2008年，那時我剛剛考上縣裡的中學。猶記得當時，除了汶川里氏8.7級大地震牽動全國人民的心，還有那些敲擊着我們青春心靈的各種‘門事件’……
‘雙飛門’、‘摸*奶門’、還有著名的‘豔照門’等等，在無數重門的重擊下，和百度貼吧上的年輕人的豪言壯語後。無論電視上還是報紙上，都有人大聲疾呼90後是垮掉的一代。然而身爲事件主人公的90後，仍然坐在課桌前默默地學習，以超乎想象的忍隱，面對着一切。
什麼是壞人？幾十年前，當紅衛兵的那羣人，燒殺搶掠、無惡不作，那就是壞人；後來的出來玩碰瓷的那羣人也不是什麼好鳥；能把門事件和百度貼吧這兩筆，和90後風和牛馬不相及的事件，都生按白造地弄在90後頭頂上的人，相信也不是什麼好人。
果然，後來證實，出來罵人的那些人，不過是當年紅衛兵的那些人，到了罵人的年紀罷了。
……
“柯國權，你的桌面明明一堆書，但爲什麼你的成績這麼爛！”我高二的同桌，她嘟着嘴，很拽地鄙視翻着我桌子上面的課外書道。
“靠，我說省省吧，‘讀書改變命運！’這麼無稽的事情，你叫我一個這麼理性的人怎麼可能相信呢？”我毫不猶豫地反駁。
……
不過這個‘讀書改變命運’的話題，卻總能勾起我的興趣。
往事浮上心頭，從小到大在學校討論過這個話題的一幕幕呈現眼前：“好吧，我根本不知道讀書能有個什麼出息！”對於‘讀書改變命運’這個問題從小到大得到的答案，那我就得真正的嘆息一聲：
“小學生時，我問老師‘讀書有什麼用？’老師說‘你認真讀，未來就有前途了！’”
我問：“您能說人話麼？”
“你他丫的，成心搗亂課堂是不？給老孃滾出去，滾操！”呵呵，遇到這麼不按常理出牌的老師，我能怎麼樣？我就這樣被站堂了。
這麼有學術意義的話題，竟然換來了懲罰，我小時候對於學習的意義的興趣，已經冷到了北極。
初中時，我問老師“讀書有什麼用呢？”
老師“……”柯國權，出門口站好！
“羅老師，柯國權又做了什麼人神共憤的事情嗎？”路過我教室門口的教導處主任，習以爲常的開口問道。
羅班導一聲恨鐵不成鋼地嘆息道：“哎喲，真是造孽羅，這麼笨的學生，還有什麼可教之處吶？”
“哦，羅老師，柯國權又做了什麼好事，講出來大家樂呵樂呵。”教導給我最大的感觀，就是他可以很輕鬆地做到——把自己的快樂，建立在柯國權的痛苦之上。
“這次簡直不知所謂，問什麼讀書有什麼作用！讀書沒用，還有人讀麼？”說起柯國權的無理取鬧，羅班主任就無名火起，爲什麼這世上有這麼笨的人，非要揪着人人都明白的道理不放呢？
“不過話說，讀書與做人，作用在那裡呢？我好像真難找出由頭來，不！不能讓別人知道我連這麼簡單的道理也不知道，一定要不能！”羅老師越想越感煩躁之下，在枯腸之中，最終也難找出個合理的答案，最後只有把它歸根於柯國權的無理取鬧而已！
……
直到我進入了縣重點中學，精真高中時，我問：“讀書有用麼？”
班導搖頭晃腦侃侃而談道：“嗯，‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。’讀書既能陶養情操，又能增長智慧，還能……”
“說人話！”
“讀書考上大學，就特麼美女成羣，左擁右抱……”班導講到這裡時，特麼自己也是醉了。雙眼放光，嘴角的哈喇巴子，差點流下來，彷彿有一個，不！是一羣沒有穿衣服的美女走過眼前一般……
我“……”
爲了升學率，爲了刺激學生向學，這傢伙也是拼了。可是這不是我想要的生活，我想要有出息，出人頭地，賺點錢，因爲家裡很窮，窮則應該思變！
於是我依然在課堂上搗弄自己的發財大計，嚮往教條主義下的自由。
而我的自由來自於，我買的一堆課外書，堆在桌子上面，砌成一道高牆。這樣一來老師們上課時，就能自動忽視了柯國權這個存在。這樣一來，一堆書就隔出三個世界來，一個是滔滔不絕自言自語的老師世界;一個是填鴨式教育下的呆頭鴨們的世界;而我自成一界，在我的書堆後面搗弄我的發財大計。
……
“靠，你們這幫兔子，怎麼又拿我做擋箭牌了!”我一邊給我重量級的課桌挪個位置，一邊超不服氣道。
能服氣嗎？我自信我並不是班裡最搗蛋的，還經常給他們開個講，笑得大家捧腹，我特麼，我容易麼我？
特麼老師不合時宜地撞進來，大吼：“誰又在搗亂！”時，我就會發現我的頭頂多了七八條嫩若蔥根的手指。
我“……”我安安靜靜讀書，招誰惹誰了我？＇搗亂課堂紀律＇這個關我屁事了？我迅速站起來雙手指，舞動得活像跳恰恰舞一般，指着左右前後妄圖反擊，不過雙手那裡敵得過五六雙手……
我感覺背後的一股殺氣在升溫，不禁背脊一陣冰冷，我轉身，頭頂上‘噼啪’一本書落地，聲音清脆……
“柯國權！”班導的獅子吼這會響起，殺人般的目光，像把豬肉刀剖析着我的心肝、脾、肺、胥。從他那眼神中我明白，作爲一向安靜而又聰明的人，我已經被鎖定爲搗蛋的目標人物。
