不久,遊戲進程總算結束。
完成的時間分別是第二組、第三組、第四組、以及第一組。
其中第二組正是之前看到李頓小組測試的那組,學習了他們的分配,在速度上更是趕上來了。
第二組總共用時約六分鐘,而李頓他們的第三組則用時約七分鐘。第四組和第一組則分別用時,約十一分鐘與十二分鐘。不滿一分鐘按進一算。
“好,現在要開始檢驗每個小組的繪畫情況了,大家覺得是從最快的小組開始,還是從最後的小組開始好呢?”符葉丹俏皮的對着底下的學徒們問道。
“就咱們第二組先唄,哪有什麼疑問!”第二組的成員說道。
速度最慢的第一組,卻並不同意。
“你們都最快完成了,還要搶着最快乾嘛!不如讓我們第一組早點知道結果唄!”
“就是啊!好歹我們也是第一組,反而拍在最後了,就讓我們先知道結果唄!……”
“算了,讓他們死心,早死早超生吧!哈哈哈”第二組的另一名學徒,發出了無良的笑聲。
“切,誰輸還不一定呢!你們第二組才六分鐘就完成了,也不見得能完成的多好!可不要到時候完成都是一坨屎,丟人現眼!”同與第一組先後完成的第四組,看不慣了,出聲諷刺道。
“優秀的人是我們這樣的,天賦這東西得到的成就想要彌補就只能靠努力才能換來的,你們就羨慕、嫉妒吧!”
令人熟悉的搞怪聲音從第二組響起,李頓尋聲看去。
果然,是時栓正志得意滿的在那裡吹噓。
“噫~!不要臉!”司徒媱忍不住出聲,鄙視道。
時栓回以鬼臉,卻沒有去反駁。
“好啦,大家不要吵了!”符葉丹柔聲的制止了學徒們的爭論,適時的出來做起白臉,“那就按小組完成時間從後往前來吧!讓第二組這謎地最後揭曉!”
接下來就是計分環節,第一組的分數分別是七、八、八、七、八、九,合計四十七分,最後一位的圖畫與初始照片相差極大只餘下四分,加上剩餘時間和規則分十八分,總計是六十九分。
第四組的總分數合計是六十八分,反倒是比第一組少了一分。
“耶!”第一組發出了歡呼,而落敗的第四組則只能遺憾的搖了搖頭。
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到了李頓所在的第三組,情況出現了變化。
“咦?”符葉丹拿起李頓的畫板,有些驚訝。她之前雖然已經依稀見到李頓所畫的非常相似,做好了心裡準備,但現在近距離仔細打量,卻發現這張畫除去色彩外,簡直是完全一致。
“畫的真棒!就給你十分吧!”她看向李頓的目光中,飽含着讚賞,“老實說,你是不是視線見過講師分給你們第三組的照片,才能完成的那麼快和好的?”
“哇!第一個滿分?”聽到了她的打分,教室內的其他巫師學徒們炸開了鍋。
他們忍不住起身湊近查看。
“哇塞!李頓你是不是作弊了,事先打印了一張黑白照!”
“真的一模一樣!簡直驚人!”
“真的好像作弊一樣,李頓你是不是開外掛了!”
“你這遊戲迷,滾一旁去,現實哪裡來的外掛!”
“……”
李頓微笑着對他們應付道:“沒有事先見識過,只是速記能力好,精神力控制的比較精確罷了,這是以前練過的……”
“好了!你們趕緊回到自己的位置上去,還沒打完分呢!不要增加我的工作量啦!”符葉丹插着腰,對圍上來的學徒們嬌斥道。
“好的講師,馬上走!”
“沒問題!”
“……”
見到講師生氣了,圍上來的學徒們一溜煙的散去。
講師符葉丹含笑對李頓點了點頭,接着查看起魯思的畫板來。
不久。第三組的分數也被統計了出來,按照順序分別是十,九,八,九,七,六,最後一位的圖畫則得分六分,加上餘下的二十三分,總計是七十八分。
霎時間,就超過了一、四兩組。
“臥槽!”當分數公佈,第一組的成員仍不住驚呼道。
接下來到了最先完成的第二組。
“時栓同學,這完成的可不像你是之前說的那麼有優秀呀?”符葉丹笑語盈盈指着畫板,打趣道。
從時栓臉上完全看不到尷尬的情緒,他攤開了手,坦然又帶有一絲無奈的說道:“對呀!天賦是要努力才能彌補的嘛!我這不是用時少,努力不夠,很正常的嘛~”
“行,算你有理!”講師符葉丹好笑的說道。
對於他這話,教室內的其他人也就笑笑,沒什麼能反駁的。
李頓之前展現的天賦,還真是需要他們花費很長時間才能彌補的,所有人裡,也就只有他一人達到了十分滿分。
“好了,第二組總分是七十一分,第二名!”符葉丹檢查完,總結的說道。
“誒呀!果然是速度拉分太多了!”
