450 利益的震動
。“楊校長其實我今天來還想和你聊聊其實你們學校校長或許並不完全清楚銀行體系裡的一些情況楊校長我知道的如果我送你點東西給你點紅包你也看不起但你是我兄弟啊我不可能這樣吧
所以我將我們行裡最好的業務介紹給你你一樣可以合理地有收入當然如果你手裡的餘錢越多收入就會越多”
“是嗎”
楊一民在確感興趣了因爲小呂是完全不懂自己所處位置一味地考慮小的利益而不考慮安全顯然熊偉是知道其中的道道的
“是啊我們有一種業務就是有些單位在我們行貸款但我們不出錢而是由這些單位自己內部集資將錢先存在我們銀行然後由他們付利息我們收手續費最高的達年息百分之十幾雖然看似不高但你仔細想想沒有一點風險這樣的投資比做生意好多了”
楊一民問“那我能參與嗎”
“這個當然了而且我介紹最高利息的讓你參與眼前就有一個相當高百分之十二點八你如果有我一句話五佰萬以下都可以入”
這樣高的利息楊一民當然動心這完全是無風險啊他點點頭說道：“好謝謝你我今天回去和家裡人商量一下到時你幫個忙我肯定要加入一些”
“行行舉手之勞大家是朋友以後多多幫助”
熊偉要走楊一民送他出了門熊偉突然問“我看見你們學校圍牆在施工好像在做門面是吧”
“是啊我打算將那裡擴成門面租出去找點收益”
“楊校長我們行正想找個地方要不我們去看看”
楊一民一聽也來了興趣兩人走到正在施工的位置熊偉想了很久問：“楊校長這個門面你們打算多少錢一年”
“按附近的價格吧不能高也不能低”
“你們現在這樣隔出來的門面基本上是每年八仟楊校長我把你們的門面全部租了每年十萬你們也不用改了我們按我們的要求設計”
楊一民心中一喜說道：“好啊也只有你們這樣財大氣粗省得我一家一家地談”
“那就這樣明天我給你正式的回答到時可能還要請你們協助”
“沒問題熊經理我等你的消息”
沒想到今天的事這樣順利楊一民心裡暗暗高興他一直在考慮學校的門面出租得有要求就是不能讓餐飲、讓太吵的這些經營業主入駐而銀行可能是最好的單位了
倒是這存款借錢的事他不知道自己能拿出來多少錢而且自己馬上要結婚了得花不少錢原來有的錢都買房了這錢從何而來
但這樣的機會的確太誘人了他現在才知道爲什麼有些人一旦有了錢之後平常就是玩結果卻好像很有錢的樣子看來很多人也在這樣做啊
而更多的人如像原來的自己那樣一年掙幾個錢得考慮生活、買房、結婚爲生計而奔波沒有餘錢僅靠點工資原來覺得和有點錢的人沒有多大的差距但越到後來感覺差距越來越大原因或許就是在這樣的機會裡吧
看看時間楊一民拿起筆記本走向會議室今天的會議屬於開學工作安排人事和教學工作都由分管的行政講他要講的就是提振士氣就是講管理就是講目標
楊一民在宣佈了假期值班處理意見後會場一片安靜大家都在計算值班的一個領導一個老師得損失多少錢
楊一民緩緩地說道：“現在學校行政都分得有班級蹲點行政蹲點要做實事要參與班級的管理要摸清班級中學生的情況、老師的教學、家長的反映首先就是要聽課必須在一個月內隨堂聽每位一節課以上以後每個月重點放在主要學科上
教研組和年級組組長也要聽課還要分析問題找出解決辦法學校給了行政職務津貼但要拿到拿全這點津貼不僅要與所蹲點班級教學與管理掛鉤還要與工作落實程度掛鉤總之要形成合力讓真正用心教學、教學效果好的同志最大程度地獲得高收入”
這些話說的是行政卻句句落在老師身上因爲行政去做的就是對教師教學的監管和考評教師們聽着心裡覺得壓力越來越大甚至有點氣憤
一位老師打斷了楊一民的話“楊校長這些措施都是扣錢我們能掙多少錢啊這不都扣完了難不成還要倒扣”
下面有些老師小聲鬨笑起來楊一民笑了笑“是啊因爲我們一直沒有說到底大家能掙多少錢我給大家交個底上學期不是每節課5元嗎這學期我們翻個倍10元標準吧還得按學科系數計算到時教導處會有一個標準的”
行政是早就知道這個情況的大部分老師今天才知道下面一陣安靜接着興奮地聊了起來
楊一民稍一停頓接着說道：“錢是給出來了能不能掙到卻不一定因爲我們有嚴格的考覈每個同志的錢留下百分之二十放在期末達到學校要求了全額發給沒達到就要扣了
這部分錢不與期末發的獎金相關期末該發的一樣考評發所以大家要想清楚你的業績是重複計算的具體措施將會有一個考覈方案在最近發給各個教研組學習
有些老師在外面幫着收生補課我是這樣想的如果在外補課了肯定會耽擱在學校的教學所以我是堅決反對的大家就會問我們補課給多少錢啊初三補課20元一節不算高但卻是合理收入在城裡的學校除了高中我相信這不算低”
下面又是一陣議論楊一民把一些具體的要求說了時間也一個多小時看着坐在會議室的教師似乎大家還不想走這是他沒想到的教師最煩的就是學校開會而今天大家似乎充滿了興趣他再次體會到錢纔是最大的動力
會議結束大家興奮地三三兩兩聊着天楊一民安排行政各行其事自己倒反而覺得沒啥事了