除了地面上的積雪外，屋頂的積雪也是需要清掃的，屋頂的積雪太厚，對房頂的承重力是一個考驗，而且融化的積雪有可能透過縫隙滴進屋子裡，會造成屋子的潮溼陰冷。
還好當初章越他們設計蓋房子的時候就設置成了尖屋頂，清理起來也容易些，不用冒險爬上屋頂，只需站在屋下用長竹竿綁着掃帚什麼的就可以掃雪。
趁着這幾天沒有下雪，部落裡的人把屋頂的積雪掃淨，堆出來的積雪都被推到了章越開的那幾塊地上，堆成了一個小雪山，帶明年天暖雪水一化，這裡的土壤肯定十分溼潤。
掃淨積雪，無事可幹，章越又恢復到最初狀態，整天悶在屋子裡閒的發慌，不是磨骨器消磨時間，就是躺在牀上悶頭睡大覺，時不時做點有益身心的有愛運動，要不就是研究點美食，做點新的菜吃，日子過得也算是無憂無慮。
難得的休息時光，部落裡其他人的作息和他們大致一樣，一個個悶頭在家裡，很少外出。這樣的日子，剛開始一段時間還是享受，時間一長，章越就覺得有些悶，感到無聊。沒有電視，沒有手機，沒有電腦，除了十天一次的外出打獵，再有就是平時的牀上運動，沒有更有意思的娛樂活動，章越閒的有些發慌，就想找些什麼事情做。
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章越嫌棄悶在屋裡無聊，也趁着中午這會氣溫高的時候，跑到外面透氣，順着掃出的小路來到廣場上，那裡的積雪已經被掃乾淨，只見那邊的空地上，有二十來個半大孩子，分成了好幾隊，各拿木棒，在一起有模有樣的打鬥起來，當然不是真打，只是小孩子玩耍的打鬥遊戲而已，不時有嬉笑聲從孩子羣中傳出來，添了幾分熱鬧。
章越閒着無事，在部落周圍轉了兩圈,，又回到了廣場上，在外圍地方找了一塊乾淨的石頭坐下，一邊曬着太陽，一邊看着孩子們嬉戲玩耍，腦子裡則在想着趁着寒季這段空閒時間乾點什麼，總不能整天無所事事呆着吧。
其實部落裡的人多少都會有些事情乾的，比如磨製石器，骨刀什麼，這些都是十分費工夫的事情，人們通常一磨就是一整天，才能將堅硬的骨頭磨去少許，一把骨刀最少需要一個月的功夫才能磨完，一年之中也只有在寒季的時候，人們纔會有時間磨製骨刀，大多數人會選擇在這個時候，抓緊時間多磨製幾把骨刀，在食物豐沛季節，這些磨製的骨刀就有了用處，就是防身的武器，又是砍殺獵物的利器。
只不過，章越對磨製骨刀這種細緻耐心活兒卻不感興趣。
章越思來想去，最後將目光放在了正在玩耍的孩子身上，眼睛一亮，腦中有個念頭一閃而過，眼前的這些孩子無疑是部落未來的希望，現在正是年少學習的階段，可是現在這個世界並沒有類似學校的東西，孩子們大多跟則父母學習各種嘗試和打獵技巧，接受到的知識面很窄，如果可以讓部落裡一些經驗豐富的人抽出一定時間統一教導這些孩子，這些孩子定會成長的很快。
這個時候，章越萌發出辦學堂的想法，他以前在二十一世紀時也是寒窗苦讀十幾年，考上大學的，學習掌握的知識不少，比起現代這個什麼都沒有的社會知道的東西可是多太多了，就拿算數這一項，部落裡能數到百的就少之又少，再加上沒有文字記錄，很多好的知識的隨着人的死去就消失了，讓大人們從頭學習文字會很難，但是要是孩子們從小學習，接受起來就會很容易。
章越已經想着將自己掌握的算數技巧以及文字交給這些孩子，然後再請幾個部落裡擅長打獵，擅長跟蹤，以及一些擅長辨認植物果實的人一起給孩子們上課，將這些知識交給他們，孩子們在寒季的時候學習，等寒季過去，他們就可以將這些學習到的東西運用到實踐中，對他們無疑是非常好的。
有了想法，章越高興的站起來，向竹屋走去，第一時間想要和力分享，既然要開辦學堂，有了力這個首領的支持肯定會事半功倍，比較容易實施，而且這件事情對部落來說無疑是一件非常好的事情。
