第281章 上課

唉,這尼瑪肯定是縱慾過度了。

張林看着紙面上寫下的元素週期表,不禁有點氣餒煩惱,他絞盡腦汁地回憶,也只記起了氫氧碳鐵銅硫鋁銀金等一些常見的元素符號。

他這個滿瓶不響半瓶晃盪的半吊子終究上不得檯面,只得把這項光榮而艱鉅的任務交由後人繼續研發,或者以後自己想起來了再補充進去。

不想了,他夾起課本,信步出門地去給匠人們上課。

這些天裡,夷州島的各項事情都已安排了下去,基地有條不紊地發展着,張林也漸漸清閒下來。

但他是耐不住寂寞的主兒,總要給自己找點事做,想把自己肚子裡的那點兒貨儘快地教授給島上的工匠們,希望他們可以加快研發戰船和火器的過程。

張林把課上的也算漸漸有了經驗,他知道自己的科學體系雖然全面,但只粗淺地略知一些,所以他只教授入門的科學知識。

院子裡,擺放着一個火爐,上面放着一口圓桶似的鐵鍋,在夥計把大量煤炭填充進去後,火勢熊熊,把鐵桶鍋裡的水燒得沸騰撲騰,鍋蓋一跳一跳地磕碰出脆響聲,水蒸氣四溢而出。

“煤炭燃燒產生了熱量,熱量通過鐵鍋傳入水裡,水燒開後就會沸騰產生炙熱燙人的水蒸氣,水蒸氣把鍋蓋給衝得晃盪起來。這就是能量轉化爲力的一個直觀現象,你們可有人不懂?”

“主公,這個我們懂,茶壺也是這般。”

張林一副孺子可教的神色,笑着點頭道:“對的,茶壺口小,因此水蒸氣衝出壺口的力會更大。來,咱們做個試驗。”

他叫人找來一個銅壺,倒入沸水,而後把銅壺的壺蓋封死,在壺口塞入一個木塞子,放在火爐上繼續加熱。

衆人目不轉睛地看着,少時,蒸汽從沒有封死的縫隙中溢出來,小小壺口的木塞終於承受不住壺內壓力,啵的一聲激射而出,彈到了三四米外的地上。

張林笑道:“大家可知道其中道理?”

“還是水蒸氣把熱量轉化爲力的說法?”

張林搖頭道:“那只是表象,其實這其中還有一個隱藏道理,那便是壓力。這跟你們研製的火炮和炮仗是一個道理,火藥爆炸後產生膨脹的熱能量,熱能量在狹窄小空間裡揮散不開,就會自發地向外尋找突破口,當小空間承受不住後就會被這股壓力撕裂成碎片。炮管裡的黑火藥引燃後,在炮管尾端產生了強大的壓力,只能往炮口方向發泄,從而把炮彈給強勁地推出去,這邊是火炮的原理。”

“懂了,懂了,原來如此。”衆人恍然大悟,記下了力,壓力,熱量等幾個詞彙。

張林欣慰地朝旁點了下頭,劉忠立刻呈上一個蓋着紅布的木盤,接過來後把木盤紅布蓋下的兩個一大一小齒狀圓盤拿在手中,對着衆人比劃一番。

“前面我跟你們講解了力是什麼,現在給你們講講該如何最大效用地利用力。力是會消失的,而且速度很快,你們可以想象我左手中抓着一團火藥或者碳火產生的熱力,我若想要把這個齒輪給轉起來,你們能想出什麼辦法?”

大小齒輪是張林肉痛地從山地自行車上卸下來的,沒辦法,憑空想造出這個規範的圓形器物不是這個時代所能達到的條件。

不過換句話說,他那自行車藏着也是藏着,現在總算能發揮些作用了。

“主公,可以在熱力的宣泄口安裝一個可以活動的小板子,以榫卯技藝接上兩條支架,呈活動狀,再接上牛筋皮帶,便可以驅動這個齒輪了。”

張林讚賞道:“你這個是把水車的作用道理搬過來了,不錯不錯,還有沒有更好的辦法?”

“在皮帶上扎出口子,嵌入到齒輪凸起上,這樣可以最大效用地以滾動方式帶動齒輪。”

張林鼓掌道:“姜師傅這個辦法好,值得表揚。不過皮帶畢竟質地有限,怕是用不了多久就會損壞。”

姜姓工匠急速道:“那就用鐵質的鏈子。”

很好,很好,張林一句句地提醒,總算把這羣人的腦筋給開動起來了。

“不錯,這樣的確可以最大效用地帶動齒輪,不過鏈子製作亦是一項非常複雜的工藝,我希望鐵匠師傅們回去後可以仔細琢磨琢磨,這一套齒輪就交給你們保管。看見中間這個小孔了沒?這是最正確標準的圓形,我也是偶爾得到此物,再要就沒有了,你們一定要保管好。”

“多謝主公厚賜。”姜鐵匠忙不迭地上前把木盤捧下來,愛不釋手地拿在手裡欣賞這來時千年後的科技文明器物。

張林趁機提醒道:“咱們現在製作火炮的炮管已是用上了鐵模和泥模,我希望船坊和鐵坊也要儘快地製作出標準模具,用手工打造的器物既不規範,速度也不快,消耗大量人力。你們要學着讓所有的工藝製作都以機械來代替,朝這個方向努力,總有一天會成功的。”

張林再拿出一張紙,叫劉忠貼在木板上正對衆人,他指着木板道:“今兒最重要的課,乃是化學,這門學問我也只是粗淺地研究了些,希望大家跟我一起進步學習。先給你們講講何謂元素,何謂元素週期表……”

張林講的口沫橫飛,底下人聽得一頭霧水,這沒辦法,張某人後世學元素的時候也只是強記硬背,哪裡會去探索其中的奧秘,只知道這些元素符號罷了。

所以,當有人舉一反三問道竹子該是什麼元素時,張某人瞬間就尷尬了。

“咳咳,你可以把竹子理解成一種多元素的混合體,其中有纖維素也有木質素,還有其他一些微量元素。這些不是我們現在可以研究的,需要幾輩人的努力。”

“是,是小人好高騖遠了。”

“無妨,科學嘛,就是要不懂就問,揣着糊塗裝明白纔是可恥行徑。”張林道:“今兒的課就上到這裡,下面我有幾個小任務要交代給大家。”

“鐵匠作坊的師傅們回去後,在不耽誤正事的情況下,做一結節條和活動支架給我。火藥師傅們下課後,把近期實驗數據整理成冊給我。船匠師傅們,你們要把最新設計的船體結構做出模型給我。五天之後,我來檢查你們的作業。”

“是,主公!”

“下課吧!”

張林把教本揣在懷中,大步離去。

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