“你！~滾到門口去！”班導用一根顫抖的食指，指着我的鼻子吼道。
“是是……”我一臉痛改前痱的表情，悻悻地走出了教室。就要到外面呼吸自由的空氣時，我回頭看了一眼，看到那些拿着書捂住臉強忍住笑的左鄰右里時，我大大地翻了個白眼，我歪着嘴站在教室大門口，在老師背後舉了個向後的中指，他們笑噴了。
“許淳亨，譚榮相，周小傑你們兩個笑什麼？都給我出去！”
“你說怎麼辦吧。”許淳亨是小胖子，看得出來他已經竭力壓制自己的笑意，但嘴角還是很不安分地勾勒出一個若有若無的笑容。
“靠！”
“我怎麼覺得我這黑鍋背得，怎麼好像一點意義都沒有呢？”我一直以來背黑鍋的人，都是爲他人消災解難的高尚職業，沒有想到這下的黑鍋背得。當事人的災難已經轉到了我的身上，但卻並沒有消除當事人的災難，實在是失敗。
“柯國權，我真的沒有指你。”周小傑也忍住笑繃着臉道。
“你們這幫混蛋！看以後誰給你們撐屏幕！”我有些氣不過了，哥安安靜靜看書，招誰惹誰了？
2008年，這時代還是個用MP4看電影算奢侈的時候，手機還算是珍稀高科技產品，當時還未普及呢。但這也難不倒天資聰穎的商人們，他們發明了一個利用光學的原理，把一個裸女影像放在打火機裡的方法，只要把火機的電燈按鈕打開，就會有一個裸女出現在白色的畫布上了，然而那個時候那有那麼多，讓人詹仰的白色畫布呢？只要有一點的不平整或不夠白，那東西照出來的裸女形象就會大大走樣，於是他們竟然把目標瞄準了我的潔白衣服，安了吧，那時我的衣服十件有九件是白色的！
雖然我很不屑他們對着我的背後大呼小叫;但當他們事了後，把那火機和一張白紙送到我的手上時，我還是會痛心疾首地看上一整晚的！
“柯國權，你有陣子好攪哦，一隻中指就把我們戳了出來。”綽號‘鼻皿’的譚榮相家住縣城，是個見到心儀美女鼻血不止的傢伙。
……
這個學年，我看了很多的成功學理論，從《李嘉誠》到《國富論》但這些一半學術，一半娛樂圈新聞般的書籍，我感慨於還是沒有找到如何發家致富的路子。
不過相當於我在商業方面的成就失敗，那就是班級上的搗蛋成就卻是成功的。
作爲一個不用學習的人物，最多的一定就是上課時間。所以我作爲一個惜時如金的人，我充分利用了上課時間和同學們開玩笑說說話，調養大家的情操，班導自然再次對我恨之入骨。
只要老班想起我搗蛋的實力，他就有點‘蛋蛋’的憂傷；
每當試卷發將下來，這張不用看了，零分。
嗯，這張還是零分，唉有進步，13分……
這意味着一個學年下來，我的成績單上，還要承載了多少個大蛋，還有就是被冤枉了多少次……
無疑這些事件，都在挑戰挑戰着班導的最終底線。
……
“幸好過完這個四月份，就只剩下兩個月左右的時間和這個學生同一個班了。”班導在教導處，精明地計算着這一屆高一剩下的日子，不禁由衷心地笑了。
但當他第二天去上班時，他就知道自己大錯特錯了吧。
四月一號，班導興高采烈來到教導處，發現竟然時間已經有些遲。但這難不倒一個資深中年教書的，三兩下收拾教材教輔，就往班上趕去。作爲老教職工，課本上的內容已經爛熟於心，瞭然於腦，沒有備課的必要，能空很多時間的。
“叮叮……”上課鈴響起，班導以壓哨的姿態，翩翩走進教室。他今天穿套西服，格外精神，很有紳士風度。
“老班，我依稀記得，這堂課不是您的哦。”
我第一個發言，用得是那種玩世不恭的態度和懶洋洋的聲音。
“嘻嘻，柯國權，你以爲我會信你麼？”老班對我說的玩笑，顯然已經有了免疫力，嘻嘻兩聲就要招呼大家上課。
“是真的，剛纔教務處纔派人來說，您還是請回吧!”班長突然出聲應和我，把他嚇了一跳，嘴巴比塞了枚雞蛋還要驚恐，心裡不禁暗想：“難道我錯怪柯國權了？”
“不會吧!學校沒有通知我呀!”他苦笑道，老班的自信，有生以來第一次遭遇了巨大的挑戰，我知道，他懵逼了。
“是真的。”有班長撐腰，全班同學都煞有介事地應和道。
“咳、咳，嗯，看來是老師年紀大了，記性不大好，你們先自習，我去看看排班表。”老班乾咳兩聲，故作鎮定道，畢竟走錯教室這種事，又不是沒有遇到過不是？同時還在想，我剛纔對柯國權態度那麼差，要不要道歉呢？
……
“老班，祝您愚人節快樂!”就在班導要擡腳離開時，全班同學大聲喊道，當然還伴隨着全班同學的嘻哈大笑聲……
老班：“……”
“唉，我們上課，老實說，我剛剛還依稀記得今天是愚人節，若沒有柯國權這個經常騙人的討厭鬼，你們是騙不了我的！絕不能!”老班笑笑道。
這節課是班導這個好強、古板，爲了學生未來課堂紀律嚴厲到幾乎不近人情的中年教師，這一學年以來上得最開心的一節課了吧;因爲我們能看到，這是他給我們上課，喜笑顏開最多的一次。
（……）