三年K班
“篤篤篤”。
連京芷卉都替老師鬆了口氣，真不知這種情況如果沒有人來敲門該怎麼解決。
門被拉開，年級主任踏前一步，手在胸前反覆搓着，猶豫了好半天才開口：“這個，邵老師，有個學生想從A班轉到你的班，你看……行不行啊？”
“什麼？”隨着老師的一聲驚呼，全班譁然，立刻亂成了一鍋粥。
——腦子秀逗了吧！從A班轉到K班耶！
——絕對是心理有缺陷。
——恐怕是A班學習壓力太大了吧！唉，咱們傻人有傻福。
邵茹老師的腦海裡不知怎地出現了這樣一個念頭：“不會是來砸場搗亂的吧？”雖說應該充分尊重學生的選擇權，從好班往差班轉的也不是沒有先例，可是……
如果是因爲壓力太大，應該從A班轉去B班。
如果是想理轉文，應該從A班轉去C班（C班爲歷史最強班）。
從A班轉到K班，物理最強班轉到歷史最差班，完全不合邏輯，再加上年級主任那副欲言又止痛失至愛的便秘表情，她有不祥的預感實在不爲過。
年級主任終於在一片狐疑的眼神中移開了擋在轉班生前的身體。
爲什麼要轉來呢？
爲什麼呢？
所有人都在心裡追問。