我順着肖豐手指的方向望去，果然看到在朦朧的雨霧中，潤東哥端坐在樹林旁的草地上，不過他身上罩上了薄薄一層的藍色鬥氣，那可以防止他的身上被雨水淋溼，他靜靜的坐在那裡一動不動，雨水打在他身體外側的鬥氣上，濺起了一層濛濛的水霧，再襯以他藍熒熒的鬥氣，那景象看起來很美。
這是一道風景，算是奇芭的風景吧！
我很清楚，潤東哥這樣的修煉方式肯定會被一些人理解爲不正常，一定會讓人感覺很奇怪，好在他是入學考試的第一名，所以這還可以讓同學們理解爲他的另一種刻苦方式，但依然顯得太過得瑟。
“看來，他還在磨練着心之力？”
我想起了潤東哥曾經說過，他磨練心之力的辦法就是要到吵鬧的地方，或到雨中去修煉，這纔可以磨練他的心之力，磨練他的抗幹攏能力，所以他說到做到，現在就跑到雨中去修煉。
依然是偏執的固執，淡淡的搖搖頭，我依然這樣認爲。
抑或是在延續他的出位風格，他要把自己的這出位打造成他的信念嗎？
這會讓他與周圍人很有距離感，這讓他顯得很孤獨，但，他好象從來不害怕孤獨。
我嘆了口氣，不知道潤東哥這是在練什麼？這麼修煉對他有什麼作用，他所要練的東西我總感覺和修爲及技能關係不大，不過潤東哥認爲這很重要，我們也扭不過他，他總是有自己的道理，那就讓他去練好了，反正這對他又沒什麼壞處。
在寢室熄燈前，潤東哥終於完成了今天的修煉，他依然是那樣情緒飽滿，以高昂的姿態走了回來。
“你們知道我今天對心之力又有什麼心得嗎？”
剛一進門，潤東哥立刻興奮的問着衆人。
儘管潤東哥的偶爾行爲讓他與周圍人有距離感，可他那直率和開朗的性格又讓他在不做出怪異行爲時，又顯得很陽光和坦誠，這是讓周圍人對他很糾結而又迷惑的地方。
“潤東哥吃東西，這是*買回來的。”肖豐這小子還算有良心，給潤東哥還剩下了一點宵夜，遞給潤東哥。
“*回來啦！”
潤東哥這纔看到我，接過東西后他就大口大口的吃了起來，然後繼續說着他的新發現：“我認爲，心之力就是心力無限放大，以心來驅體，如果你有降魔之志，那麼你堅持下去必會獲得降魔之能，而如果你有戰勝天神的信念，那麼你最終有可能獲得戰勝天神之力，這纔是心之力真正價值。”
“那不是要逆天了嗎？誰敢說，自己比天還要強大。”肖豐很是吃驚的挑着眉毛道。
穩穩的把最後一個魚丸吞進肚裡，潤東哥笑笑後從容的繼續說：“還記得楊老師在課堂上做的那個實驗嗎？水都可以被火點燃，還有什麼人力不可以辦到的事情呢？這件事本身不就已經違逆了天理嗎？所以，這也可以說明心之力的強大，只要我們持之以恆，相信‘人定勝天’。”
人定勝天！這是個很嚇人的觀點，也是很大膽的觀點。
我相信潤東哥說的道理是指，人在一定範圍內，持之以恆的堅持會突破一些障礙，從而改變一些規則，達到意想不到的效果，但這種觀點顯然不能誇大，如果事事都按照人的意願去行事，處處違反客觀規律，那必會讓人處處撞南牆。
但這個違逆了天理的觀點也符合潤東哥的一慣做法，他一直在做着常人難以理解的事情，就像他16歲從村裡走出來到現在，他可以說是撞了一路的南牆，但還在堅持着他的信念，現在他更是有了心之力的觀點來給他的行動做指引，讓他更是找到理論依據。
而且人定勝天的觀點對於處在叛逆期的青年人來說，絕對足夠有號召力，青年人就是希望打破周圍的陳規舊俗，就是希望創造出一切不可能的奇蹟，因此我身邊的同學們雖然沒有明確的表示認同，但也沒有反對潤東哥的說法，有人還在點頭。
“所以，我們要與天鬥，與地鬥，不怕風雨，不怕寒熱，這樣纔會使我們不斷的強大，而每當我們打破一個自然規律時，帶給我們的必是無窮的快樂。”
潤東哥說到興奮處，更是給這個話題做了一個充滿理想主義者光輝式的總結。
