而對於雅智那天在畫室裡所展現出來的水平，紫軒已確信能帶着他去郊外寫生，同行的牡丹問紫軒爲什麼要跑到郊外去寫生？
其實原因很簡單，如果在大城市裡寫生，倘若雅智因緊張而畫的不好，萬一被人用手機拍下來發到網上，我一個做師傅的會覺得尷尬（丟臉）。紫軒在手機回覆牡丹道。你當着他的面可別說，他那個“小心臟”可經不起一絲打擊，不然他很難堅持下來。
牡丹回了個苦笑的表情過去。
當然，我們去寫生的地方，那裡有座大山據說十分地靈性。當你衝着它喊出自己的心願時，會得到它的迴應！
原來如此。那我們是不是可以順道遊山玩水一下？牡丹問道。
可以呀，時間充裕的話跟大自然接觸一下，同樣能提升對藝術、對生活的熱愛，適時的放空一下自己，將那些不開心的東西統統“倒”掉，才能更好地全身心投入道下一個目標中去。快節奏的生活，只會讓自己越來越累；藝術的創作往往需要從慢生活中所帶來的沉澱中感悟，如此才能孕育出富有生命力的作品來。
紫軒師傅你越來越有藝術家的風範了。牡丹誇讚道。
那當然嘍……
第二天清早。三人坐上了一輛開往郊區的大巴車，雅智命苦，一個人除了背上仨人的畫架，同時扛上她倆的揹包。好在倆女孩子的揹包只放着些零食，沒什麼重量，並於一路上時不時地朝他嘴裡塞小零食吃，令他欣喜（幸福）了好一陣子。
三人下了大巴車後，紫軒便在前面帶路。她說她以前來過，初中升學考前兩個禮拜，班底裡的摸底測驗，她的成績不理想，爲此還伏在課桌上哭了一小會兒。之後的禮拜天，她一個人來到這座大山頂上衝着它將心底裡的願望喊了出來，就立刻得到了它的迴應。隨後她信心倍增，回到家中，將那次摸底測驗的失利忘了個乾乾淨淨，並考上了如今的高中。
話說雅智你有沒有來過這個地方？紫軒一直認爲，雅智能跟她上同一個高中是件很不可思議的事兒，更別說又被安排在同一個班級裡。
這就叫有緣千里來相會吧。牡丹從中打趣道。
那是白娘子與許仙的故事。紫軒冷不丁迴應道。時隔多年後我才發現，這倆個角色都是女演員來演的，當時可沒看出啊。紫軒嘴中嘟囔之時。三人已爬上了山頂。
紫軒打算趁着空氣好，腦袋瓜清醒，先畫上幾筆，待畫了累了，就可以伸個懶腰，朝着大山喊喊心願，看能不能得到它的迴應。
嗯，好啊！一切都聽您的，紫軒師傅。三人各拿各的畫架，找了塊乾淨的大石頭坐在上面。此次繪畫的主題是：自然之美！（此處插入一條“水星老師”的語錄，出自《全金屬狂潮第二季校園篇》：現今，環境問題已被人們討論已久，在日益突出的問題中，我們的大自然正遭受着難以想象的破壞，因此請大家用畫筆將這些自然色彩描繪進自己的畫框之中。在過去，畫框一詞指的是……）約
2小時過後，紫軒停下畫筆，舒展筋骨伸了一個懶腰，隨後就哼哼唱唱地往牡丹、雅智的畫作上湊了過去。
這裡有些不對，牡丹。紫軒提起畫筆，在牡丹的畫作上稍作幾下修改。跟幾次在畫室裡的作品相比，看得出是有些進步了。
對不起，我比較笨，沒達到您預期的水平。牡丹低聲抱歉了幾句。
最近發生了很多事情，能堅持下來不容易了。紫軒讚許似得點點頭。隨後，她又來到了雅智的畫作前。
雅智在畫山底下的幾棵大樹，本來他感覺畫的好不錯，但不知爲什麼，畫着畫着幾棵大樹的上樹葉變得稀疏、雜亂起來。在一陣忙乎之後，他停下畫筆，顯得有些不知所措起來。
怎麼啦，雅智，爲何停下不畫了？紫軒問。
樹葉太多了，一片片的看不清楚。他泄氣道。
紫軒恍然大悟。莞爾一笑，說你這是沒熟練掌握基礎的緣故。
說說，你畫的那幾顆樹是什麼形狀的？
條狀的。哦，不對，是像蛇一樣的盤根錯節，沒有固定樣子。
牡丹在旁笑了幾下。紫軒同樣笑道：形狀是那個樣子沒錯。但不是這麼畫的。紫軒說完，就拿起橡皮擦把雅智畫稿上的大樹全部擦了。
紫軒，我好不容易畫完的，都已經差不多將樹葉全部畫出來了。雅智大爲鬱悶。
但凡畫素描，總離不開幾樣東西。紫軒邊說着，便拿起畫筆在稿紙上勾勒出幾條明朗的線條來。
一種是幾何圖形，還有就是明暗交界線。這兩樣是素描的基本組成部分。譬如說我們現在打算畫眼前的那幾棵樹。她問雅智能看出那是樹的形狀像什麼？雅智搖搖頭，說那不是樹，是三角形、六邊形、圓柱形還有長方形這幾種圖形。
嗯，不枉費你在畫室裡練習畫幾何圖形。紫軒提了下眉毛道：世間萬物，都可以用幾何圖形來表達。她說完話後，又在先前的幾個線條上加了幾條線，使得畫稿看上去凌亂了許多。但基本上已能確定樹的輪廓。
