陳依想起林青說要報名的事情，啞然失笑？
在校門口沒等多久於成傑已經取回了單車，直說確實好踩多了。
課室沒多久6續來了不少同學，都讓陳依和於成傑下午的比賽加油。
他們班上報名的有四個，因爲會堂坐不下那麼多人，每個班都選幾個代表當啦啦隊。
當陳依到達會堂時，竟然真的看到林秀已經坐在賽場。
學校也真不怕麻煩，會堂前面擺滿臨時置放的電腦，一共三十多臺。
各個班的代表以及班主任、計算機教師基本都來了。
“陳依，聽說你中文打字不行最近有沒有練習？”
有才怪。陳依英文打字度所以快走因爲小學有使用打字機的課程，那時候覺得挺有意思就下苦功練過，後來又用學習機玩練習打字的
。
他哪裡會爲了學校的比賽專門練習五筆輸入法。
“中文我完全放棄了。”
班主任微微點頭。“英文單項你可要揮好，計算機老師認爲你能拿第一。”
計算機老卑這時候過來催促。“陳依你先上場，英文一定要拿下，先聲奪人讓其它競爭者的士氣動搖！”
陳依想不到這個帶老式大黑框眼鏡，圓臉脾氣溫和的計算機老師竟然準備如此充分。
他剛站起來，計算機老師又附耳過來叮囑道“去臺上中央的計算機。別人都不願意在顯眼個置你偏偏要去！你的英文輸入非常有聲勢一定能起到先聲奪人的奇效。很多班級都把主力安排在第，場，能干擾幾個是幾個！”
陳依衝計算機老師翹起大拇指。道聲佩服，依言過去。
“沒問題吧？”班主任也非常關心比賽情況。
計算機老師點頭坐下，讓她寬心。
“英文錄入單項陳依肯定是第一。他的打字度快的讓人不可思議！我都考慮好了，一開始肯定有選手被陳依驚擾分神影響揮。第二場所有的主力都上場了，我們班就安排於成傑，默、聯上場。於成傑綜合打字度是很出衆的，心態沉穩揮肯定沒問題。第三場就讓林青去，各班都以爲精英派盡了；她也完全沒有心理壓力很容易常揮。”
林青不走進場了嗎？班主任疑惑的搜索她的身影，現她刊才只是利用空檔熱手，這會正在場邊看。
滿場呼喊不同名字的加油聲此起彼伏，各個班級的啦啦隊比賽似的不甘聲勢落於人後，扯開嗓子拼命吼，還有高年級學生竟然帶着揚聲器來，霎時蓋過旁人的吶喊助威。
陳依現帶着揚聲器的高年級學生打氣的對象是他左邊的一個女孩。中長的頭，人挺斯文秀氣。看起來像是個內向含蓄的人，但偏偏很大方的微笑衝助威的同學揮手，似乎非常自信。
比賽一開始，陳依鍵盤上噼裡啪啦節奏極快又特別響亮的敲打聲就吸引了全場的注意力。
非常響亮！也許因爲從小用打字機練習的關係，加上他敲打的節奏太快，那種響聲根本不必刻意營造也顯得非常的突兀和刺耳。現在他還附帶上些內力讓聲音傳的更遠，別說他背後臺下二十斤，人不由自主冊望過來，拿着麥克風在臺上走動的校領導都看稀奇般的只顧盯他。
他左右的選手尤其受影響，愣愣的看了他敲打鍵盤的十指幾秒才慌張的盯着顯示屏開始打字。
觀賽的計算機老師看起來非常高興。
“你看吧，多少選手浪費了時間。我就說陳依開賽就能達到先聲奪人的奇效，他那英文輸入度誰看着不心慌
平時的考覈英文輸入達到每分鐘一百八十個字就滿分，今天比賽的標準完全不止於此。測試量也延長到十分鐘。但別人正進入狀態高輸入的時候，陳依把鍵盤一堆就站起來往觀賽區走了。
臺上的校領導拿叫他。
“這個同學你怎麼了？”
“報告副校長！我已經全部錄入完畢。中文輸入比賽我棄權
熱火朝天投入比賽的人多少因爲他推薦盤被吸引分神，剩下那些也因爲他的話不由自主膘過來看。
許多班級的啦啦隊都是些不乖的學生，往往這類學生最活躍，也最適合來當啦啦隊。
這時候就有人叫嚷起鬨。
“有沒有這麼拽啊！”
句喊引得許多人跟風挑釁。
“高一的小子這麼串幹什麼？”
那些人喊叫沒幾句就各自被班主任呵斥閉嘴。
陳依已經完成任務了，更不會傻到這時候理會這些挑釁。
班主任看着他在身邊坐下，忍不住感慨道“你要是棄練練中文輸入多好”、
來打氣的班裡同學都難以置信的追問他是不是真的全輸完了。
井算機老師對此毫不懷疑，反而關問他揮如何。
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“平均度多少，瞬時最高度多少？”
“揮的不錯，平均度六車七十多，瞬時最高度七百三十多。沒有錯字
“專業打字員我也沒聽說過能這麼快的，你不練練中文輸入法當打字員真是可惜了”
這話當然有問題，可不是培育計算機打字員的地方。計算機老師說完也覺這話不妥，不禁苦笑。
是有些不可思議。陳依對這方面高標準的度不瞭解，但正常的平均輸入度一般是叢到劾每分鐘。但是他們班錄入度除他和於成傑最高只有勁字每分鐘。計算機老師早曾對他的錄入度目瞪口呆。說普通人就算亂按鍵盤也達不到這種輸入度，更別說正確率鰓
。
“剛纔坐我左邊那個學姐是不是很有名？”
計算機老師點頭說是。“上屆包攬全校綜合錄入第一名，中英文兩個單項全校第一名。英文錄入度去年是三百六十，中文是二百二十。?去年比賽的錄入標準是二百八十和一百八十就滿分，因爲她今年提高到四百二十和二百八十了
第二場時於成傑的表現一如往常的平靜，絲毫不引人注意。但是陳依知道他也在十分鐘內全部輸入完了。只是中文輸入沒有拿到滿分。
“英文四分，中文九年六。”
計算機老師卻對他的成績非常滿意。
“綜合分肯定前三，中文單項前三應該也沒問題。劉班主任啊，你這班今天算走出盡風頭了。下學期的計算機程序語言比賽我看於成傑和陳依肯定也有望進前三。”
班主任很意外又高興的反問“是嗎？。
“他們兩個開學就沒聽過課。上機課在研究語言，上課辦拿着語言的編程書傳紙條討論。我看高二的計算機課程他們都學不到東西
陳依這才知道計算機老師上課從不管他們原來是早掌握了情況。高一的計算機課程他們的確學不到東西。下學期是學系統下的北語言。那東西初二他們兩就玩熟了。語言和昭語言高二的計算機課程纔開。
第三場比賽開始時，計算機老師充滿期待的讓班主任看比賽。