孫思邈還真的沒考慮這個問題，但是一旁的學子們臉上都不好看了。這些人都讀過書，只是讀書不多，正常的閱讀能力還是有的。學生基本上都是寒門子弟，來這讀書多數是抱着好好學習的心態來的。李誠這麼說，就是不是信任大家。
換成一般的人這麼說，大家肯定羣毆他。但這是李誠啊，“今亮”！讀過《三國演義》的人，對李誠迷的不要不要的。沒讀過的人，則知道李誠“不能易一字”的典故。
被李誠質疑了，也就只能捏着鼻子認了。誰敢保證這一百多號人裡頭，沒有害羣之馬？
“如此說來，眼下的辦學法子不對咯？”孫思邈感覺到了自己存在的問題，你讓老孫做大夫，那是一點問題都沒有，做人也是人品堅挺。但你讓他辦學，那就沒經驗了。
“路子沒太大的問題，只要做一些微調就行了。”李誠不想打擊老道的積極性，其實心裡對他的辦學套路無法認同。這錢啊，花的是別人的，當然不心疼了。老孫現在就這樣。
“如何調整？”孫思邈露出詢問的表情，李誠看看衆人道：“我先把孩子送回去，回頭來學校大家坐下來慢慢聊。”孫思邈道：“貧道跟着去就行了，大家且回去吧。”
孫思邈揮揮手，把學生們放走了。跟着李誠一起往莊子裡去。其實在這裡辦學，並不是最佳的場所，在長安城裡纔是最好的地方。但是老孫表示，要經常上山採藥，還是在外面吧。
一邊走，一邊聊，孫思邈感慨道：“不當家不知道柴米貴，長安城裡的宅子，貴的嚇人。”
李誠差點從馬背上掉下來，看着老孫道：“道長，難不成你辦學還要買一座宅子？”
孫思邈理所當然的表示：“那是自然，這麼多人呢，包吃包住，地方小了怎麼夠？”
李誠四處張望，想找塊板磚，先敲暈這個敗家道士。沒聽說過租房子麼？你花的是我的錢啊，不能替我省點啊？一千貫啊，還搭上倆倉庫。高晉表示，還搭上了好幾百石糧食。
孫思邈辦學，成了李誠辦學了。這事情鬧的，李誠覺得心好累。可惜，還只能忍着，不能讓孫思邈覺得他辦學在拖累李誠，反正這錢李誠也出的起。
“道長啊，我覺得吧，還是要搞一個教學制度出來，做什麼都得有規矩。沒有規矩，不成方圓啊。再有啊，學好學壞，不能享受同樣的待遇。成績好的，要鼓勵，學不好的，要讓他知恥後勇，奮起直追。”李誠語重心長啊。
不料孫思邈一翻眼珠子：“自成，外行了吧？學醫最講的是天賦，有的人一學就會，有的人口水說幹了，他都不理解。”
李誠明白了，中醫體系的問題，話說中醫確實很神奇。很多時候，真是要看天賦的。學中醫的，至少在現有情況下，很難大批量培養合格的醫生。首先一個，生源就很難解決。爲啥呢？讀書的人太少了，因爲讀書人少，所以讀書人就算不能做官，也能爲吏。
“道長的意思，這些學生，有人還是想去考科舉？”李誠很惱火的問。
孫思邈則很乾脆的回答：“然也，不能耽誤別人的前程嘛。學了醫術，總會有用到的時候。且，人的天賦不一，有人再怎麼努力，也學不出樣子來，不然去科舉。”
合着老孫花自己的錢，哄了一百多個人來學醫，將來幹什麼，還不一定呢。
李誠深呼吸，讓自己不要發火。先安頓好孩子，然後才把孫思邈帶到書房裡，擺了一碗茶開口道：“道長，這樣不行的。首先，這一百多人，必須要確定一下，是不是要專心學醫。不打算認真學醫，將來要做醫生的人，讓他們離開吧。”
“這如何可以？學生本來就少。”孫思邈費解的反問，李誠扶額：“道長啊，寧缺毋濫啊。醫生是個很要命的職業，庸醫殺人不見血啊。”
事關人命，老孫重視了起來，凝神思索：“如此說來，貧道思慮不周了。”
李誠點點頭：“纔開始呢，有問題不怕，改了就行。還有啊，那些打算去考科舉的人呢，到這來是爲了有個吃飯讀書的地方。他們也不用離開，我打算辦一個蒙學，這些人可以做先生的。專門教莊子裡的娃娃讀書，同時可以在莊子裡讀書，兩全其美啊。”
孫思邈點點頭：“好，如此甚好。”李誠鬆了一口氣，又道：“道長回去跟他們好好的說，就說我打算在學堂裡辦一個圖書館，凡長安市面上有的書，我都買回來，提供大家借閱。”
