斯潘諾里斯很沮喪，難道真的要輸了？不是很甘心啊。
好在希臘隊這邊進攻打的還算是有聲有色，又是一球將兩分給拿下了。
孫石訥還是故伎重演，希臘隊就是不信邪了，不相信孫石訥沒次都可以這麼輕鬆的將球給傳出去。
可惜的是，孫石訥每次還真的可以把球給傳出去，不是王士鵬，就是孫越，這兩人都是有投射能力的，所以中國隊開始將比分給漸漸拉開了。
在這期間，孫石訥還是成功的送出了兩個大帽。
比賽不可能讓一個人打滿全場的，所以鄧華德將孫石訥和大姚換下來休息一下，反正現在已經領先對手十分了，讓其他人頂一段時間。
“這一段時間，中國隊打的非常的漂亮，無論是防守端還是進攻端，打的都是有聲有色的。”孫鎮平看的那叫一個舒心啊，中國隊這兩年，在亞洲賽場有時都會輸球，在國際賽場就更加被虐了，所以每次解說多少多有點鬱悶。
不過這段時間中國隊的表現還是不錯的，讓孫鎮平也鬆了一口氣。
換上了幾個人後，那邊的希臘隊也換了替補上來，雙方的比分一直都是交錯的，誰也沒有佔到便宜。
半場結束的時候，中國隊還領先對手五分。
“半場比賽結束了，中國隊領先五分進入中場休息。”孫鎮平萬萬沒有想到中國隊的表現是如此的出色，面對上屆世錦賽亞軍，居然還可以領先五分結束上半場。
“張指導來總結一下上半場的形勢吧？”中場休息，自然是分析上半場的比賽形勢。
“好的，目前來看，中國隊上半場打的還算是不錯的，攻防兩端表現的都很搶眼，其中我覺得貢獻最大的應該是大姚和孫石訥了。”張偉平這話說的就是大實話，兩人在場上的時候，中國隊可以得分，也可以控制對手得分，但是當兩人下場後，中國隊得分就困難了，而且更加重要的是防守端做的也不是很好。
“是的，雖然孫石訥一分未得，但是他貢獻了七次蓋帽，還有五次助攻，總體來說表現還是相當不錯的。”在孫鎮平看來，孫石訥在場上的作用就是防守，還有就是組織進攻。
“我非常期待中國隊在下半場的比賽，如果中國隊可以繼續保持這個水平，這場比賽還真的可以拿下來。”張偉平說的是如果。
“是的，中國隊可千萬不要最後崩盤了。”孫鎮平非常擔心的就是這個，中國隊實力不弱，但是經常在最後時刻崩盤，這局比賽可不能重蹈覆轍啊。
下半場一開始，孫石訥和大姚都上場了，鄧華德決定還是想要三節結束比賽，這樣話他們能夠多獲得一點休息的時間。
孫石訥和大姚一上場，局面馬上就朝着中國隊這邊倒來，很快分差就拉到到了十五分，這個分數還算是很保險的。
伴隨着孫石訥的一個大帽，第三節比賽就結束了。
“我從來沒有想到，中國隊可以領先希臘隊這麼多分。”孫鎮平覺得自己肯定是瘋了，中國隊什麼時候這麼牛了？
“只能說中國隊的戰術安排的好的，所以纔會如此，而且希臘隊的內線真的很羸弱，大姚發揮的也是相當出色。”張偉平對於中國隊的幾名選手的評價還是很高的。
鄧華德點點頭，這個十五分的分差還是不錯的，第四節就不讓孫石訥和大姚出場了，讓他們多休息一下吧。
孫石訥在這邊可着急了，他已經有九個蓋帽了，就差一個了，這樣下去可怎麼辦啊？如果完不成任務，孫石訥可就不能使用技能了。
“教練，我還能夠打。”孫石訥焦急的說道。
“沒事的，你休息吧，後面應該沒有問題了。”鄧華德搖搖頭，示意孫石訥可以好好的休息。
無奈之下，孫石訥只能坐在下面，祈禱中國隊能夠出點問題，這樣的話他還是可以上場的。
“第四節比賽開始，中國隊已經讓大姚和孫石訥休息了，也對，現在的分差不小了，這兩人休息一下也沒有問題的。”孫鎮平很能理解現在場上的局面，對於這樣的安排也無話可說，畢竟比賽還有好幾場呢。
最後一節比賽一上來，易健連發揮非常出色，突破造成對方內線犯規，易健連兩罰全中擴大了分差。
隨後，抓住對方的一次失誤，易健連又一次飛身暴扣，並且造成對手犯規，兩分有效，還加罰一球。
“中國隊氣勢如虹啊，這場比賽看樣子沒有問題了。”孫鎮平看到這個開局還是很滿意的。
可是此後風雲突變，希臘隊居然加強了突破，頻頻對中國隊的內線製造殺傷。
防守端也擴大了防守面積，逼的中國隊連連失誤，加上希臘隊內外線開花結果，希臘隊打出一波十五比零的攻勢。
鄧華德馬上就叫了一個暫停，再一次佈置了一下戰術。
真是怕什麼來什麼，孫鎮平都無語了，這麼好的局面都可以打成這樣。
“這一段時間，中國隊非常困難，對方的進攻勢頭很猛，必須要扼制住對方的這種勢頭。”孫鎮平擔心的事情就要發生了。
暫停回來後，中國隊還是貫徹了強打內線的策略，易健連造成對方犯規，又一次兩罰全中，算是穩定一下軍心。
但隨後的防守出現了問題，中國男籃外圍防守連續出現空當，希臘居然射中了兩個三分，將分差縮小到了一分。
眼看勝利就要丟掉了，鄧華德也不能讓大姚和孫石訥坐着了，這兩人還是上場吧。
孫石訥高興壞了，就等着這個時候呢，別看時間只有兩分鐘不到了，但是還可以刷一個蓋帽的。
“是時候換上大姚和孫石訥了，加強進攻的同時，還可以穩固一下防守，非常的不錯。”孫鎮平很爲這個換人點贊。
“其實這個換人我覺得還是有點遲，希臘隊有點打瘋了，也不知道能不能來得及。”張偉平很是擔心。(。)