第1100章至真人性810大人651層層遞進的表達方式

“我說的其實就是一個學習認知,然後獲得技能的一個過程,這個過程如果是人去主動激發,那麼學習認知構成形成的一切並不會對自身本身的自我造成什麼影響,反而會擴大自我對自身的影響。”玉面書生說道,

“而另外通過技能灌輸的方式形成的技能,雖然看起來省了好大一部分的學習認知時間,但是其實終究只是外來的,除非能夠完全吸收理解,不然他對自我認知就有負面的影響,因爲這其實就是在本身的自我思維模式當中鑲嵌了一個掛件,這個掛件本質上跟一個人本身的自我思維模式並不是完全和諧的。”

“而且你要知道一個人本身的性格其實就表現在他的自我思維模式當中,這種外掛式的技能灌輸,實際上對人的本身性格也會造成一定的偏轉,改變一個人的本性這個問題就看如何看了。”

“至少對於我這樣想要成爲真正的強大者的人來說,這是一個嚴重的問題。”

女子父親突然問道:“你說的這個倒是從根本上解釋了人的學習認知,比起我們現在社會上培養學生的那種方式確實要高明不少,我想把你的這種學習認知理論進行一定得研究拓展,然後擴散,你覺得怎麼樣?”

玉面書生聽到這裡笑了,對女子父親說道:“那你就要有千夫所指的心理準備了,畢竟這樣一來,整個世界至少有一半的人都會因爲你的這個舉動而利益名譽受損了。”

女子父親想了一下,打了一個冷顫,說道:“看來這事兒要從長計議才行。不過從今天開始我會一定選擇這種學習認知方式的。”

“我希望你能夠把這個學習認知方式經過歸納,總結成一個體系,然後交給我。而不是就像現在這樣一點一點的學習的過程當中去理解。”

“這個倒是可以,不過有句話我要事先說清楚。”玉面書生說道,“成體系的學習認知體系所能發揮作用的也只是最高能夠在你的思維模式當中形成一個單獨思維模塊的地步,再高就不行,新的思維模式還需要你自己去拼湊”

“這樣也行啊。”女子父親連忙說。

“還有一點,要真正的描述清楚這種體系,我是必須要藉助一個需要學習認知的事物,然後對這個事務進行整個過程的一個註解,再多也就不行。”玉面書生說道。

女子父親點頭:“可以。”

“你先等一等。”玉面書生站起了身,走在旁邊桌面上坐下,然後桌上出現了筆,紙,玉面書生拿起筆在紙上寫着,很快一張紙都寫完了,玉面書生把紙給了女子父親。

女子父親接過紙張,大略的掃了一下,問道:“爲什麼仍然只是一個相同的過程細節,沒有一點概念理論性的東西?”

“怎麼說呢?”玉面書生坐在了沙發上,“那種東西實際上就是屬於無形的概念之物,本質上想要用文字去描述清楚,還是比較困難,所以我只能把那個認知學習的這個過程給描述下來,希望你能夠憑藉你的智慧理解他。”

“因爲任何未知在我們的思維模式的認知之下之所以是未知是因爲沒有觀察出那種未知存在的基礎元素,有了基礎元素,至少都可以得到一個似是而非,盲人摸象一樣的答案。而這個時候所謂的感性邏輯理性等等一切東西實際上也只不過是方法論了。”

“探究未知,至少也要有觀察結果才行吧。我跟你說的那個所謂的思維模式只是我自己對他的一種概念性描述總結,就如先賢所說,是不知其名強名之。”

“因爲我們不能夠主動觀測得到結果,只能夠感知到它的運行功能態,然後在這個運行功能態上面去以智慧啓示,獲得一些結果。然後把這個結果主動運用在對這些運行功能態的驗證上。”

“就這樣通過啓示和驗證,慢慢的就一點一點觸摸到真相,就比如現在我交給你的這個,實際上也只是我觸摸到了真相用事實來驗證的一個計劃,並且這個計劃並沒有違肯我所知道的真相,自然這就是能夠可用的計劃。”

“而其中的概念理論性的東西不是沒有,但是都包含在這個計劃過程當中了,因爲這種概念理論性的東西並不是一段文字,就算我能夠寫出這一段文字性的理論,但也只是描述性文字。”

“真正的理論其實就是……準確的說吧,好比我們一個人類,就算我們能夠把人類的每一個組成成分都描述的清清楚楚,但是實際上也不能描述人類的意識,想要明白人類的意識還是需要讓人類來進行意識活動。”

“而現在這個理論想要真正描述還必須要讓這個理論在計劃的過程當中運轉,這纔是真正的理論。因爲這個理論並不是二加三等於五這樣一個事實,而是像現實當中一朵美麗的花那樣的形狀和性態的存在。”

“你覺得你能夠用枯燥的文字來描述一朵花的面貌嗎?就算能描述,能夠描述到什麼程度呢?而這個時候想要描述的接近這朵花的形狀和性態,已經超出了文字的範疇,就必須要用繪畫了。就連廢話也只是描述之後接近,不能百分百!”

“想要向着百分百進發,這個時候就需要三D實物模型了,需要各種各樣更多的材料來進行塑造,這樣就可以真正的把花的形狀顏色脈絡甚至氣味給一點一點的描述。”

“當然就算是這樣,也不能接近百分百,因爲這只是宏觀層面,還有微觀層面,解決了微觀層面之後,同樣也沒有達到百分百,你有一朵花,它其實是生命,生命活動,沒辦法表達。”

“而現在我用一個計劃來向你表達這麼一個學習認知理論,又有什麼值得大驚小怪的呢?”

女子父親忍不住豎起了大拇指:“果然是高妙,佩服!”

“不過就是這個思維模式,和認知學習理論有一點心得罷了。”玉面書生貌似謙遜的說道。

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