就這樣過了足足有一分鐘。主持人打破場上沉寂。
她說：“下面我們先請這次比賽專家評委楊教授對鄭好同學別出心裁的演講發表評論吧！”
評委楊志宏對着話筒沉思片刻，說：“我就不做評論了。我就問這位同學一個問題，請他回答。”
鄭好直面對方凌厲的目光，說：“請教授提問。”
楊志宏說：“你說英語沒用，學了浪費時間，建議國家廢掉這個科目，可看看社會上的工作，醫生，工程師，金融工程分析師等能上臺面的工作無不需要上述知識，說學了沒用的，只能說明你的理解太淺薄，我說的是嗎？“
面對對方咄咄逼人的提問，鄭好說：“因爲幹高級工作的人用到英語，就得強迫所有人陪着學習英語嗎？
須知絕大部分的人是不幹這些工作的，全民學英語就是在浪費他們的生命。
英語應該像計算機、會計、美術等等其它知識一樣走專業化道路，由具有語言天賦、工作需要的人去學習。這才叫因材施教。這纔是更人性化現代化的教育。”
這時候**臺上面的大屏幕顯示出演講比賽的評分標準。
按演講內容、語言表達、流利程度、演講技巧、儀表形象、時間把握六部分進行評分，滿分爲10分。
內容：1分。緊扣主題、充實生動、積極向上。
語言表達：3分。語言規範，口齒清楚。發音標準，語調自然。
流利程度：2.5分。脫稿演講，口語自然流暢。
演講技巧：2.5分。表達生動，體態語言和表演技巧運用貼切。
時間把握：1分。時間把握準確。
湯姆看了，暗自感激把給分標準投射在屏幕上的工作人員。
楊志宏掃了一眼屏幕上的給分標準，皺了皺眉。
最後專家評委給鄭好的得分是演講9分，回答提問8分。這是一個去除了個人主觀因素，按照評分標準給出的分數，還比較客觀。
湯姆大大吁了口氣，排除了這個最大幹擾，他知道他們有救了。
外國專家評審團史密斯說：“語言規範，口齒清楚。發音標準，語調自然。脫稿演講，口語自然流暢。表達生動，體態語言和表演技巧運用貼切。時間把握準確到位，控制準時。
至於演講內容，我們認爲主持人已經事先說明，題材內容不限，我們不同意你的某些觀點，可是我們尊重比賽規則。你的演講無可挑剔，我們給你演講十分。”
湯姆率先鼓掌，手都拍紅了。臺下所有人一起跟着鼓掌，楊志宏的臉色有些不好看。
史密斯問鄭好：“既然認爲英語無用，爲什麼還要把英語學那麼好？”
鄭好說：“提出全民英語是中國教育的敗筆。這是我作爲一名高中生，作爲這個國家的一員，對國家現行教育的思考。我想每一個國家的公民都應該有這樣的責任與權力。
軍人以服從命令爲天職，我是學生，我也要服從國家做出的決定。雖然不喜歡英語。但是學生的責任是把所有要學的東西學好，無論你喜歡還是不喜歡。”
史密斯點點頭，與左右商量一番，回答問題給了鄭好10分。他們給鄭好的成績是雙十分。
下面輪到社會代表評委了，梁紅玉問：“放眼全世界，英語國家都比較富裕，倘若現在我們不學不懂英語，將來會不會在世界發展的潮流中落後呢？這個問題請鄭好同學回答。”
鄭好不假思索地說：“不會。國家經濟發展的快慢，國家國力的強盛與否與一個國家使用什麼語言文字沒有任何關係。
菲律賓使用的是英語，可是他對世界的輸出是什麼，是科技還是先進的生產技術？都不是，是菲傭。
非洲好多國家也使用英語，他們富強發達了嗎？沒有，依然受貧窮戰亂困擾。
日本人的英語平均水平不如中國人，可是這妨礙日本的現代化了嗎？沒有。是我們無限誇大了英語的重要性。”
梁紅玉點點頭說：“你的演講很好，尤其是內容我更贊成。英語對於下一代的傷害我是深有體會的。我兒子除了英語外所有成績都很優秀，就是因爲英語原因沒有考上自己心儀的學校。現在我的孫子遇到了同樣情況。
我們長期以來被輸入了一種錯誤認識。英語好的就是發達國家，就一定能經濟發展，人民富裕，剛剛你的回答，讓我們都豁然開悟，不是的，與英語無任何聯繫。謝謝你鄭好，你讓我們明白了很多。”