說着話，李誠從書架上拿來兩本書，遞給孫思邈道：“道長請看，這是我給學堂編寫的教材，以後叫孩子讀書，就用這個。”
孫思邈接過一看，一本語文，一本數學，翻開看看，語文比較好理解，就是教大家識字，然後可以用白話文來表達自己要表達的意思。讀完這兩本書，現代社會小學一年級的水平肯定有了。你還別覺得這水平很低了，在唐朝能識字就算半個讀書人了。
數學就比較麻煩了，老孫一看阿拉伯數字，還有橫着寫的字，直接懵逼了。
李誠解釋道：“這本數學呢，那些願意留下做蒙學先生的人呢，由我親自培訓一段時間，掌握一些基礎知識，以後他們就能教孩子讀書了。”
孫思邈搖搖頭：“自成啊，要說算學，袁天罡，李淳風都是高手，我爲何不能讓他們來教呢？”李誠聽了噗嗤一笑道：“道長，不是李誠自誇，要比算學，大唐沒人能比的了我。”
孫思邈一臉的驚愕，看着李誠好一陣，吐出兩個字：“眼見爲實。”
李誠嘖了一聲，一臉的無奈，唐朝人確實比較喜歡懟人。孫思邈淡淡道：“自成別撇嘴，淳風一會就到，讓他驗一驗你的成色。”
李誠呵呵呵，一臉自信：“好啊，那就讓他長點見識。”孫思邈不說話，這小子本事雜的很，還真的不好說呢。“還是先說說辦學的事情吧。”孫思邈把話題拉回來。
李誠只好耐心的跟他講一些辦學的套路，現代社會從學前班到大學，再到碩士研究生。要說學校的情況，李誠的經驗比唐朝所有人都多。說起來也不帶磕絆的。
什麼獎勵制度，什麼快慢班，還有物質獎勵，講了一大堆。就差沒給老孫上一課教育心理學。要說醫術，老孫沒挑的，但是怎麼教書育人，還差點火候。
李誠口水都說幹了，老孫也沒閒着，摸出個小本本，一直在記錄。李誠心裡真的服氣了，這老頭能成爲藥王，真不是僥倖得來的。就衝這學習態度，人家就不簡單。
李淳風說話就到，被高晉領進來後，孫思邈一歪嘴：“淳風，讓自成見識一下算學。”
李淳風聽了這話，看看李誠，那表情就是在說，這不太好吧。欺負人多沒意思啊。
李誠嘖了一聲，這哥們還真的是自信啊。點點頭：“出題吧。”
李淳風想了想：“那就來道簡單的。”李誠一擡手：“彆着急，不是你靠我，是我們互相考。你出一題，我也出一題。”
李淳風點點頭：“那行，我出一道題。”說着去拿紙筆，刷刷刷的寫的了一道題，李誠也不閒着，拿小本本出來，用鵝毛筆沾墨水，也出了一道題。
李誠先出完了題目，看了一眼李淳風，這貨也寫好了。互相交換題目，李誠一看李淳風出的題目便樂了。“今有勾三尺，股四尺，問弦爲幾何？”
“噗嗤”李誠直接樂了，這題目也太簡單了，勾股定理，你直接改頭換面也好啊，直接把勾股定理拿來當題目，真的好麼？
“你樂啥？”李淳風一臉的不悅，瞪了過來。這題目知道的人不多好吧？《九章算術》，不是你想看就能看到的。李誠嘆息一聲：“勾三股四弦五，我說你出題，能夠帶點誠意麼？這一點難度都沒有吧？”
李淳風一愣之時，李誠拿起筆來，在紙上寫了勾股定理的表達式。然後解釋道：“這就是勾股定理，這個2表示平方，abc，分別爲勾股弦。你看，這麼寫出來，是不是看起來比較直觀呢？記憶也很方便對不對？”
李淳風還沒顧得上看李誠的題目呢，跟着點點頭。盯着李誠寫的定理公式，看了好一陣才擡頭道：“此舉，從何學來？”李誠淡淡道：“打聽那麼多幹啥？就當是跟我學的吧。”
李淳風低頭看李誠寫的題目，一看就懵逼了，根本看不懂啊。“這寫的都是啥？”李淳風指着題目，李誠看一眼便笑道：“所有符號，代表的都是一個未知數。算了，這題太難了，換一道題。”數學符號有點太爲難李淳風的理解能力了。
李誠拿起筆，換了一道題目，河上有拱橋一座，當水面距離拱頂五米時，水面寬度爲八米，一船寬四米，高二米，載貨後露出水面高度爲零點七五米，問水面上漲到與拋物線拱頂距多少時，小船不能通過。
這題目更特麼坑，看是能看的懂上面的字，看完了李淳風開始懷疑人生了。
李誠見他一臉懵逼的樣子，忍不住在心裡暗暗得意，高中數學經典五十題，讓你體會到什麼叫做絕望。