“文章本天成，妙手偶得之！”當我平復好快要跳到嗓子眼裡的心臟，把這個發現告訴了楊承以後，這貨給我來了這麼一句。
“你啥意思？說我抄的？”我欣喜的心情好像被潑了一盆冷水。
“你知道特斯拉嗎？”小承沒回答我的問題，而是問了我一個問題。
“知道，夏天的偶像，大發明家，她經常提起。”我如實回答。
“哦，是夏天的話，那就對了，一般人可都不認識他呢！”小承把話題越扯越遠。
那時候馬斯克的特斯拉電動車還沒上市，他給自己的電動汽車品牌起特斯拉這個名字，就是爲了紀念自己的偶像：尼古拉.特斯拉。
“我的畢業設計，怎麼會出現在我在這個鳥不拉屎的星球上生產出來的電子詞典裡？”我是吼着問出這句話的。
是的，在90年代末的中國，這種掌上PAD的名字，就叫電子詞典。
“趙師伯有一天給我們上課時，沒有練武，卻給我們講了一下午故事。”小承不但沒有搭理我，反而自顧自接着講了起來。
“他講到特斯拉發明了一千多種專利技術，我們常用的交流電就是他發明的。還有蜂窩電話、霓虹燈、收音機、還有還有。。。反正很多很多。”
“特斯拉在自己的回憶錄中說，他之所以有這麼多劃時代的發明，是因爲他能在沉思的時候，進入一個知識庫，他的發明都是從知識庫裡傳到他的大腦的。”
小承怕我打斷他，一口氣說了一大堆，要是在以前，我大概率會忽略他這些無關的話。
但此時，我卻聽出他話裡有話，不禁好奇了起來。
不過這裡我先使用一下金手指，用後世的知識點評一下曾經在2010年10月18日播放過兩集紀錄片，其中下集的第十分鐘左右，提到了特斯拉自述的與天上數據庫連接，直接獲得發明成果的詳細介紹，很震撼！大家可以自行百度下。
我說過我會用很多真實可查的依據來解釋本書中出現的離奇設定。
“我師伯還講了一個印度人，是數學家，叫。。。叫什麼我忘了”
“拉馬努金！”我下意識到回答道。
“你，你怎麼知道？”小承終於對我說的話有反應了。
“夏天最近老掛在嘴上的。”我撇撇嘴。
如果說你讓我自己敘述夏天這幾天跟我嘮叨了什麼，我大腦一片空白，一句也想不起來。
但如果你提到了一件她反覆唸叨的事，我潛意識裡可能會把她講的話脫口而出，也許這就叫洗腦。
“怪不得，我差點忘了夏天也是我們武術組的插班生啊！”
好吧，夏天是所有興趣組爭搶的紅人，最後同時入了幾個興趣組，以至於這些小組凡是有重要內容要講，都要根據夏天的檔期排課。。。
“我講到哪裡了？嗯，對了，拉馬努金，這個絕世天才數學家，他沒接受過正規教育，卻發明了三千多個數學公式，全部被證明正確，而且非常精確。他說，他說。。”小承一口氣把嗓子都說冒煙了。
“他說這些公式都是他做夢時，夢中的女神告訴他的。”我趁小承喝水潤嗓的空，替他補充道。
“嗯，你也都知道了。”小承這次並不驚訝。
“夏天回來就跟我講了，而且最近天天跟我念叨這些。”
“還有，還有。。。”小承不甘心的繼續道。
“還有達芬奇，
對了還有個近代中國人呢！”我趁小承還沒緩過來勁，又搶答道。
“姓王，叫。。叫。。反正是東北人。”小承漸漸開始亂了節奏。
我發現我竟然成功的從小承嘴裡搶過了聊天的主動權。
以前笨嘴笨舌的我，連跟別人說話都臉紅，現在竟然學會控場了。
“行了，咱都是會打坐聰明人，直接說結論！”我開始了我的控場。
“就是。。。我就是這個意思。”小承又喝了一大口水，緩了緩才繼續說：“我師伯傳授的內功心法，是不是也有這個效果？”
“嗯，我倒是睡着了，沒碰到女神，卻看到小胖了。”我笑嘻嘻的對小承說。
“所以，你的大腦連上了知識庫，得到了奧丁號飛船的設計藍圖！”
小承繞了一個馬拉松的圈，終於說出他的結論。
“不，是小胖化妝成女神，偷偷塞給我的設計圖，哈哈哈。。。”我嘴上肆意的揶揄小承，但內心卻咯噔一下。
奧丁號最初的工字型設計的創意，還真是我做夢夢到的！
“但問題是，我是今天才跟他學習打坐的，而奧丁號是我半個月前，積木小組最後一次考試時用磁性積木搭建的。”
我還是發現了問題的關鍵，也正是因爲搭建了奧丁號，我才入選少年星使團的。
“額，都能通靈了，你還計較時間先後？”小承還試圖反駁，伸手把建造輔助終端從我手上拿了過去，仔細翻着想在找點什麼證據。
“貌似如來佛祖也沒有在孫悟空大鬧天空前，就先把他壓在五指山下五百年吧？”我也沒跟他客氣，把如來佛祖都搬來了。
“啊！這！”小承看着終端屏幕愣住了。
這又發現了什麼？我趕忙湊過去看，不看不要緊，一看我樂了。
小承已經把奧丁號的詳情頁拉到底了，最下面赫然寫着署名和時間。
設計者：夏武，設計時間：1997年6月4日。
小承給我上了大半靈脩天課，就是爲了證明我是抄了我自己的飛船設計？
哈哈，這也太科幻了吧！
可！還是那個問題！我自己的設計，怎麼會出現在這鳥不拉屎的無氧星球上生產出來的電子詞典裡的？
“那就是老師把你的設計存到知識庫的。”小承這次終於客觀的給出了接近實事的答案。
我心裡其實也是這麼想的，只是過於震撼，自己不敢確定，需要小承給我個肯定的答覆。
但我萬萬沒想到，小承卻因爲練功走火入魔了，啥都往通靈上靠，繞了半天才給了我想要的答案。
這就說明，我便攜建造機裡的信息，不僅有人在維護，而且還是最新版本呢。
是誰在維護這些信息呢？他們一定知道所有真相！
看樣子只要找到老師，這一切就會真相大白！
而在望舒19號宇宙飛船裡，貌似只有幾位老師，其餘的都是學生。
也許還有其他船員在乘客禁止入內的船艙裡吧。
反正我是沒見過一個大人。
這幾位老師裡面，就有我最熟悉的，教我們搭積木的“鸚鵡”老師。
也許，就是鸚鵡老師，把自己的畢業設計，更新到建造輔助終端裡面的吧？