石海飛和大威玩耍的時候，全能動物園，虎山之外，小明正和勾勾一起玩耍。
再次見到勾勾之後，小明很快就接受了勾勾已經長成一條大老虎的事實。
孩子總是更容易接受這種不合常理的地方。
在最初的磨合之後，不到五分鐘，小明很快就和勾勾重新熟稔起來，和勾勾追來追去，在勾勾的身上爬上爬下，玩的不亦樂乎。
而勾勾就像是一個無奈的兄長一樣，任由小明在自己身上瞎折騰，偶爾和小明互動，也只是輕咬，輕頂。
看到小明跑得快了，就衝上去攔住他，還好幾次阻止了他在虎山上跌倒。
旁邊，小明的父母忍不住道：“看，小明像不像在和一個哥哥玩耍？如果我們有了第二個孩子，小明應該也是一個很棒的哥哥吧……”
小明完全不知道自己父母在想什麼，一邊玩還一邊嘀嘀咕咕說個不停。
“你知道嗎勾勾？我來的時候，還去了另外一家動物園，他們動物園裡還有喂小老虎喝奶呢……”小明擺弄着勾勾的耳朵，“我媽買了一瓶奶，可貴了。”
說着，小明就苦起臉來：“唉，我以爲你還沒長大，如果早知道你長大了，我就餵了小老虎再來了……”
喂小老虎啊！多好玩啊！
勾勾想了想，抖了抖耳朵，從地上站了起來。
然後它搖晃着尾巴，拿爪子點了點地面，示意小明在這裡等着，自己轉身離開了。
“勾勾幹啥去了？”小明納悶地問自己的父母。
“大概是上廁所了？”小陳表示這已經是自己腦洞所能想到的最合理解釋了。
不過不到兩分鐘，小明就看到勾勾回來了。
它的口中，輕咬着一隻小奶虎的後頸皮，把這隻頂多十多斤重的小奶虎，放在了小明的面前。
小奶虎在地上滾了滾，就要逃跑，勾勾叼住了它，又把它咬了回來。
“啊！小奶虎！”小明大驚，“從哪裡來的！”
“這是勾勾的孩子。”旁邊，工作人員道，“勾勾這是讓你給它餵奶呢。”
“真的？勾勾都當爸爸了？”小陳夫婦目瞪口呆，這是何等神速！
“勾勾你太好了，我太愛你了！”小明轉頭看向了自己父母，“爸爸媽媽，我要把勾勾帶回去，我要讓勾勾睡我的牀！”
小陳夫婦連忙拼命搖頭。
不行！絕對不行！
“那我們把這隻小奶虎帶回去！”小明表示我剛纔只是試探一下，這纔是我的本意！
小陳夫婦、勾勾一起盯着小明。
“好吧，我只是說說……”小明屈服了。
小明在虎山裡，和一隻老虎親密無間地玩耍，還給小奶虎餵奶的模樣，吸引了很多遊客圍觀，某種程度上，也減輕了虎山內部遊覽路線的壓力，以及排隊羣衆的不滿。
他們紛紛拍照，把這和諧的一幕記錄下來，對這次虎山之行，更加期待。
不知不覺之間，小明和勾勾也成了網紅。
……
監控室裡，莊不遠站在一面牆的巨大監控設備之前，觀看着每一個通道的鏡頭。
因爲虎山裡的八倍速，所有的鏡頭看起來都像是快進一樣，莊不遠只是看了一會兒，就覺得有些眼暈，只能轉開目光。
不過這些監控設備，其實只能算是備用方案，三瞳人岡保也正在俯瞰着整個虎山，裡面每一個遊客的一舉一動，都逃不過他的雙眼。
而莊不遠則在後面看着岡保的背影，皺眉沉思着。
突然開啓的馴化成就鏈，讓莊不遠想了很多。
毫無疑問，中級馴化的終極目標，就是讓這些老虎成爲虎人，可什麼是人？
莊不遠記得自己上學時，生物課上和歷史書上都說，人類能夠直立行走，所以解放了雙手，促進了大腦的進化，使得人會使用工具云云，可鳥類也直立行走啊。
課本上也說人類和動物的最大區別，就是人類會使用工具，可動物也會使用工具，而且屢見不鮮。
再後來，課本上把人類的定義又改成人類是會自己製造工具的動物……
自己製造工具？什麼是工具？會建設水壩的水獺算不算？如果水壩不算工具？那什麼算工具？
這種定義完全經不起推敲，像是某個人拍腦袋想出來的一樣，大概和柏拉圖的無毛兩腳雞相似，隨隨便便就能想出來無數可以推翻這個定義的例子，不過是爲了把人類從自然界中獨立出來，主觀強調人類身爲人類的屬性罷了。
