沈諾菲給出了全部題目的答案。
正確！
100分！
經幾位數學老師判斷，綜合評價代數、幾何等數學知識，沈諾菲的數學已達四年級下學期後半段的水平！
雖然沈諾菲暫且不會列出簡單方程去解題，但她的心算速算實力，已逼近五六年級的學生！
“果然虎父無犬女啊！”
“數學名門，天才少女。”
數學老師們先是嘖嘖稱奇，隨即覺得對於菲獎得主的女兒來說，這或許也是常規操作吧。
數學老師們的情緒變化，從感嘆號過渡到句話，激動之後歸於平靜。
“沈諾菲直接跳去五年級算了，來我的班上，五（1）班。她從一年級的數學學起，沒必要啊。你覺得呢，袁老師？”教五年級的數學老師餘老師說到。
袁老師否決了同事的提案：“不能這麼操作，雖然沈諾菲的數學水平在四年級之上，但她的心智還是5歲左右，最多六歲。我的建議是，沈諾菲繼續在一（2）班學習，但在數學方面，我們可以把她招進石榴數學班，對她進行特殊的數學培養。沈院士不說了嘛，方程這種東西，讓小學數學老師去教就好了。”
“袁老師，我覺得還是……”
“哎喲，到點了，我得把諾菲送回去給楊秀琴。諸位，諾菲的數學水平你們也看到了，到時候送她去石榴數學班，你們幾個也站出來講幾句公道話。我先走了，回見。”
袁海波帶着沈諾菲離開了數學教研組辦公室，朝一（2）班教室方向走去。
對於沈諾菲而言，她在過去的半小時內吃了個雞腿，做了幾道數學題，僅此而已，簡單快樂。
而袁海波想的可就多了，他也很快樂，卻並不簡單。
來到一（2）班教室門口，沈諾菲擡起頭禮貌的說：“袁老師，拜拜，謝謝你請我吃雞腿。”
袁海波摸摸沈諾菲的腦袋，笑道：“只要你願意，我每天都請你吃雞腿。”
“炸雞腿烤雞腿，吃多了不好，沈諾菲你還是要少吃點兒。”楊秀琴說了句，這便讓沈諾菲先回教室，她在教室門口與袁海波繼續交談。
沈諾菲單獨被帶了出去，班上的學生都瞧在眼裡。
許思琳頗爲擔心的問她同桌：“沈諾菲，你是不是被老師批評了？”
沈諾菲呵呵一笑：“沒有呀，袁老師請我吃雞腿了。”
“啊？爲什麼呢？”許思琳又問。
沈諾菲想了想說到：“可能是因爲，我長得漂亮吧。”
“你好臭美。”許思琳戳了戳沈諾菲的腰部，沈諾菲癢癢的咯咯直笑。
五點半，放學時間。
實驗二小王府校區的大門口停滿了車，擠滿了家長。
很久以前的一二年級小學生，大多數能做到自己上學、自己回家，貪玩的孩子在回家途中還跑去遊戲機室打幾把街頭霸王，然後安然無恙回家吃飯。
社會在變化，如今實驗二小西城幾個校區的學生，很多並不住在學校附近。西城片內的學生只是小部分，大部分學生來自其他轄區。
比如說沈諾菲，她家住在海淀，她上下學由父母或者翠萍阿姨接送。
沈諾菲上小學第一天，接她回家的是她爹。
沈奇接到沈諾菲之前，先遇見了袁海波。
袁海波十分客氣的把沈奇請到校內，兩人聊了起來。
沈奇早已把袁海波的祖宗十八代都調查過了，所以他挺熟絡的和袁海波嘮着。
不光是袁海波的祖宗十八代，包括女兒的班主任楊秀琴、音樂歐陽老師、美術付老師、體育武老師……實驗二小這些教職工的本人經歷及祖宗十八代，沈奇全部調查過。
調查結果顯示，這些教職工誠信友善、愛國敬業，是值得家長們放心的優秀教師。
袁海波說到：“沈院士，我是您的粉絲，全中國四十歲以下的數學工作者、數學教師，基本上都是您的粉絲。既然粉絲遇到偶像，那我就實話實說了，今天，我們數學教研組對您閨女沈諾菲進行一次數學測試……”
“……所以，我們一致認爲沈諾菲在數學方面具備四年級學生的水平，我們想把她破格招進石榴數學班，所以在此徵詢一下沈院士您的意見。”
沈奇的閨女有幾斤幾兩，他自己十分清楚，他在開學前就測試過沈諾菲的數學水平。
綜合評價，沈奇也認爲諾菲目前的數學水平等同於數學成績最好的四年級學生。
“石榴數學班在二小本部吧？”沈奇問到。
袁海波點點頭道：“對對對，石榴數學班、連翹作文班、葫蘆棗英語班、天目瓊花科技班，這些興趣班都在本部。具體操作方面，沈院士不必擔心，我們會靈活應對。”
實驗二小有他們的校園文化，石榴、連翹、葫蘆棗、天目瓊花等植物花卉是該校的吉祥物，二小校內遍種這些植物，綠意盎然。
實驗二小石榴數學班、連翹作文班、葫蘆棗英語班、天目瓊花科技班等興趣班以該校的吉祥物命名，可見這些興趣班在該校的地位。
所謂的興趣班，其實就是老百姓俗稱的“火箭班”、“強化班”、“競賽班”。
教育署並不提倡中小學搞這些火箭班、超級班之類的存在。
不提倡，也不反對。
試問，如果沒有接受過火箭班、超級班的培訓，諸如黃月曦這種學生，老老實實按部就班讀完小學六年，她又怎可能獲得小學生數學競賽全球前5%的排名？
所以諸如石榴數學班這種存在，大家都懂的。
“我們家諾菲去石榴數學班，我沒意見啊。我想的問是，楊秀琴楊老師知道這個事情嗎？”
“楊老師知道的，她的意思是，只要諾菲家長同意，她就OK。”
“行吧，但我還是要親自問問諾菲的意思，她想去，那便去。她不想去，那咱也不能強迫她，袁老師您說是嗎？”
“是的是的，那我等沈院士您的消息。”
“辛苦你了袁老師。”
“不辛苦不辛苦，其實我們能教給諾菲的東西，沈院士您也能教，而且教的更好。”
“不一樣的，我擅長的是高等教育，而初等教育是另一個領域。你們這些長期戰鬥在一線的初等教育工作者，纔是真正的專家。”