“恐龍並沒有滅絕，鳥既是恐龍。看！恐龍在我們的園子裡覓食。”恐龍牛仔羅伯特。巴特說道。
他是休斯頓自然科學博物館的研究員，這夥計不修邊幅，留着一串大絡腮鬍子。他曾經將鳥類歸納在恐龍類。因此，恐龍作爲單系類羣成爲一個新的分類——恐龍綱。於是，鳥類和恐龍之間擁有了不解的情緣。
“孩子們，試想一下長有羽毛的恐龍，它像不像一隻優雅的鳥兒？”成都理工大學教授馬宗文風趣的說道，“我們去肯德基或麥當勞吃雞腿和雞翅的時候，是否想過它們的祖先就是龐大無比的恐龍呢？根據科學證實，部分恐龍長有羽毛，而且它們是溫血動物。”
“霸王龍長有羽毛嗎？”一名小學生問道。
“當然，它沒有羽毛。”馬宗文聳了聳肩。
“馬教授，請問您是整麼知道它沒有羽毛？”這名小學生追問。
“因爲我們研究了它，我當然知道它身上沒有羽毛。”
“但是您也說了，部分恐龍長有羽毛，而且基本是食肉恐龍。”
“但也不代表霸王龍有羽毛啊。”
“在您在這本‘恐龍大百科’上寫了霸王龍的樣子，說明您見過霸王龍。”
“哦我的天，孩子，你能換個問題嗎？誰見過活的恐龍？我如果見過霸王龍就不可能在這裡活生生的跟你們講課了。”
“您在說謊，您一定見過霸王龍。這書中的插圖上，兩頭霸王龍正在交X，於是你拿手機把它照下來了。在出書之前，您還發了微信。我一直都在關注您的微信，有一回我看見你說什麼隧道，但你把那條給刪除了。”
“好孩子，我的忠實粉絲。謝謝你一直以來關注我並對我的支持，但我只是說說，並不代表真正有，知道嗎？”
“那照片上的兩頭霸王龍是真的。”
“那隻不過是PS做出來的而已，我發那張圖是爲了供你們參考而已。所以，這一點兒也不酷。”
“好吧，教授，我知道了。”小學生失望的說。
“叮叮叮”下課鈴聲響了。
“好了，下課了。感謝成都理工大學馬宗文教授來到我們第三實驗小學講述科普知識，我們今天到此爲止。”站在一旁的老師說。
陽光午後，馬宗文開着一輛老式別克車緩緩的從校園停車場出來，他一副愁眉苦臉的樣子，好像在爲什麼事感到後悔。
“今天真是見鬼！我不該用那張照片作科普書的插圖。”回到理工大學的馬宗文說。
“就是您上次在桃源島拍的那兩張正在交X的霸王龍照片嗎”助手李哲文問。
“沒錯，就是那張照片惹的禍。”
“反正那島上的恐龍已經不存在了，現在說出來也沒啥。”
“我不喜歡別人再問我關於那島上的事，我在那島上差點喪命。就連和我一同前去的那個多嘴的馬丁也沒有回美國透露此事。”
“說不定他早就說了沒告訴您。”
“這應該不可能吧，馬丁還嫌事情不夠亂？”
“我想我該告訴您，他昨天打電話到實驗室，問我們對小盜龍的研究如何，他希望能與我們共同研究。還提到了時空穿梭和基因計劃這些東西。”
“他整麼不給我說，這傢伙究竟想幹嘛？”
“我也不知道，但他在電話裡提到了“時空之旅”4個字。”
“時空之旅？……噢該死！”馬宗文恍然大悟，“這瘋子又要惹禍了！”