想到改造嫌犯的新課題，申帥一時忘了自己的處境，他爲自己的想法感到興奮。
改造犯人一直是司法界的難題，爲什麼呢？犯罪的結果是刑罰，這個邏輯關係也得到了普遍認可，但是，刑罰並不是唯一甚至不是最好或最有效的改造罪犯的方法。要不，怎麼有“二進宮”、“三進宮”乃至“常進宮”之說呢？那麼，怎麼改造嫌犯？用什麼方法去改造？如何才能達到改造的效果...
“申帥，你在發什麼呆啊？”“罵王”在他耳邊問道。
“別急，也可能是你的案子還沒查清楚，畢竟是傷了人，對方是死是活還不知道，估計那小子傷的不輕，但黑是黑，白是白，那幫傢伙就是把槍給藏起來，畢竟遮掩不了槍擊的痕跡，另外，還有花花給你作證，再安心地等幾天，好事多磨嘛...”“拳王”安慰道。
“就是，你現在的身份今非昔比，你是金蓮子集團的董事長，你不是一般人，上面肯定很重視，一切會安然無恙的...”“車王”也附和道。
“不是的，我在想...如何去改造這些犯罪嫌疑人？”申帥自言自語地說道。
“當然是教育了，教：上所施下所效也。育：養子使作善也。只有教育才有助於改善人類的品行和行爲，這些人之所以走上歧路，就是因爲他們的世界觀出了問題，因此，才導致他們的自私和惡性膨脹。你給我兩天的時間，就給他們講《弟子規》，我相信這些人聽後會有一個很大改變...”“孩子王”興奮地接上了話。
“《弟子規》不是國傳統的啓蒙教材嗎？那都是給小孩學的，這些人都是成年人，管用嗎？”“車王”提出了疑問。
“怎麼不管用？人之初、性本善，爲什麼這些人後來變壞了呢？就是啓蒙教育出了問題。給你說吧，爲什麼要學《弟子規》，因爲《弟子規》告訴我們兩件事，第一，告訴我們人的命運是可以改變的；第二，提醒我們放大心量，把成爲好人、善人、聖賢之人作爲人生的終極目標。所以，我才建議申帥組織他們學習《弟子規》，用裡面的道德規範來約束他們，來感化他們，來改變他們...”“孩子王”激烈地爭辯道。
“得得得，您是人類靈魂的工程師，我說不過你，你說行你就讓申帥照着做吧。”“車王”投降了。
申帥一想，也是，反正坐着無聊，不如給大家講講課，既打發了時間，也充實了自己，如果能幫助到這些人，也算是功德一件。
想着，申帥拍了拍巴掌：“各位弟兄們，都集一下，咱們來開個會...”
衆人一聽，老大發話了，趕緊放下手頭的事圍了過來。
“現在組織大家學習...”申帥站起身用手示意了一下。
“老大，早上不是剛學習過嗎？”年長的嫌犯問道。
“對，早上是管教組織的學習，現在是我組織的學習，既然大家都叫我老大，我這個老大也要幫大家做點事嘛。反正大家閒着沒事，我就組織大家學習《弟子規》吧。”申帥說道。
“報告。”
申帥的話音剛落，二胖馬上舉起了手。
“說。”
“老大，《弟子規》是什麼東西？”二胖問道。
“《弟子規》是教大家走正道的國學，孝悌忠信禮義廉恥，這些做人的道理你知道吧？”申帥問道。
“當然知道，我雖然做了壞事，但對待父母和朋友還是可以的，要知道，我們壞蛋也是有底線的。嘿嘿...”二胖憨厚地笑了笑。
“哈哈，你知道這些道理，但還是不懂得這個“道”字，否則，你也不會做壞事被抓進來了。不懂得“道”，就像走路時被東西蒙住了頭一樣，看不清方向，就會偏離原來的軌道，從而走向另一條陌生的路徑。比如，做惡事真的快樂嗎？一個人如果惡，不僅禍害別人也禍害了自己，如果每個人都這樣的話，天下就會大亂。所以，《弟子規》教我們的就是什麼是真正的幸福？什麼是真正的快樂？怎麼去做人？如何讓自己的人生走的更好一些...”
申帥照着“孩子王”教的話侃侃而談，嫌犯們的目光卻寫滿了問號。
“我再強調幾句，沒有規矩不成方圓，爲了讓大家真正地把《弟子規》學進去，咱們有獎有罰，誰背的出來《弟子規》的全和釋義，那麼這個人出獄後的工作我包了，誰若是不求上進，嘿嘿，就罰誰不準吃飯，罰他爲大家洗衣服刷碗...”說着，申帥用力地揮着手：“來，跟着我一起喊口號。小聲點啊...誰最行，我最行，誰最棒，我最棒....加油加油，努力努力...”
嫌疑犯們一聽，背《弟子規》包工作？竟然還有這樣的好事，立刻笑逐顏開，捏着聲喊了起來。
申帥按照“孩子王”的口述，讓大家手抄下《弟子規》，然後逐字逐句地講解起來。
有了胡蘿蔔加大棒的政策，嫌犯們的學習積極性很高，大家目不轉睛地盯着申帥，隨着他臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑...
