張建沒有縣辦學校的工作經歷，只是在中丘中學當過幾年老師。
那時候的中丘中學，還比不上朱友康在中丘中學上學時的辦學條件。但是，張建是五個大學生之一，而且他在學校時，除了教語文課，當班主任，還是團支部書記。
儘管中丘學校教學成績很一般，但是，各種活動搞得有聲有色，適應了當時的各種形勢需要，張建也就順理成章地成爲先進人物和公衆人物，再加上當時學校的派系鬥爭，最終卻折中在一個外地人身上。
這樣的平衡，減少了派系鬥爭，構成了相對和諧的工作局面，這也是當年校長韓玉冰的無奈之舉，或者說是發明和創舉。
這裡不得不提到一個人，這個人就是朱書堂同學張樹寶。當年張建剛畢業分配到中丘中學時，張樹寶還是中丘中學的一名代課教師，張建就被安排和張樹寶一個辦公室裡辦公。
他們倆白天都在這個屋子裡辦公，下班後張樹寶離家近，經常回家吃飯睡覺，就留下張建自己做飯住宿在這間屋子裡。
經過一段時間的瞭解磨合之後，他們成爲了一對好朋友。
張樹寶時常帶張建回家吃飯喝酒，張建有時候也留住張樹寶在學校裡吃飯喝酒睡覺。
後來一個偶然機會，張樹寶村裡老支書去世了，無人接替，在北丘村委班子推薦下，把張樹寶拉回去當了村裡的支部書記。
這樣一來，張樹寶有了更多時間和更優越的條件，來照顧張建了。
冬天裡學校分配屋子裡的煤不夠燒，張樹寶怕凍壞了朋友張建，幾乎每年都會給張建單獨送一排子車煤塊。怕張建吃不好，還時不時地給他送去米麪油、還有大白菜、白蘿蔔等蔬菜。
所以，他們之間建立了非同一般的友誼。再加上張樹寶和校區校長李凱都是一個村的鄉親，而且又是朋友關係。在爭奪先進的過程中，其實，張樹寶暗地裡也爲他幫了很大的忙。
既然先進工作者輪不到李凱的妹夫，那也不會拱手讓給他妹夫的對手溫忠堂。這樣張建就成了唯一具有條件的人選。
成就一個人，有時候會匪夷所思，有時候會順理成章，有時候會迂迴反覆，這就是社會複雜性和曲折性的對立和統一。
對於張建的成長，他應該屬於這三者的綜合統一體。
說他匪夷所思，最容易理解。中丘中學建校以來，輪貢獻比張建大的不下一個排，論能力比張建高的至少一個加強班，而事實上張建獲得了最高榮譽。
說順理成章，也是事實。本地人相互瞭解，相互攻擊，相持不下，那就只好折中給張建了。這樣相持的雙方就不會激化矛盾。
說迂迴反覆，絕對沒錯。按照學校的各項制度規定，按照程序推薦，本該是老教師溫忠堂；但是，溫忠堂性情暴躁，常與和他唱反調的馬俊峰對着幹，而馬俊峰則是校區校長李凱的妹夫。
這樣一來出現了問題。推薦溫忠堂，馬俊峰不幹，推薦馬俊峰，則溫忠堂大鬧天宮。這時候，張建默默無聞，任勞任怨，不偏不倚，學歷又高，團支部工作又是風生水起的，經過這些迂迴反覆，最終漁翁得利。
人生很多時候就是這樣，既不是你左右的局勢，也不是別人推你前進，而是你恰到好處的趕上了一個好節點。而這個好節點卻隱藏着不爲人知的秘密——這個好節點卻是他人之間激烈鬥爭，雙方做出犧牲的倒黴點。
人生又像是一列火車，一旦進入另一個軌道，便會快速的駛向目的地。
張建就是這樣，從一名一般老師，到黨員老師，到團支部書記，再到先進工作者。
好多事情就是這樣，你趕上了，就會步步銜接，你趕不上了，就會越落越遠。
就在張建被推薦爲縣先進工作者不久，教育局招聘辦公室人員，必須是黨員，必須是縣級先進工作者，而張建又是教語文的，有着相當的寫作硬實力。
結果張建從31選2中脫穎而出，轉身一變，成爲教育局辦公室幹事。那個年代，誰都知道教育局尤其是辦公室，就是縣委縣政府大院裡的候車室，很多幹部都是這樣從教育局裡走出去的。
轉眼之間，教育局辦公室幹部走的走，調的調，張建又順理成章地當上了辦公室主任。
張建也是一個有心人，對張樹寶的照顧一直是感恩載德，念念不忘。
張建在教育局的這些日子裡，爲張樹寶也辦了不少力所能及的事情。這次調整到蓬州中學任校長，也是出乎張建和張樹寶意料的。
本來張建來到教育局工作，主要目標是釘在了縣委縣政府，而不是學校。這次調整主要是教育形勢的變化促成的。自1977年全國回覆高考以來，教育形勢經過近三年的調整運作，已經發生了深刻變化。
那些還熱衷於舊傳統、老習慣的老教育、老校長們，已經不能夠很好地適應這種變化了，他們對於新的教育理念、教育方法、教育模式接受的很慢，適應的也很慢。
讓一批年富力強、工作業績突出，有實踐經驗又有領導管理能力的人走上舞臺，還給蓬州教育一個蓬勃發展的春天，正是此時此刻領導們要考慮的現實問題。
張建有他的管理觀，他認爲死水一潭，永遠也不會有清涼的環境，必須把這潭死水攪活，流水不腐，戶樞不蠹，這個道理他領回的最爲深刻。調整學校班子成員分工、中層幹部和學生會成員，只是他工作的第一步。
經過他細心觀察和走訪，經過私下與各位老師、中層及班子成員談話，進一步瞭解了校情。
四個懶、饞、散、賭教師，首先進入他的視線。他發現，如果開會遲到，那四個人一定是一塊遲到，如果喝酒那四個人一定都是滿嘴酒氣，如果賭博，那四個人一定是湊在一場。
他及時調取了這四個人近三年來的教學成績和考勤記錄，從中發現了共性特點，成績平平，甚至還有個別考試成績極差的現象，考勤方面這四個人都是出勤率最低的。
他把這四個人作爲重點對象，進行了爲期一週的調查專訪，他了解到，這四個人一起玩麻將，還曾經被公安民警抓獲，進了派出所，還罰了不少款。其中還有一人偷過學校散煤，被老校長當場抓獲，接受了學校處分和罰款。
等一切都水落石出之後，他徵得教育局領導支持，一紙調令將這四個人分別調往鄉下不同學校。這一措施，真正起到了殺一儆百的效果。
老師們爲之一振，一個個精神振奮起來。誰都知道，蓬州中學是蓬州縣最高學府，能在蓬州中學工作是最大的光榮和驕傲。
反過來，從蓬州中學被調出，調整到鄉下去教書，那簡直就是一種恥辱！