“我？”安好很意外。
“怎麼你擔心你的知識儲備量不夠？”兩個人走到了學校的古樹下面，言野停住了腳步。
“這我都不擔心。”這是儲備量不夠可以泡圖書館，可以查閱文獻和資料，“我真正擔心的是，我的實踐太少，連手術我都沒有真正的做過幾臺。研究微創手術的前提是需要做過了大量的手術才行。有了豐富的經驗和知識儲備，我我還是沒畢業的學生，不知道我能行嗎？”
“你應該相信你自己。”言野鼓勵安好，“現在國內很多出名的教授，都是我們年輕人！雖然年紀不大，但手術一樣可以做的很好！你雖然是沒有畢業大學生，但是這去年一年下來又是學習功課，又是去醫院裡實習，我想你各個科室都差不多轉遍了吧？”
“是。去年用了整整一年的時間。不過，大手術我沒有跟過幾臺。也沒有上過手。”安好說道。
“已經是相當不錯了。想想你現在不過是個大三的學生。按照正常情況，你們大四學校才安排實習的。你在兩年之內完成這麼多已經相當不容易了。”他當年讀醫科大學的時候，被老師看作是最有天賦的學生。
而，如今他發現了一個比她也不差的學生。
所以，言野利用自己的身份給她安好在學習的過程中開了不少的綠燈，比如說讓她提前一年就開始在附屬醫院實習。
比如說讓她加入課題的組的研究。
他的目的就是要培養一個優秀的軍醫！
“這一切都要感謝言老師。如果沒有老師你，我想今天我依然還是個按部就班的學生。”安好感激的說道。
“這也是你努力的結果。當然，你具備一個做外科醫生的全部素質，而且非常的努力上進，我願意幫助你！”
“謝謝言老師的信任！我願意接受程老師研究的那部分內容。”安好答應了下來。
“這很好。”言野想了想說道，“既然你未來的方向和目標都已經很明確了，不如你明天就開始跟手術吧！我幫你跟院長打招呼！等你跟一段時間的手術，就去考一個臨牀執業醫師資格證！到時候就可以親自上手了。”
“我還沒有畢業，不夠條件考取證書。”安好說道。
“咱們學校不是已經引入西方的學分制了嗎？你現在每天除了上課的課程，你的選修課，你的實習，都是計入學分的。對了，還有最重要的一項就是畢業論文。如果你有時間的話，就可以着手準備了。”言野對安好抱有的期望還是很大的。
所以，他很自私的努力壓榨着安好的潛力。
他想要看看她到底有多少潛力可挖！
“好。謝謝言老師。我會努力，爭取在短時間內完成！”這兩年的學習，她付出了比別人雙倍，甚至是三別的努力。
她在不斷吸收、累積、等待爆發的那一天！
“那太好了。明天大早過來實驗室，我親自爲交接程玉老師的負責的那部分研究。當然，我現在不指望你能夠有什麼大作爲！但是你要明白，這個研究的過程就是你進步的過程。”只有在不斷的手術實踐和理論研究中，才能夠不斷的推動項目的前進。