“對呀,xxx你怎麼不快一點,浪費了好幾分鐘!”
“我有什麼辦法,太緊張了!”
“講師,小禮品是什麼?”
“對呀!該發獎勵了!”
“……”
李頓把玩着手中的小玩偶,臉上露出了苦笑。
他早該知道,所謂的精美小禮品也就只有這些了,剛不應該報以期待的。
“怎麼樣?大家喜歡這個小玩偶嗎?這可是根據講師樣子漫畫化後的小玩偶哦!漂亮吧?”站在講臺後的符葉丹滿是期待的問道。
“喜歡!”教室內的牲口們爆發出了激烈的歡呼聲。
“哇!我也想要!”時栓那些手中拿着玩偶的學徒們,臉上寫滿了羨慕。
此時他們的座位已經歸於原位,回到了最初在教室內的座位。
“切,誰讓你努力不來的!才六分,活該沒有!”一旁的司徒媱幸災樂禍的打擊道。
“你不也沒有嘛?”時栓撇着嘴,反駁道。
“我是女生,可沒你那麼飢渴,沒有也沒事呀!”司徒媱笑着反駁道。
她吐了吐舌頭,扮了個鬼臉。
李頓把玩着手中的玩偶,眼見着時栓好像挺想要的,出聲插話道:“時栓,你要是真的想要的話,我的這個送你吧?”
他把手中的玩偶遞了過去。
“哇!謝謝你李頓!太感謝了!”時栓感激道,興奮的想伸出手接過。
“誒!”司徒媱趕忙阻止,“幹嘛送給他!看把他樂得!李頓你自己不想要嗎?”
李頓笑了笑,無所謂道:“沒事,我對玩偶不太敢興趣,時栓那麼喜歡就送給他吧。”
時栓一把突破司徒媱阻攔的手,搶過玩偶,喜悅的附和道:“就是,人家李頓好心送給我的,你攔着幹嘛,難道你也想要呀?”
他得意的將玩偶在司徒媱滿前晃了晃,又躲開她抓來的手。
“哼!”眼見搶不走玩偶,司徒媱傲嬌的別過臉,“不就是玩偶,誰稀罕!”
啪啪啪!
講師符葉丹拍着手,打斷了教室內歡樂的氣氛。
“好了,現在安靜下來,咱們要接着上課了!”她微笑着,柔聲說道。
待底下的學徒們安靜下來,她纔開始接下來的教學。
“從之前的遊戲中,我想大家應該都瞭解到了,並不是每個人所描繪出的圖畫,與照片一致!相反,大多數人所畫的畫都與原版的有較大差距。
這就是模糊話效應,在本次遊戲中的體現!每個小組的最後一位,他的畫都與第一幅話相差甚遠,而這差距是一下子出現的嗎?並不是,而是之前小組內的每個人所造成的誤謬,一直積累下來的!
如果不是去對照着原版去話,而是憑藉着記憶,這誤謬就不可避免。而誤謬的基數再擴大下去,變成十倍百倍,那最終所呈現的畫面將天差地別!可能與最初的照片上的內容完全不一致。
再將這件事從繪畫套用到知識上,模糊化效應也能夠存在於其中。
靠着口頭去傳播知識,會出現口誤、記錯、說錯的情況。而就算沒有出現這種情況,聽到這些知識的人,他也會出現記錄錯誤,抓錯了重點的情況。
誤謬不可避免的就會產生。
爲了避免這情況,我希望在坐的各位,記完筆記後,不要就把所記錄的知識當做完全正確的哦!還要去和其他同學互相對照,驗證自己所記錄的是否正確。
還要去和知識書上所記錄的知識對照,確定講師所教授的知識是否完全正確。不能完全聽信了所教授的知識,需要自己去確認,去驗證知識的正確與否。
有屬於自己對知識的思考,去提出問題,去試着否定,再去驗證自己所思所想是否正確。
就算是講師,所教授的東西也不是完全正確的。知識是在一個個誤謬的出現中,不斷去完善的!”
講師符葉丹一口氣講了這麼多話後,總算停了下來,喘息了會兒。
她端起放在講臺上的水瓶,潤了潤喉嚨。
“那講師,李頓不是全部都記着嗎?他可以不出錯,別人也可以呀!”底下的學徒剛剛記錄完筆記,忍不住出聲道。