還有人說，人類之所以爲人，是因爲人類擁有“高級思維”。
那麼什麼是高級思維呢？
邏輯推理？聯想？又或者其他？
誰能證明動物沒有這種能力呢？誰能證明這種思維又真的高級呢？
在研究人類智力的時候，莊不遠還順便研究了一下人工智能。
他發現人工智能，甚至遠未達到真正人工智能階段的普通計算機程序，在人類看起來非常困難的方面都遠超人類，譬如計算數字，再優秀的數學家，也沒有計算機的運算速度快，excel表格裡面隨便拉一下鼠標算出來的數，可以讓一個老會計打一下午算盤。又譬如下圍棋，某隻狗可以虐殺世界上所有的圍棋高手。
但換了另外一個方面，人類，甚至任何高等點的動物都可以輕易做到的事情，計算機卻很難做到。
譬如圖像識別，紙上的一個灰度的圓形，人類會看成是一個球，計算機只能看到一團像素，譬如端起薄如蟬翼的水杯卻不將其捏破，譬如在複雜的地形中行走，譬如追蹤一個物體的位置和方位……
這點上，人類的能力甚至遠不如某些動物，恐怕一隻老鼠都比世界上最先進的計算機強大百倍。
那麼人類到底是什麼？他們和動物有什麼不同？
還是說，人類本就沒有什麼不同？不過是茫茫多的動物中的一種？
正如奧卡姆剃刀理論所說的，如無必要，勿增實體。
真理往往是最簡單的，不需要如許多的限定條件。
如果人類無法證明自己和其他動物不同，那人類和其他動物就沒有什麼不同。
有一個比較刻薄極端的說法，說人類只是猿的一種，是一種沒有毛的猿，而將人類叫做“裸猿”。
爲什麼人類會進化爲人？因爲裸猿稱呼自己爲人。
這也說不上錯，從莊園的角度來說，人類甚至只能算是一種只完成了“中級馴化”的物種。
當虎人們馴化完成之後，基本上就和現在的人類差不多了。
是否可以認爲，大腦的資源是有限的，每一個物種的進化方向不同，大腦的分配方向不同。大多數的動物，都將自己的大腦資源分配給了更強的運動能力、身體協調能力、更敏捷的反應。
而人類只是幸運地進化了加成最高的方向——智力？
畢竟智力高了可以當法師，法師都是親兒子。
老虎、狗熊、老鼠之類的，在進化過程中，像是轉職成了其他的職業，變成了戰士、刺客、遊俠……
偏偏這個世界數據不平衡，智力加成一點頂十點？
於是肩不能扛，手不能提，弱不禁風的人類，成了這個世界的霸主？
那麼，該如何完成從老虎到虎人的馴化呢？
其實老虎任何形態、任何外形都無所謂，正如千奇百怪的莊園生物，就連石頭人、木頭人都有。
唯一的問題是智力。
那麼智力到底和什麼相關呢？
正如剛纔莊不遠所想的，人類的智力，應該是以犧牲其他方面的能力爲代價的。
譬如直立行走犧牲了走路的穩固性，跑步的速度，就爲了讓人類的大腦處在更高，更安全，也更容易變大的位置。
但這只是過程，卻不是必要原因。
那麼人類和老虎的差異在哪裡？
第一，基因。目前人類已經瞭解的和智力有關的基因有52個，老虎也應該有決定他們智力的基因。
第二，腦容量，腦袋越大，某種程度上來說腦細胞越多——但大腦裡也有很多隻是負責支撐的膠質細胞，所以腦容量不能決定全部。這就像是計算機的芯片，同樣製程下，芯片面積大了，就能提高性能。
第三，腦內神經突觸的連接複雜程度，人類的大腦，是軟硬結合的，神經細胞的突觸不但是運算核心，也是算法和記憶。這點上人類的大腦應該比老虎的複雜得多。這就像是同樣大小的芯片，一個是7納米制程，一個是48納米制程，速度和功耗自然天差地遠。
第四，學習。人類的智力也是可以訓練的，老虎也是如此。
事實上，整個初級馴化，都是建立在學習上的。
經過馴化之後，莊不遠發現老虎的智力，已經開始接近四五歲的孩子了。
但初級馴化結束，就代表這一階段已經到了極限。
接下來，就只能通過其他的方式來了。
現在莊不遠唯一能用的工具，還是老辦法——人工篩選。
莊不遠在虎山的公園裡，一直在觀察着所有的老虎和遊客的互動。
