外的照相師傅給班級拍照。
“同學們，拍照的時候要顯示出激情，所以這張要拍大家走路的樣子。”
來，我們大家一起喊句口號，朝前走。
“我們走在大路上，意氣風發鬥志昂揚。”
“接着，你們來喊，有沒有問題。”
“沒有問題。”
“好，開始！”
“我們走在大路上，意氣風發鬥志昂揚！”
……
被分配的日子來臨了，在學校禮堂和圖書館前裡，經濟學管理專業幾個班級學生，三三兩兩等候着，如同等待着開獎揭曉。
在門口等待的諸多同學都是相當忐忑，他們希望能分一個好單位。
但是這又不是他們能決定的。
不過，所有人忐忑但是張高興一點都不忐忑，似乎壓根沒把這次分配當回事情哩！
經過一整天的，經濟管理學專業的學生分配的單位都分配好了。
“老趙，你當初怎麼學經濟管理專業的？”
“想着國家以後搞經濟建設，需要管理人才嘛。”趙正綏說道。
“可是瞧我們分配的單位，我感覺我這專業用得上嗎？”
原來趙正綏被分配到了農業局下屬一個養殖廠。
“自己這是要給豬做經濟管理嗎？”趙正綏感覺有點無力吐糟道。
“基層磨礪一下，你指不定幾年就能到農業局副局的位置哩。”
一旁的於智鑫說道。
“借你吉言。”
“你分那個單位了。”
“機關單位。”
“老於你這是一步登天了啊！”
“我下鄉那麼多年，也工廠工作過，再參加高考，十幾年的青春都不再咯，現在大抵是看我基層工作經驗豐富，把我安排在了機關單位吧。
“童銘，你被分到那個單位了？”
“鐵道部。”
“也是好單位！”
“陳剛，你被分到那個單位了？”
“我的單位不咋的，農具廠。”
“孫韶，你呢？”
……
“高興，你分配到那個單位了。”
“我啊，好像是分到機牀廠。”
啥機牀，張高興對木雕活兒在行，可對這機牀一問三不知。
“那你單位也不錯，現在國家大力發展工業，機牀是工業基礎產業，這行業紅火。”
也就那樣吧，張高興對於這份畢業分配並不在意，他去年就拒絕了幾個不錯的單位，他一心只想下海。
於大多數學生而言，除了張高興這種被教授特殊關注過的學生，其實大部分人分配工作，就業包分配單位的職責工作只是把蘿蔔栽進坑裡。
因爲分配的流程是根據教委聯合其他部份，根據國有企業，政府機關，事業單位等用人需要，指定分配計劃，然後下發給各個高校，高校根據這張表格，再推薦合適的人選，但這其中幾個環節都是粗糙的。
這也是後來慢慢取消單一的分配模式的緣故。
因爲其中存在幾個方面問題。
統得過死，包得過多，畢業生，學校與用人單位不能事先了解，互相選擇造成大學生專業與配備的崗位不適合，對於用人單位而言，對大學生的包分配也只有接受的義務，沒有選擇的權力，不管是否需要，全部按計劃分配，容易造成人才積壓浪費，又難以得到急需對口專業人才的指標。
對於學校來說，統一分配畢業生，割斷了學校與社會的聯繫，課程的設置和專業結構可以不考慮社會需求，使得教育效果難以得到實踐檢驗。
對於學生來說，一進校門，就捧上了鐵飯碗，立即是國家幹部身份，後來使得一些學生畢業就就業，課業好不好無所謂，分配時，也是聽天由命的被動地位，無法自主按照自己的愛好，特長，職業技能，能力，職業興趣選擇工作。
使得八九十年代後面越來越不滿足“被安排了”。
因爲包分配看上去很穩定，安全，不過隨着眼界的開闊，他們意識到完全包吧，是保證你有工作，但不保證有一個稱心合適並能發揮長處的工作，基本上一分配不是定終身，但是也是耗費大半生。
於是一些學生在八十年代末就開始自己聯繫單位，他們不滿足於就業只能通高校，教育部兩個大門，這跟舊時的婚姻一樣，結婚前雙方是不知曉對方的。
後來包分配製度正式取消，許多的大學生畢業去特區和沿海開放城市闖蕩，但是八十年代初就丟鐵飯碗，去闖蕩的，估計也就是唯張高興一個人了。
因爲他覺得九十年代再去闖蕩，與他而言，太晚了，還熬個十年，把自己最好的年華埋葬掉，他纔不願意，他要衝在這個時代洶涌潮頭衝浪。
那纔不枉一生啊！
宿舍裡同窗三年半的舍友門相繼拿到了報到證。
大專院校畢業生統一分配工作報到證。
封面寫着對大學生的最高指示：“什麼叫工作，工作就是鬥爭。……我們是爲着解決困難去工作，去鬥爭的，越是困難的地方越是要去，這纔是好同志。”
裡面是報到單位，相關蓋章。
所以，他決定去皖南機牀廠走一遭，說自己要辭職……