“哐、哐、哐，你們在幹嗎？”
管教幹部突然出現在鐵門外。
“報告，我們在組織學習《弟子規》。”申帥趕緊立正報告。
“誰讓你們組織的？”管教打開門走了進來。
“報告，是我們自行組織的，大家閒着沒事，想充實一下自己。”申帥如實地彙報。
天哪，難道太陽從西邊出來了嗎？這些嫌犯們怎麼突然轉性學習起了國學？不對，狗改不了吃屎，這些人渣一定是在搞什麼歪門邪道，此事必有蹊蹺...
管教一臉的狐疑，猛地喝道：“二胖。”
“到。”
二胖像彈簧似的迅地站了起來。
“你們說在學習《弟子規》，那你給我背背，學了多少就背多少。”管教奪過二胖手的手抄命令道。
“是。”二胖恭敬地回道，然後開口背了起來：“弟子規，聖人訓，首孝弟，次謹信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學，父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽，父母責，須順承，冬則溫，夏則凊，晨則省，昏則定...”
管教驚訝地想，這二胖15歲小學還沒畢業，背古竟背的一字不差，難道他們真的是在學習？還是，這號子裡的體罰又出現了新花樣...
想着，管教不動聲色的問道：“很好，你給我解釋一下什麼是“首孝弟，次謹信”？”
“是。這六個字的意思是首先在日常生活，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次在一切日常生活言語行爲要小心謹慎，要講信用。”二胖非常流利地回答了問題。
管教的眼睛都瞪圓了，不放心，也不甘心，又問了幾個嫌犯，每個人都對答如流，個個都表現的像三好學生一樣。
事實勝於雄辯，一個人能回答上問題是偶然，如果個個都能回答上問題，那隻能說明眼前的這位“老師”教的好。
這些嫌犯的自覺性也太強了吧，知道自我教育，充實自己，如果每個號子裡的嫌犯都像這個號子一樣，那管教可省事多了，弄不好還能做爲典型在全國看守所推廣呢...
管教如釋重負地鬆了口氣。
“很好，很好，你們做的不錯，值得表揚，也值得其他嫌犯學習，你們好好表現，到時我會將你們的表現如實上報的。另外，我再給大家找些國學方面的書，好好學，這種學習的熱情，我們一定會大力支持的...”
管教口頭表揚了幾句，滿意地揹着手走了。
有了管教的肯定和嫌犯的配合，申帥好像又找到了當初改造黑社會的幹勁，興致高漲地給嫌犯們講了起來。
第一天，申帥和嫌犯們在興奮學習了《弟子規》的&l;總敘&g;和&l;入則孝&g;。
尤其是申帥，馬上喜歡上了講課，那種奇妙的感覺，興奮、激動還有一點小小成就感，讓他對第二天的課程充滿信心。
人都有表演慾，哪裡都可以做爲舞臺，只要你克服了緊張感，緊接着你享受的就是刺激感，講課結束還有滿足感，要不你看那些明星，人越多越來勁，個個人來瘋似的。
第二天，申帥加大了學習力度，除了正常的吃飯點名外，所有的休息時間，都被他組織學習了。
這一下，個別嫌犯開始坐不住了，不是要喝水就是要上廁所的，興致開始有所下降，注意力也不夠集了。
做老師的最反感學生不遵守課堂秩序，申帥也是如此，見到不守紀律的嫌犯，他就命令其喝一大茶杯涼水，然後什麼時間把今天講課的內容全會背了，才能去上廁所。
就這樣，嫌犯們在褲子溼嗒嗒的情況下背熟了《弟子規》的&l;出則弟&g;。
第三天，申帥講課的感覺已漸入佳境，也感到了一種深深的責任感，爲此，他特意請求管教延遲了作息時間，廢寢忘食地給大家上課，並要求所有嫌犯必須背熟《弟子規》的全部內容。
《弟子規》全1190個字，還是古，這不是要人命嗎？這個叫申帥的什麼來頭，比管教還管教，難不成他是臥底？
不，我是衰神，請跟着我一起喊口號，注意小聲點。誰最行，我最行，誰最棒，我最棒....加油加油，努力努力...
申帥是過癮了，嫌犯們可受不了了，當場就有五名死不認罪的嫌疑犯主動向管教招了供，然後要求看守所方面幫他們轉移了牢房。
管教們一看，嗬，學《弟子規》還真的有效果，照這樣發展下去，以後犯人的勞動改造就可以改爲學國學改造了。
於是，管教們集體對申帥點了贊。
誰知道，申帥年輕不經誇，等嫌犯們會背了《弟子規》，又讓管教們找來《三字經》組織學習。
這次是誰不會背，就不讓誰睡覺。
第四天，二胖和瘦子不知什麼原因，突然各領着一幫人打羣架，打的是頭破血流，申帥拉都拉不住，後來是來了武警戰士才把他們拉開。
管教們寒着臉把參與打架的人關了禁閉，這些打羣架的十個嫌犯走出號子時，像出獄似的面帶着笑容，有兩個竟還失控地流下了眼淚。
第五天，有六名嫌犯同時發生自殘事件，二個吞牙刷，三個撞牆，還有一個硬生生掰斷了自己的一個手指頭。
到了第六天，屋裡只剩下了申帥和那位小兒麻痹症患者高守，申帥就跟他說了幾句話，高守就瘋了。
申帥說：“來，不要泄氣，跟着我一起喊口號。誰最行，我最行，誰最棒，我最棒....加油加油，努力努力...”手機請訪問：