艾原小心翼翼地將病竈鉗出來，然後才轉向陶樂，態度十分謙和誠懇：
“陶大夫，你這鍼灸止血，可真是太有效了！”
陶樂看了看時間。艾原的動作比她想象的慢得多，從開切到現在已經過去了二十分鐘——留給她行EHS的時間，不多了。
所以她完全沒有與他客套的意思，直接要了持針器與可吸收的帶刺縫線。
“控脈止血的有效時間只有三十分鐘。現在開始EHS縫合。”
她一邊說，手上已經毫不遲疑地動了起來。
艾原這才反應過來，原來控脈止血是有時限的。
也對啊，這要是長時間血脈不流動，肯定會出問題的，三十分鐘，剛剛好。
在臨上，能有三十分鐘的止血時間，不知道能做多少事，救回多少人的性命。
一想到這裡，艾原的心裡就熱乎乎地。
這趟雲市，他是來對了。
不止是EHS縫合本身，控脈止血在他看來意義更大。
纔剛興奮了幾秒鐘，他就忽然意識到了一個問題。
之前在沒有出血的情況下，自己剝離病竈的時間雖快，但也有個二十分鐘。
在這麼大的創口上做EHS縫合，至少要縫十六針。按每針平均用時五分鐘來計算，要是他自己做，就得要八十分鐘.
陶大夫的EHS縫合確實非常出色，也比自己快得多，但那也是有前提的。
昨晚那位患者，傷口就是一條直線，光有長度沒有寬度，對齊縫合要簡單得多。
可是今天這位患者就不一樣。長7釐米，寬4釐米的不規則創口，就像一張張開的嘴，一點點地完全閉合談何容易。
就算陶大夫的技術再嫺熟，依他看來，沒有個三四十分鐘，也完成不了。
而控脈止血，卻等不了那麼久了。
艾原對針灸止血不瞭解，但大致可以猜測得到。
一旦時間到了，積壓已久的血液，將從各個毛細血管噴涌而出，整個術野絕對會浸透在鮮血之中，縫合必然會被迫中止。
不過還好，有自己在，就算真的出了這種情況，他也能控制得住。
內鏡下注水吸取，鉗閉血管，他做過很多回了。
艾原心中焦慮，面上卻絲毫不顯，眼睛緊緊地盯着大屏幕，暗暗計算着創口附近的血管情況，在腦中做了處理預案。
不過他很快就算不下去了。
他和示教室中的衆人一樣，這會兒全都瞪大了眼睛，微微地張開了口，被陶樂迅捷流暢的動作，驚得無法言語。
這是內鏡下的縫合術?
真不是外科大夫，直接開腹然後進行的手工縫合?
無論是速度，還是縫合的精細程度，都毫不遜色。
甚至，有很多他們見過的外科大夫，還達不到這種縫合水平呢！
可這，明明是隔着長長的套管進行的遠端操作，怎麼能做到這樣精細？
這簡直就是開着加長廂式貨車，在盤山路上做飄移，速度還絲毫不減慢，哪是正常的人能做得到的？
艾原的關注點，又落到了縫合間距之上。
這麼寬的傷口，這麼短的時間，要是換了他肯定會稍微加寬縫合間距，儘量少縫幾針——可是陶樂卻沒有。
EHS縫合的標準間距是五毫米，陶樂則是三毫米。
進針，抽針，收緊。陶樂的手穩穩地，就像是一臺上好了發條的機器，一絲不苟，毫釐不差。
她的動作流暢至極，帶着一種獨特的韻率，簡潔，明快，工整。
示教室裡，每個人都屏住了呼吸，生恐打擾了陶樂的動作。
艾原則在心裡默默數着：十五，十六，十七.二十三，二十四，二十五。
九分三十四秒。EHS縫合完畢，共縫了二十五針。
平均每針用時，不過23秒。而他自己，還曾爲達到了國際標準的五分鐘，而沾沾自喜。
艾原的目光就落到了陶樂的臉上，見她面上從容平和，全沒有一絲驕矜之色，不由對她再度高看了一眼。
沉穩淡定，不驕不躁。
怪不得，能在這樣的年紀，就有了一手如此過硬的技術。
手術完成，陶樂抽出了內鏡套管，手握到剛纔留下的毫針之上，正準備拔出，眼前便突兀地彈出了一個金手指界面。
界面已由之前的紅色，變爲了黃色。
年齡：65歲。健康值：71
病因：高血壓40%，慢性淺表性胃炎20%，胃竇黏膜損傷15%，甲溝炎5%。
如果只是以上這些常規的患者狀態，並不會引起陶樂的驚訝。
但問題是，在這些狀態之上，還有一條彈窗：
【本次治療中共吸收病原體15點，等值轉化爲生命源能。當前生命源能餘額爲15點。請問是否回輸患者？是/否。】
陶樂逐字逐句地認真讀了好幾遍，這才漸漸地理解了其中代表的意思。
吸收病原體，轉化爲生命源能，還能回輸增加患者的生命？
原來這纔是金手指本次升級後的新功能。
她這金手指，是要逆天啊！
陶樂心裡驚訝不已，自然也想要嘗試一下回輸生命源能的功效。
【是。】她作出了選擇。
【請界入回輸患者的生命源能點數：____點。（注：該患者屬於一級生物，每回輸5點生命源能可增加壽命1年，最長可將壽命延至150歲。】
一級生物.是什麼鬼？陶樂無暇細想，直接就選了15點。
按照剛纔的提示，這15點生命源能，可以延長患者3年壽命。
取之於人，用之於人，沒毛病。
【回輸成功。當前患者壽命延至81歲。】
陶樂手握着毫針發呆了幾十秒，並沒有引起大家的關注。
事實上，每個人都以爲這是收針必經的步驟。
手術結束，全息示教模式關閉，衆人才如夢初醒，興奮的議論聲也隨之響起。
“我的天啊！高手在民間啊，就在咱們一院！”
“跟小陶的這手EHS比起來，我們上次集體學習的那段視頻，不是遜暴了嗎?”
“我已經想好了，陶大夫的絕活控脈止血，我是非學不可，你們要不要一起學？”
“誰不想學誰就不是大夫了！可人家能教嗎？”
“讓肖主任去問問唄，蔽帚自珍的年代早過去了，多一個大夫學會，能救多少人哪？”
“肖主任人不就在那兒嗎？咱們這就去找他。”
(本章完)