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“不好帶。”
畫面裡秦剛對着記者一個勁的搖頭，操着一口普通中年男人的聲音，沒有磁性，但也不失底氣。
“尤其是小學一二年級的時候，貪玩，不愛練琴，一讓他練琴，多坐一會兒都不行，哭着和他媽鬧，我一和他發火，他媽又和我急眼。”
記者：“那麼這個過程中您採取了哪些措施呢？”
秦剛：“哎，這個問題說起來挺慚愧的。”
畫面中的秦剛嘆了嘆氣。
“其實現在想想我自己也有問題，我這個人脾氣急，可能是因爲教自己的孩子吧，我對確實少了點耐心，教別的孩子，同樣的地方我能多講幾遍，但是到了他頭上，講兩遍他要是還出錯我火就上來了。”
“有一陣子我都已經放棄了，大概他剛上四年級的時候，那段時間他媽和我鬧的太厲害，我就尋思他實在不喜歡練就算了。”
“可後來沒過多久我發現他願意看他姐練琴，我不強迫他練了，他倒是主動往鋼琴一旁湊，他姐練的時候他就搬個小馬紮坐在鋼琴旁邊看。”
“起初我看見也沒說什麼。”
“有一天晚上我和他媽出去散步，回來的時候姐弟兩正並排坐在鋼琴前玩，他一看我回來就不彈了，和賭氣似的，不過也沒挪屁股，就在鋼琴前面坐着不說話，我尋思着和他媽回臥室了。”
“結果沒過一會客廳裡又有動靜了。”
“就從那天之後，他纔開始繼續練琴”
“同樣的話我說他不聽，他姐的話他願意聽，所以慢慢的我也就乾脆不說了。”
記者：“‘他姐’就是指您的大女兒麼？”
秦剛從牆上取下了一張全家福讓記者看，全家福裡小秦鍵緊緊的抱着何靜。
“老大懂事，心也細，對秦鍵有耐心，到了高中每天還抽出時間陪着秦鍵練，所以我剛纔說，秦鍵的成長經歷裡，不論是生活還是鋼琴，對他影響最大的人不是我們做父母的。”
——
楊蘭按下暫停，畫面靜止在這一刻。
秦鍵鼻子酸酸的，這段視頻他沒有看過，但是秦剛的話勾出了他一幕幕的往事回憶。
楊蘭感受到了秦鍵涌上的情緒，“喝口水吧，說了那麼多話。”她細聲溫和提示道。
“謝謝。”
秦鍵微微吸溜一下鼻子，隨手擰開了一瓶水喝了一口。
一口水順着喉嚨滑下去，他覺的好多了。
或許是秦剛在採訪裡說所的話和秦鍵的現場反應感染了現場觀衆的情緒，觀衆席的氣氛也靜默了些許。
片刻。
楊蘭輕聲的對着觀衆席說道：“這段片段是我們的工作人員前日主動聯繫到了秦鍵的父親秦剛先生，連夜進行的採訪，秦鍵的姐姐現在正在米國伊斯曼音樂學院進修。”
臺下聲聲驚歎響起。
片刻。
“秦鍵，你贊同你父親的話嗎？”
秦鍵沒有點頭，也沒有搖頭。
沉了沉，他回憶着說道，“小的時候，我的父親對我很嚴厲，那時他還帶鋼琴班，鋼琴班裡和我差不多大的小朋友經常會得到他的表揚，而我總會被他批評。”
“被批評了，我就覺得很委屈，因爲我覺得我比他們彈的好。”
楊蘭：“你的父親對你的要求高。”
秦鍵：“但是當時不懂啊，覺得他不公平，小孩子嘛，在這種被區別對待的事情上很容易產生逆反心理，所以有時我就故意不聽他的話，他一發火我就躲到我媽後面，我一躲到我媽後面，他就躲到我媽後面，他怕我媽。”
臺下觀衆一陣笑，現場的氣氛又回來了
楊蘭也咯咯的笑了兩聲：“你父母的感情很好。”
秦鍵點頭：“是的，雖然他們也有吵架的時候，但是從不當着我和我姐的面。”
楊蘭讚許的點了點頭。
片刻。
“採訪裡你的父親有提到你中途放棄過一段時間鋼琴，這種情況也普遍存在在多數琴童的家庭中。”
“所以，我想問知道的是，你的姐姐當年是如何引導你坐回鋼琴？”
“今天現場觀衆裡，也有不少琴媽，你可以爲大家分享一下嗎？”
臺下發出了響應。
片刻
“首先是獎勵吧。”
秦鍵頓了頓。
“開始的時候她會給我佈置一些小任務，比如她會說‘秦鍵，假如你今天練完這兩條練習，我明天就帶你去公園。’因爲我明天想去公園，所以我就不得不練。”
“雖然我個人不提倡這種獎勵教學，但是這確實是她當時對我的辦法，因爲我想出去玩，因爲我想要玩具，所以我就是硬着頭皮我也要完成任務。”
“她對我從不食言，我記得她高二那年，我正上五年級，有一天是週四，我完成了她給我佈置的任務，她答應我周天要帶我去一個新開的商場玩，結果週六她從學校回來告訴我她們學校周天要考試，當時我一聽就很有情緒，然後她悄悄的請了假。”
“不論我們現在如何評判她當時的做法，但是在那個時間情境下，她沒有對我食言。”
楊蘭：“如果換做是我，我做不出她的舉動。”
秦鍵：“我也做不到。”
“其次是鼓勵，漸漸的她也嚴厲了起來，會批評我，但是不論一首曲子我彈的如何糟糕，最後的最後她總能在裡面找出我的亮點。”
“要知道這種鼓勵真的有魔力，我能感受到她批評我的時候是嚴厲的，所以面對她的表揚，哪怕只是一句——不過音色很好——都會讓我覺得感受到了莫大的鼓勵，她總會發現我的彈琴過程中的衆不同之處。”
“因爲我已經到了她說什麼我都信的地步，後面慢慢的我真的感受到了和別的同學之間的不同，在一些少兒鋼琴比賽中，我拿到了一些令同學羨慕的獎項。”
“最後的一點，也是我想向各位家長的話”
秦鍵看向了臺下平靜的說道。
“所有的獎勵和鼓勵都比不上耐心的陪伴。”
“我的姐姐願意在同齡女孩穿花裙子的時間裡坐在我身邊，聽我練琴，然後纔是獎勵我，鼓勵我。”
片刻。
“孩子之所以是孩子，是因爲他們還沒有脫離家庭，沒有脫離父母。”
“學習鋼琴不是孩子一個人的事情，如果孩子本身就不喜歡鋼琴，那練琴這件事就更不該只屬於他一個人。”
秦鍵說罷。
“譁———————————————”
這掌聲送給秦鍵，也送給肖賽冠軍的背後的分享。