社會代表評委給鄭好成績是：演講內容10分，回答問題10分。鄭好再次得到一個二十分。
天華集團駐東洲省經理辛建華問鄭好：“要知道我們現在還處於社會主義初級階段，技術能力需要加強，中國的跟隨技術能力世界第一，遠遠超過其他國家，只要有新技術，我們馬上就能分解消化，這也是非常厲害與了不起的能力。
能這麼快的分析消化新技術與現行英文教育是離不開的。
要知道文獻的分析與技術理解能力好就是從小實行英文教育的結果。
若果不實行全民英語，我們就不能這麼快分析跟消化新技術，你難道不這樣認爲嗎？”
鄭好說：“不用創新，天天跟在別人屁股後面抄別人的東西，有什麼值得讓人驕傲的呢？
我們應該放棄僵化思想，放棄英語，依靠自己，自立自強。仰人鼻息，沒有自己的脊樑，永遠成不了一個真正強大國家。”
鄭好說話擲地有聲，再次贏得全場雷鳴般的掌聲。最後天華集團給鄭好的成績是：兩個10。
到此爲止，鄭好的成績出人意料的躍居比賽的第一名。
接下來的比賽已經毫無懸念。第六名選手是來自z市的一位男選手，演講的內容是朗誦一首散文詩。
無論是演講還是回答問題，都缺乏激情，語言表達也是差強人意。與前面幾位選手比，差別不是一點兩點。
最後一名選手的表現也是差強人意。
待到評委們給完分數。雄壯的音樂響起，所有燈光打亮。
主持人上場，她說：“現在英語大賽已經接近尾聲，無論從場內還是電視機前觀衆反饋，這次大賽的第一名都是…….”
臺下衆人高喊：“鄭好。”主持人點頭說：“對，是鄭好，實至名歸的第一名，今天的比賽他帶給我們無限驚喜，現在我們就請他給我們發表一下獲獎感言吧！
“好！”臺下響起熱烈得叫好聲。
湯姆推了一把鄭好，說：“快去吧，說說感謝觀衆，感謝評委的話，這正是你在全省全國人民面前露臉的機會。”
鄭好再次回到臺上。所有燈光一起打過來。照相機的閃光燈一閃一閃，照的鄭好有些睜不開眼。
許久，音樂播放完，鄭好說：“感謝大家，感謝諸位評委，感謝我的英語老師，使我在這個場合有機會發表一個普通高中生對英語教育的些許不成熟看法。
我一直認爲語言文字無高低優劣之分，但它是有國家和民族的。
過分的推崇一種語言，無疑就貶低自己的語言文字。這樣的教育是不對的。是打擊自己民族自信心的行爲。我的話就這些。”
鄭好在衆人雷鳴般經久不息的掌聲裡走下臺。
主持人說：“沒想到一場英語競賽，卻變成了漢語秀。這真是出人意料啊。”主持人的話，引得臺下一片鬨笑。
比賽結束。兩個人換回了衣服。湯姆志得意滿，舒了個懶身，說：“哎，這一天可真是值得用一生去紀念啊。”
回去路上。湯姆說：“這次你得了第一名，學校絕對應該舉辦一個隆重歡迎儀式，夾道歡迎我們。你要做好準備吆。”
鄭好感覺無所謂。
湯姆興致很高，接着說：“去年高三有個學生在清寧地區英語比賽中取得第三名，學校組織三個班級夾道歡迎。那隻不過是場地區級的比賽，這次我們可是省級比賽，並且你獲得的是第一名。這不光是煤城的光榮，還是清寧地區的光榮。”
鄭好搖搖頭，感覺湯姆過於樂觀了。
他們回到煤城一中的時候，校園裡靜悄悄的，竟然沒有一點歡迎的跡象。
湯姆忍不住罵道：“操，難道這些人都死了嗎？”
事後校長只是在年度總結裡提了一次這場英語比賽。從那以後就再也沒有提起。
兩個月後，湯姆再也忍不住了，他找到劉校長問情況。
劉校長說：“從地區教育局到煤城教育局對這次比賽很有意見，這本是一場旨在宣傳英語，鼓勵學生們努力學習英語的比賽，沒想到卻讓你們搞成了一場漢語秀。因爲這件事我差一點受到處分，至於獎勵就算了吧！”
湯姆聽後垂頭喪氣。他的加薪希望落空了。
一切如前，鄭好的生活並沒有因爲比賽而受到任何影響。唯一遺憾的是他錯過了一次漢語朗誦比賽，這也許是他在煤城一中最後一次機會了。
但過去了，就過去了，他又能怎樣呢？他又開始了日復一日的備考準備。