他發現，有幾隻老虎的表現格外聰明。
虎山文藝路線的大威，就是其中一個典型。
“大威幾歲了？”莊不遠問旁邊的柯園長。
柯園長查了查記錄：“已經四歲了。”
“該給它找個老婆了。”
然後莊不遠的目光，看向了在虎山和小明親密玩耍的勾勾：“勾勾也很聰明，再給它找個新老婆吧……”
隨後，莊不遠又點了幾個表現突出的老虎，這些老虎們恐怕不知道，自己的交配權，就這麼被分配了。
……
愉快的週末，總是很容易就過去了。
這個週末發生了許多事。
譬如說，網傳小道消息，一名精神不正常的男子，竟然主動挑釁老虎，結果被老虎咬傷。雖然五峰野生動物園對此極力否認，但當日動物園只開放了兩個小時，就關門歇業，這已經是這個週末第二次歇業。
爲此，五峰差點被罵成一陀翔。
譬如，逼乎上某針對全能莊園的高票答案答主修改了自己的回答，表示全能動物園的表現，現在已經超乎自己想象，還需要多觀察一下……
這一天，石海飛來來回回玩了十多次虎山，各個路線裡的老虎都煩他了。
石海飛其實是一個很喜歡動物的人，只是之前他一直在剋制自己，用對動物更好，更科學的方式去喜歡動物，把自己對動物的小愛，變成了對整個世界的大愛。
但是每個人心中都有一個任性的孩子，全能動物園讓石海飛找回了自己孩子氣的一面。
但是科學家畢竟是科學家，玩了十多次虎山，發現時間還沒到中午，他就覺得有點不對了。
這時間不對啊！
不說別的，他在動物園裡的所有時間，都全程錄像了的。
而到現在爲止，他已經錄下了15個小時的鏡頭！
時間纔過去了不到四個小時！
這怎麼可能？
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然後，他就回去虛城大學，找了幾臺高精度的時鐘，跑回去觀察去了。
“全能動物園有貓膩！我要去測試一下看看，各位兄弟，以後我可能就要轉職物理學家了！等我有了發現，就回來更新答案。”
然後他就消失不見了，不知道到底發現了什麼。
但是這些對小陳一家四口來說，都沒有意義。
週一早上，小陳早早就起來，打算把兒子從牀上拽起來。
每個週一兒子都不願意起牀，非要賴到最後一刻，才願意起身。
但今天她剛出臥室門，就看到兒子已經穿戴整齊在沙發上坐着了：“媽媽媽媽，快點送我去學校！”
今天，每個學生都要向自己的同學們描述自己觀察的動物，兒子昨天和勾勾玩了一天，今天已經迫不及待要和同學們分享自己的喜悅了。
看到兒子難得的不厭學，小陳喜出望外，頓時覺得之前的付出都算是值得了。
到了學校裡，好不容易盼到了上課，同學們依次上臺講解自己的所見所聞。
這個週末，對絕大部分的同學們來說，真的是特別苦逼。
週六那天，去五峰野生動物園，結果動物園關門了。
週六又去了五峰……然後五峰又關門了！
第一個上臺的是個小女孩，她觀察的是一頭小兔子。
第二個上臺的小男孩，觀察的是倉鼠。
第三個上臺的小男孩，觀察的是雞。
第四個上臺的小男孩，觀察的是龍蝦。
第五個上臺的小女孩，觀察的是她爸爸。
第六個……第七個……
老師的臉上有點掛不住了連連問道：“同學們，難道你們都沒有觀察別的動物嗎？像是大熊貓、大老虎之類的？”
小明趕快把自己的手高高舉起來：“老師，我！我！”
被老師點名之後，小明上臺，激動道：“我這個星期，觀察的動物是老虎……”
“第一天我和媽媽去了全能動物園，認識了一隻叫做勾勾的小老虎，這隻小老虎帶着我們見了很多的動物……”
老師一開始微笑着聽着，突然覺得不怎麼對了，怎麼感覺這像是童話？
小蝌蚪找媽媽看多了嗎？
“小明同學，請不要撒謊！”
“我沒有撒謊啊，第二天，我們再去動物園，我的勾勾長大了，變成了一隻那麼大的老虎，還有了孩子……”
“小明！”
“老師？”
“給我滾出去！”