買個西瓜還講什麼價？
當然要講價了！
周可兒平常買西瓜肯定是要講價，一毛錢也是錢，一斤便宜一毛，一個西瓜也是一兩塊錢呢！
降價的西瓜，吃起來才甜！
不過講價也要看時候，若是買衣服買肉就算了，當身邊有不是很熟悉的男性朋友時，連買個西瓜都要講價的女人就太掉價了。
看到潘安看着自己，周可兒就看向了別處，“順便買點獼猴桃吧。”
周可兒感覺潘安像是沒吃過獼猴桃一樣，其實這東西周可兒也沒有吃過幾次，這種南方水果在北方也不是很常見，尤其是對周可兒這種家境不是很好的女生來說，水果主要還是蘋果橘子和香蕉桃子之類的便宜水果。
潘安覺得周可兒是想要讓自己獨立砍價，給足自己機會去嘗試。
雖然自己沒有買東西講價的經驗，但七八個月裡也見識過一些，潘安的記憶裡有的東西就可以拿來學習和使用。
想到這裡，潘安就繼續說道：“四毛一斤啊……我上次買的西瓜才三毛錢一斤。”
“那白送你！這西瓜也不值錢，我給你選兩個好的，包熟包甜！”老闆笑嘻嘻的走過來彎腰抱起來一個西瓜，一手在瓜皮上拍了拍，“這瓜絕對甜！不甜的話你拿來，我換給你兩個！”
臉上笑嘻嘻，老闆心裡則是尼瑪幣了。
這幫酸秀才，就是會佔小便宜，幾塊錢的事情還嘰嘰歪歪的！
白送，白送還不行嗎！給你吃！齁死你！
潘安陷入了爲難之中，這講價講到白送的地步，就一點都不開心了。
看了看自己的屬性欄，一點講價的技術都沒有獲得，這老闆太配合了，完全不給自己一點成長的機會。
“不用，該多少就多少，我不是那種會佔人便宜的人。”潘安買東西講價不是爲了佔人便宜，只是不想被人佔便宜。
有時候，一些東西自己不去爭取的話，就拿不到。
明明是應該的合法收益，但只要自己不爭取，就沒有。
買東西不講價，看的就是對方的良心了。
對方良心好，少賺你一些。
對方良心壞了，就拿劣質的產品賺你幾十倍的錢。
該多少就是多少，賺一點沒關係，但你不能賺了錢，還把別人當傻子看。
老闆拿着西瓜，聽到潘安這話後，就陪着笑說道：“沒事沒事，就是兩個西瓜而已，又不是什麼貴重東西。”
潘安說不佔便宜，老闆就自動的理解爲對方是做慣了這種事情，畢竟是老師嘛，說這種話很正常。
老闆很高興，潘安這話一聽就是那種帶班的老師纔會說出口的話，一般的任課老師是說不出這種話的。
從網吧的經驗來看，別人一直對着你笑，那肯定是有給你添麻煩的心意了。
在網吧裡，一些人想要潘安幫他們代打遊戲的時候，都會笑着和潘安說話，就是現在對面這個老闆臉上掛着的那種維持時間很長的笑容。
潘安只是出來買個菜而已，在網吧的經驗讓潘安明白，不想惹上麻煩的時候，一定不能猶豫，要果斷的拒絕！
“該多少錢，就多少錢，我想你可能是有些誤會，你若是不收錢的話，這西瓜我就不要了。”
直接認真的拒絕掉，潘安拿出了自己的錢包，從錢包裡抽出一張五十的票子，“八毛一斤，這兩個西瓜一共是多少斤？”
老闆見潘安這個時候又假模假樣的認真起來了，就賠笑着說道：“我給你稱稱……”
很快，老闆就麻溜的把兩個西瓜分別在電子秤上量了一下，“大的十二斤，小的九斤，一共是……”
“一共是十七塊兩毛八，和獼猴桃一起算。”潘安說的是電子秤上給出的結果，兩個西瓜的重量和價格都先後被稱量出來，而潘安也在看了一眼後就學會了如何使用電子秤。
老闆是打算按整斤算價，現在聽到潘安說的價格，就佩服的說道：“您是教數學的吧？”
這個時候周可兒也拿着一袋子獼猴桃走過來，“老闆，把獼猴桃稱一下。”
潘安覺得家裡的客廳裡拜訪一些水果會很不錯，就像是韓劇裡的別墅那樣，在客廳的桌子上都會放一些水果盤。
“再買些葡萄，客廳裡放點水果，給人的感覺會好很多。”
周可兒聽到後，也覺得有道理，就又買了一些香蕉和葡萄，還有潘安沒吃過的芒果。
一兜子的水果再加上兩個西瓜，一共是花了潘安七十塊錢。
老闆看到後，對着潘安說道：“這西瓜不好拿，你住的地方離這裡遠嗎？要是遠的話，我給你拿個網兜裝西瓜。”
“麻煩了，一個編織袋就可以。”潘安知道老闆說的網兜是編織袋，就是那種類似漁網的編織網。
周可兒看着潘安左右手中的水果，無奈的說道：“從這裡到海岸小區雖然也不遠，但你也排不上用場了，要不要先回去？”
老闆知道潘安住在海岸小區後就迅速的想了想，不記得海岸小區附近有什麼名校，不過既然是住在海岸小區的老師，肯定不是體育老師！
“那個，我有個事情請教一下……”老闆不好意思的看着潘安，說道：“我家那瓜娃子上課總是不注意聽講，老師說他很聰明，就是不好好學，要是能夠好好學習的話，靠上一中絕對沒有問題，要我好好負責他的作業，多花點時間在孩子身上，可我也不知道咋子麼耍，您覺得應該怎麼辦呢？”
潘安想了想，從自己所知的記憶中回憶了一下，發現並沒有類似的記憶。
這個時候一個瓜娃子從店鋪裡面走了出來，兩手還拿着一個作業本，“爸，我默寫完了，老師讓家長簽字。”
“滾！自己籤去！！”老闆不耐煩的罵了一句。
瓜娃子一點也不怕，快速的轉身跑了進去。
潘安看着那瓜娃子，那瓜娃子一點害怕和委屈的意思都沒有，反而給潘安一種糊弄他爹的感覺。
所謂默寫……多半就是抄寫一遍了。
至於簽字，應該是學校讓家長念詞，然後看着小孩子把新學到的生詞給寫出來，增強記憶力。
只是本應該是讓家長簽字的證據，現在就是小孩子自己模仿家長的字跡給替代了，雙方合夥糊弄人。
糊弄的是誰呢？
潘安覺得老師不會不清楚，既然清楚了，而且還和家長談話，那就是說明想要管了。
現在是夏季，再過一週就是暑假，而這個大一點應該是在提前預習六年級上冊的語文課本，學校老師也應該是最近才找的這個人說孩子的事情。
結合在書店遇到的事情，潘安就想到了那些到書店買課本教材的家長們。
那些人給孩子買書並不是讓孩子自習，而是去補習班的時候會用到。
補習班是誰開的呢？
“你要是覺得自己教不好孩子，就把孩子交給老師去負責，讓孩子去問問班裡別的孩子，是不是有補習班之類的，我覺得那老師應該是這個意思，就算不是的話，去上個補習班也沒有壞處。”
潘安說出了自己的看法，老闆聽到之後就頓時悟了，連聲道謝。
皆大歡喜，唯一不開森的，大概就是躺在空調屋裡玩手機的瓜娃子了。