現在我們把多餘的線給擦了。紫軒說完，開始將那些多餘的線條給擦拭掉。如果覺得哪裡畫的不對，可以再補上幾條線。紫軒微笑着重複起剛纔的步驟。她有力的在稿紙上擺臂，很快就將幾棵樹外形勾勒的十分完美。
那，樹葉怎麼辦，那一片片的樹葉豈不是沒辦法畫了。雅智看着稿紙上輪廓線，再瞧着眼前隨風搖擺的樹葉，不知道怎麼精確地把握住樹葉的樣子。
紫軒顯得有些生氣，她問：雅智，你告訴我，那幾棵樹上的樹葉有多少？
數不清，數着數着風一吹都亂了，我只能重新數再重新畫。
別說你數不清，我也數不清，哪怕是美術老師來了他都數不清樹上的樹葉。紫軒肯定道。
那這一片片的樹葉怎麼辦？
用明暗線條來表達！紫軒停頓了一下。雅智，也許你不用像我一樣去報考美術大學，但你既然向我學習繪畫（交了學費）我就有義務告訴你這。用明暗光線的處理方式，來表達樹葉的層次、立體感。但是具體是多少片樹葉，不管是美術老師，或是看你畫作的人是根本不會數你畫了幾片樹葉。他們關心的是用你在畫稿如何表達一副畫作的整體感，一種視覺上的衝擊。
譬如音樂家喜歡用他的樂曲來表達他對生活、對情感的熱愛；作家用文字來分享他的一些感悟、他的一些小故事；而畫家當然是通過繪畫來表達他所見識到的人文風景、並抒發在腦海中的幻想。這些都是表達。
樹葉的表達同樣要用明暗光線來處理。紫軒邊說着，邊在畫稿樹的輪廓內添上線條，部分加深、部分留白，使得幾棵樹的樹葉變得更加逼真起來。
原來是這麼回事啊。雅智當即明白了。也就是說，繪畫素描這事兒不必拘泥於單色板塊上的統一色調，需要虛中帶實、實中帶虛。
那萬一畫的不像有關係嗎？雅智擔憂道。
一般來說，這不是大問題。紫軒繼續道：如果讓你畫個雞蛋，它永遠都是一個橢圓形，哪怕你一開始畫的不像，畫個幾十遍閉着眼都能畫的像。但問題在於如何將一個雞蛋以不同角度、不同方式給呈現出來，這纔是繪畫者需要掌握的技巧。難道你忘了小學課本上達·芬奇畫雞蛋的故事了嗎？雅智……紫軒最後笑道。
三人一行直至下午才結束了寫生。落日的餘暉已變得金燦燦的灑在了他們的額頭上，紫軒說只有這個時間點，衝着大山喊出自己願望，才能得到它的迴應。
我，紫軒……她大力喊着。迴音：我，紫軒……
這不就是回聲嘛。雅智不服氣道。你彆着急，後面還有呢。紫軒應道。
一定要憑自己本事考上美術學院！迴音：你考的上，放心吧、放心吧……
還真有回覆啊！牡丹一時高興了起來，也衝着大山喊了起來：
我，牡丹……迴音：我，牡丹……
要爲中日友誼做出自己的貢獻……迴音：你會實現的，會實現的……
這會兒雅智高興壞了，當即衝着大山喊話道：
我，雅智……迴音：我，雅智
一定要和紫軒……紫軒愣了一下，這雅智喊話怎麼把她給捎帶上了？
上同一所大學……迴音：你作夢去吧，作夢去吧，夢去吧……
雅智臉氣的通紅，身邊兩女孩強忍住笑。
我，雅智，要和紫軒上同一所大學……雅智再次鼓足所有的力氣喊話道。迴音：你洗洗睡吧，夢裡什麼都有……
雅智氣得直跺腳，要不是有牡丹跟紫軒攔着，他這會兒差不多要跟那回音拼個你死我活了。
我們換個話喊吧。雅智眼珠子轉了一下，換了喊話方式：
我，雅智，繪畫老師是紫軒……迴音：是呀，連王者都帶不動你，歇歇去吧……
三人下山的時候，紫軒在路上仍舊是笑個不停。說今天這件事兒承包了她一年的笑點，以後但凡有什麼不開心的，想着今天的事兒就能夠大風驅散烏雲，萬里晴空了。
雅智人在氣頭上。他本想借着這樣的機會跟紫軒表白，前頭喊的那幾句不過是想鋪墊一下渲染一下浪漫的氣氛，沒成想那回音那麼不給面子，直接一巴掌把他給“擼”翻在地上。
我說雅智，你的這心願喊的也太大了吧。紫軒繼續笑道。
我就想想試試這回音是不是真有你說的那麼靈性。雅智辯解道。
那你覺得怎樣？牡丹問。
我覺得太假了……憑什麼到我的心願就。
那你不甘心還是咋滴，或者說你有把握跟我上同一所大學？紫軒顯得有些得意。高考可不是之前初中升高中考那麼容易！
我就是想和你上同一所大學。雅智停下腳步，目光堅定的說道。
察覺到雅智的語氣中那份堅定後，紫軒也停下腳步，不可思議地望着他。你是認真的嗎？雅智……她的語氣似乎透出一股疑惑。
我是認真的，我想和你上同一所大學。牡丹趕緊上來打圓場。紫軒老師，雅智是覺得跟你學繪畫感到十分開心，希望你能夠一直教他畫下去。
你該不是會想？紫軒默不作聲起來。天哪，這、這太突然了，我是一直把你你當朋友（閨蜜），而你卻……紫軒一頭亂麻，轉過身當即沿着山路飛奔下去。
紫軒！雅智喊了一句，牡丹從後慫恿道：你還不快去追！雅智這才追了上去。聽我說，紫軒，我……