容璟一次性作文寫得太多，握筆寫字的時間太長了，導致手指頭都有些難受。
安暖見了，就主動抓過他的手，幫他揉着。
安暖的手小小的，軟軟的，還有點肥嘟嘟的。被她揉着的時候，容璟覺得很舒服，忍不住就想要捏捏她的手。
每當這時候，安暖就會咯咯咯笑出來，一邊笑一邊說：“癢癢。”但卻不會將自己的手收回去。
容璟最喜歡看安暖笑，每次看到她笑的時候，容璟就會有一種感覺，似乎她的笑容能夠將這世上所有不好的事情都消除掉。
容璟投稿的十篇作文被選中了五篇，稿費也很快就寄過來了。不過，稿費不多，只有一千不到。
這些錢對一般的小學生來說，當然算是比較多的一筆零花錢，但如果用來買鋼琴的話，根本連零頭都不夠。所以容璟很鬱悶，也很無奈。
安暖感覺出來了，容璟最近心情不好。她不知道他爲什麼心情不好，每次問他的時候他也不說。
看到她的璟哥哥心情不好，安暖也跟着鬱悶起來，經常唉聲嘆氣的。
因爲上學期安暖的鋼琴表演很成功，而且暑假的時候安暖又去學了兩個月的鋼琴，琴技又好了不少，所以這之後，每次學校裡有什麼活動需要表演的，老師總是會叫安暖去。
安暖長得漂亮乖巧，尤其是穿上白裙子仔細打扮一番後，看上去就像個精緻的洋娃娃，如天使一般美麗。
對此，安暖自己倒是沒什麼感覺，反正不過就是彈彈鋼琴罷了，所以她是無所謂的。但容璟卻是很有怨念。
他想的是，暖暖是他的，憑什麼讓別的人看呢？
這就像是本來專屬於他的東西突然就被拿出去供所有人玩耍一樣，讓他心裡非常不爽。
容璟是個獨佔欲很強的人，尤其是對安暖，這方面就表現得更加明顯了。
容璟其實跟班主任說過，讓她以後別再讓安暖去表演節目了，可班主任哪裡會聽他的，只把他這話當成是童言童語，沒有多加理會。
而容媽媽也覺得小孩子多上臺表演挺好的，可以練習練習膽量。
因此，對此不快的就只有容璟一個人。
見都沒有人聽取他的意見，容璟氣悶極了。他年紀還小，不知道該如何來表達自己內心的憤懣之情，於是，他就只好平常不做作業，上課也不回答老師的問題，用這些行爲將自己心中的不滿發泄出來。
容璟雖然性格孤僻，在班裡也不是很合羣，但向來也是個聽話的孩子，且成績好，因此還是很得老師的歡心的。
但這次他的這些行爲就讓老師想不通了。
班主任羅老師將容璟叫到了辦公室，問他爲什麼不做作業。容璟沒說話，只是沉默以對。
羅老師也知道他不愛說話，問了老半天都問不出原因後，她也只好放棄了。沒辦法，她只好將容媽媽叫到了學校。
容媽媽從羅老師那裡瞭解了情況之後也很疑惑，仔細回想了一下，似乎最近也沒發生什麼特殊的事情啊，那這孩子到底是爲什麼要這麼做呢？
容媽媽想不通，而安暖也同樣想不通。
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