第十六章 老姨攤上事了

一個文字的傳播者,應該不忘初心,把事件還原給讀者,把正能量傳遞給社會。我一直有這樣的責任感,無奈自己的文學功底確實有限,做的並不是很好。

老姨這次是攤上事了!

究竟怎麼了呢?

事情還得從她的職業說起,老姨是一名教師,剛開始分配的時候把老姨分配到了鄉下。老姨本身來自農村,確實害怕再回到農村。老姨並不是不想去爲家鄉做點貢獻,她是想尋找一個更好的平臺。

幾經周折,老姨的工作有了眉目。老姨被分配到了市裡的一所中學任教,這對老姨來說是一件非常了不起的事情。一個來自農村的女娃,能在城市紮根,是多少人夢寐以求的事情呢!

老姨自然不會辜負命運給她的這次轉折,她倍加珍惜自己的這份工作,在崗位上絲毫不敢有半點懈怠。對於學生,她把別人家的娃當成了自己的娃,處處嚴格要求。她見不得學生在她的課堂上說悄悄話,見不得早戀,見不得不三不四的樣子。

шшш ▲ттκan ▲co 當然,這種強烈的責任感與擔當沒有讓她的付出白白浪費。一個個學校授予的榮譽就是對她的一種肯定,一個個家長的讚譽就是對她的認同。班主任這個官雖然不大,但是老姨確實對得起這個崗位。這一點我是看在眼裡,聽在耳朵裡的。

就在前不久,老姨帶的班上有一個女娃讓老姨傷透了腦筋。這個女娃成績不怎樣,而且抽菸、喝酒、耍流氓各種陋習集於一身。老姨實在是看不下去了,她不能眼睜睜的看着自己的學生就這樣沉淪下去,這種責任感並不只是作爲一個班主任具有的。老姨作爲一個學生的家長,也深知家長的良苦用心,辛辛苦苦賺錢,把自己的孩子交給學校,不就是爲了自己的孩子能夠多學習一些知識,多接受一些教育嗎?

這個女娃再次在老姨的課上擾亂課堂的秩序了,老姨感到很生氣。雖然我沒有看見老姨當時生氣的狀態,但是我能想象到一名教師的無奈與內心。

老姨肯定是氣沖沖的走到那個女娃的面前,然後嚴厲的質問:“你不好好學習要幹啥呢?你不想聽課,其他學生還要學習,不要影響到其他的學生,行麼?”

當時,這個叛逆的女娃做了一個讓老姨火上澆油的小動作,具體是什麼動作,我想象不到。我想應該就是類似於一種挑釁的動作吧!

老姨生氣的走到講臺上,找出了自己的戒尺。一把專門用來懲罰學生的戒尺,在古代,老師的戒尺是用來管教不聽話的學生,戒尺就像是老師的權威。

老姨再次來到這個女娃面前,她越看越氣,因爲她那麼認真的在前面講課,居然還有這麼不聽話的學生在下面破壞她的課堂。老姨的怒火沒有遏制住,順手就打了那個女娃兩棍子。(當然,我相信老姨不會用過粗的棍子去體罰學生。)

這兩棍子下去,就給老姨惹來了後面的麻煩。當時打完,那個女娃只是憤怒的看着這個中年的女人,想動手還擊,但是後來又沒動手。

在人性化越來越重要的今天,老姨當然知道自己這樣體罰學生是不對的。但是,不打那兩棍子確實她感覺對不住自己的良心。

老姨忐忑的在事後給這個女娃的媽媽打了個電話,說明了一下爲什麼打她女兒的原因。這要是在以前,老師管教一下學生還需要說明嗎?

過了幾天,這個女娃的奶奶找到了學校,在學校又找見了老姨。對老姨一點面子都沒給,當着學生和老師的面將老姨罵的狗血噴頭。

這樣的混亂直接影響到了學校的正常秩序,更影響到了老姨的工作。

連續幾天,老太太氣勢磅礴的走進學校,對老姨進行各種語言攻擊。學校裡瞬間變成了菜市場,成了罵街的場所。老太太說老姨把她的孫女怎麼怎麼體罰了,腿上都青了怎麼怎麼……總之,是要讓老姨給她一個說法的。

學校領導倒是不懷疑老姨的初衷,他們不希望因爲這件事影響到一個好班主任的正常工作。學校起初是給了老姨很大的寬容,大家心裡明白,這次是遇到了一個蠻不講理的老太太了!

老太太維權的意識比較強烈,她直接去了教育局控告老姨的行爲。教育局的局長翹着二郎腿,就應諾要嚴肅處置這樣不合格的老師。老太太的控告產生了效果,老姨好像犯了罪一般,她的心裡產生了巨大的壓力,這是她當老師以來一次意外的打擊,教育局要出面解決這件事。

教育局配了工作組來老姨的學校進行調查,調查結束,要求學校對老姨做出處理。

學校撤銷了老姨的班主任職務。

這件事給老姨一個很大的打擊,她對教育局的工作組說道:“你們通報吧!通報完我就從你們的樓頂上跳樓!”老姨說完就哭出了聲,她沒想到兩棍子敲下去居然敲疼了自己。

教育局的工作組被老姨的失控行爲嚇住了,爲了一條人命,通報倒是沒有通報!

讓老姨欣慰的是,在遭受了這樣的“大難”後,好多學生和家長都紛紛上門來看望,她的內心纔有所平靜。至少給了她一點點安慰,公道自在人心。

我對老姨說:“老姨,社會變了!以後不能那麼認真了!那種學生就讓她去自生自滅吧!等成了人,自然有社會這個環境給她好好上一課!你沒必要那麼較真了!”

老姨驚慌未定的對我說:“這次算是漲了見識了!確實明白了一件事!”

老姨明白的這件事,就是:不攤事的老師就是好老師……

當然,我對老姨說的那番話也是氣話,在心裡替老姨感到不值。老姨本來是爲了挽救一個青春期的孩子,卻反倒成爲了體罰學生的反面典型。要是老姨正兒八經的將那個學生打的腿斷了或者打出了問題,我自然會勸告老姨要坦白從寬。

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