我可以理解爲，這應該算是潤東哥一句激勵人去挑戰自己極限的話，不可以粗暴的理解爲，把天捅個窟窿。但不知道，潤東哥是不是這麼想的，但我確定潤東哥還是會繼續堅持他雨中修煉，到鬧市修煉的作法。
周圍同學們卻沒敢接下潤東哥的這個話題，顯然很多人還接受不了到雨中修煉這麼迥異的行爲。
接下來大家開始聊些輕鬆的話題。
今天開心，戰勝了火影戰蛇後，讓我壓抑了三個月的心情終於得以釋懷，加之與同學們很長時間沒在寢室中住宿，所以有很多話題，我們興奮得聊到了很晚。
第二天，我們開始了學校中正常的日程。
儘管這段時間與火影戰蛇的比武很耽誤我的時間，但我在學校中的課程從沒落下，都是在正常的進行着，雖然有些一些課程我並不十分的喜歡，比如今天的這堂課——陣法課。
我之前給自己定的路線是個人強者，儘管我也知道一個好漢三個幫的道理，但經營團隊是需要時間的，我的時間用於修煉都顯不足，哪有時間去拉人？所以我之前對陣法並不感興趣，對於需要幾十人才能擺出的陣法我心懷牴觸，但自從認識了譚英，有了依靠省督背景這層關係後，現在我對自己未來的態度有所轉變，所以我還是要把課程上全，還是要學好陣法知識，說不定將來就能用上，當然了，學好這門課程還有一個重要原因是，陣法課是大課，譚雅也會去聽課。
“上節課的陣法作業，你交了嗎？”
去上課前，肖豐焦急的跑到我面前，問着我道，我猜到了是他沒有交上次的陣法作業，顯然是希望我也沒交，這樣就可以有個人陪他一起挨老師罵。
是的，高等技能學校的課程越來越讓人難懂，再加上我們是跳級了一年，同時陣法課的內容本身就十分晦澀複雜，肖豐在東盛山學校時就對這一科不感興趣，所以現在想跟上高級陣法課的內容已經有些吃力。
“交了！”
我得意的笑着說，雖然不是十分願去聽陣法課，但爲了不讓老師在課堂上點名批評，相關的作業我還是會按時完成的，我是好學生，我有動力。
見到我這個很少在寢室住的人都交了作業，肖豐立刻急得抓耳撓腮的怪叫道：“這可怎麼辦？你們有誰沒交，讓我抄抄作業！今天再不交作業，袁大鬍子非把我趕出教室不可。”
肖豐所說的袁大鬍子就是我們的陣法課老師，這老師很教條，也很嚴厲，同時他教的陣法課程偏偏又是十分晦澀難懂，很難學，所以像肖豐這樣陣法成績不佳的同學對他很是懼怕。
看到肖豐急得火燒火燎的樣子，我笑着用手指點了點潤東哥的方向，然後又對肖豐努了努嘴。
肖豐立刻會意，全班所有人都知道，潤東哥的陣法學習那可以說是，極好！這絕對和潤東哥小時讀的《三膕陣法演義》有關，再加上他之後又有半年多的時間泡在藏書館裡，讀了大量陣法方面的書，這讓他在陣法的知識上顯得十分出衆，肖豐立刻滿臉堆笑的跑到潤東哥身邊，笑嘻嘻的道：
“潤東哥，我昨天的陣法圖作業還沒交，那太難了，能不能……，嘻嘻。”
潤東哥當然明白肖豐的意思，大家都是老鄉，應該幫忙，潤東哥接過肖豐遞過來的本子和筆，信手幾筆就在他本子上畫出一個陣法圖，方框代表陣法樞紐，三角代表普通士兵，一共49個三角形，三角形的尖角指向哪裡就代表陣法向哪個方向移動，一個奇異的七角形陣法瞬間出現在紙面上，粗粗看這陣法圖還有些潦草，但細看後，這陣法無論是在進攻還是在防守，及攻守轉換環節都暗藏玄機，就連我這陣法課能及格的同學都有些看不懂這陣法的全部含意。
“謝潤東哥。”
肖豐開心的大笑，歡喜着接過作業本，看都不看就揣進懷中，估計到自己也看不懂這陣法意思，反正潤東哥畫的陣法是不會有錯的，用來應付交作業是絕不會有問題的。
寢室中的事情忙完，我們幾人這才向階梯教室走去。
袁大鬍子的課，大家都不必急着去搶座。