當章越把這個消息告訴給力後，力的眼睛也是一亮，顯然對他的這個提議非常感興趣，然後仔細的詢問了關於學堂的一些事情，兩人又商量了一些細節後，力有了大概瞭解做到心裡有數後，出門去找其他的幾個長老一起商量這個事情。
部落裡這一點很好，只要是對部落裡有益的事情，一準能夠得到支持，章越對此很有信心，力一直到天黑纔回來，臉上帶着笑意，一看就知道，這事情肯定也得到了其他人的認可。
部落的人都是實幹者，有了事情立馬就幹，因爲寒季蓋房子不容易，就把部落的大會議室當做臨時的學堂，當時建會議室的時候就建的很大，是普通房子的三倍大小。地點有了接下來就是桌椅問題，這些都不難辦，矮人們就能解決這個問題，他們是天生的工匠，什麼都難不倒他們，章越和晨帶着一隊人給他們打下手幫忙，幾天的時間，很快趕製出了五十套木製桌椅。
按章越的要求還用木板做成了一個黑板掛在牆上，沒有黑色顏料，就拿黑鍋灰抹成黑色，沒有粉筆，只能找些替代品。山上有一種石頭是有白灰色的，質軟，輕易就能掰下一塊，用這石塊的棱角在黑板上也是能寫出字來的，可是拿在手裡還是不太方便，最後還是把這些石頭全部弄成粉末，重新加水揉搓成圓柱條狀，待乾燥定型後，就可以當粉筆用了。
教室準備好了，下一步就是通知學生和選老師了。
部落的孩子其實並沒有很多，抱在懷裡的不算，連小帶大的算上只有三十幾個，全部都通知到了，孩子們都覺得上課十分新鮮好玩，一個個都喊着要上課。這點章越還是很滿意的，孩子們的積極性被調動起來，學習的時候才能更好的學進去。
部落的孩子少主要還是因爲部落的女人太少了，而且因爲平時的生存壓力大，再加上飲食營養問題，女人普遍的懷孕機率低，繁育能力差，這也導致了部落裡的下一代很少的問題所在。
對於這個問題，章越也是有自己思量的，他雖然目前不能改變什麼，但是他相信只要讓部落富強起來，人們不用擔心吃喝的時候，這個狀況就可以改善，他目前需要做的就是儘快的讓糧食在部落裡普及種植，只吃肉食，食物太單一，還不穩定，打獵收貨多的時候，人們能多吃，而打不到獵物的時候，只有勒緊褲帶餓肚子，這種朝不保夕的日子，填飽肚子都困難，難怪女人們會沒心情生孩子。
不過改變部落不是一朝一夕的事情，還是需要慢慢來的，章越暗自在心中嘆口氣，不過想到自己異能的特殊性，讓他又重拾信心，他手中已經有了一批種子，只待在明年暖季開始後種上去，部落的生活一定會慢慢改善的。
有了教室，有了桌椅，又從部落裡一些經驗豐富的人中選出一些人，他們負責教授狩獵技巧，還選了一個女人教這些孩子各種生活常識，這個任務交給了綠竹，她的年齡大懂得東西多，章越也算其中一個老師，教授算數知識和一些簡易常用的字。
寬敞的竹屋子裡，擺放了五列整齊的桌椅，每一列有十排，座位上由低到高的坐上了一臉好奇新鮮的孩子們，後面幾排座位原本應該是空的，也被一些想着觀摩學習的大人們佔據了，可謂是座無虛席，滿座了。
沒有課本，沒有固定教程，由各位老師自由發揮。一開始人們都覺得有些抹不開，而且也不知道該從什麼地方開始講起，一時間有些冷場。
最後還是章越作爲建議者，率先登上講臺，給孩子們上了一節算數課，第一次上課，他也沒想着講什麼太深的東西，主要的目的是起個示範作用，給將要講課的老師們做個掩飾。他在黑板上寫上了十個阿拉伯數字，從零到九，然後拿着一根竹竿做的教鞭，依次給孩子們指出，然後領着孩子們從頭唸了一遍，還伸出手，依次伸出手指，形態並茂的講解每一個數字代表的意思。
孩子們第一次見過這樣的圖畫圖號，各個都很好奇的，有的已經拿着小竹條在桌滿上擺好的沙盤上模仿的寫出來。小竹條和沙盤都是章越想出來暫時替代紙和筆，供孩子們在課堂上模仿練習用的。
不僅是孩子感興趣，很多湊熱鬧來的大人們也都睜大了眼睛，豎起耳朵，努力的理解學習章越教給他們的知識，這些知識對於他們來說同樣有用。