第268章 半場數據就要爆
第二節一上來，詹姆斯依然坐在場下休息。
王毅和濃眉帶隊打。
瘋狗貝弗利依然不斷地撕咬着王毅。
曾經庫裡在貝弗利的撕咬之下，經常發揮欠佳。
所以對於防守庫裡這種類型的球員，貝弗利很有心得。
然而他顯然是忘記了，王毅和他有着非常相似的品質：對手越強，鬥志就越旺盛。
王毅上場之後，他防守的是貝弗利。
貝弗利的進攻方面，沒什麼值得說道的。
就是投投空位三分，偶爾趁着防守鬆懈突一個。
但是王毅的防守專注度極高，他基本上不可能有空位三分的機會。
而且主帥沃格爾的指導方針是，可以給快船突進去，但絕不能讓他們投三分。
所以貝弗利根本沒有出手的機會。
快船隊進攻不中，王毅搶下籃板，引領反擊。
湖人隊目前場上的這個陣容：王毅、卡魯索、濃眉、塔克和庫茲馬。
是一個小個陣容。
這個陣容的優勢就是防守時的撕咬能力和進攻時的速度。
濃眉天賦十分變態，擁有一般內線的高度，速度卻和一般的小前鋒差不多。
所以這樣一套陣容打起快攻來，速度相當之快。
王毅快速出球，給到了前場。
濃眉接到球時，追防他的表妹纔剛到中線。
濃眉三步起跳，單手劈扣。
落地之後，一聲怒吼，響徹斯臺普斯中心。
接下來連續兩個回合，快船隊都打進了球，但回過頭來就被湖人隊打進快攻。
不是扣籃就是追身三分。
當第二節打了3分多鐘，王毅下場休息時，比分已經領先到了15分。
最終第二節打完，湖人隊一舉將領先優勢擴大到了整整20分。
王毅第二節沒怎麼攻，畢竟有詹姆斯和濃眉在場。
所以第二節他僅僅拿到了7分。
個人得分33分。
不過他這一節搶下了4個籃板，送出4次助攻。
所以半場個人數據33分6籃板5助攻。
這個數據放在任何球員身上，即便是當成全場數據，也已經相當亮眼。
半場數據的話，那就相當炸裂。
場邊的奧尼爾再度轉頭，看向肯尼·史密斯：
“你覺得這個數據如何？”
史密斯依然梗着脖子，搖着腦袋：
“這才只是上半場。而且他第一節拿下26分，第二節呢？僅僅7分，縮水了一大半。下半場你再看看，也許縮水得更多。”
奧尼爾作出一副深以爲然的樣子，點着頭說道：
“嗯，在臉皮這一塊，你絕對是泰斗。”
其實肯尼·史密斯心裡也苦啊。
說出去的話，潑出去的洗腳水，他總不能再收回來吧。
身爲資深電視解說，就算是再打臉，他也得把自己的觀點硬撐到比賽結束。
不然的話，你一個解說一會這樣一會那樣，牆頭草隨風倒，那樣更惹人討厭。
華夏這邊，王毅半場33分6籃板5助攻的表現已經被吹爆。
《毅哥半場狂砍33分，全場這是要奔着50分去嗎》
《雨神再次人工降下三分雨，半場三分9中7》
《進攻無解，雨神半場虐快船》
很多媒體人已經迫不及待搶先發出了報道。
作爲王毅的季後賽處子秀，能拿出這樣的表現，這自然讓國人振奮。
與此同時，在華夏的某市一中。
上課鈴聲響起。
王建華退出了直播間，打算將手機裝入口袋，等着高二2班學生們集合。
今天上午他有三節體育課，這是最後一節。
雖然是兒子的第一場季後賽，但上課要緊。
這時，電話屏幕亮起。
是高二2班班主任的電話。
他接通了電話。
“王老師，我有兩個知識點沒講完，臨時佔用一下你的體育課。。”
如果換了其他人，此時肯定是欣然應允。
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不用上課正好去看兒子的比賽。
但王建華聽了，卻是眉頭一皺：
“李老師，這不合規矩吧。學生們一週就兩節體育課，上一節課下雨，那節課給你也就給你了，今天天氣這麼好，正好進行室外活動。你說佔就佔，不太好。”
華夏14億人，找不出五個打籃球的。
這話聽着難聽，但卻是事實。
究其原因，我們的教育制度方面有缺陷。
別的國家打球的人爲什麼那麼多？
因爲他們的體育就是和教育融爲一體的。
體育貫穿了他們整個教育的過程。
孩子是一邊學習，一邊參與各種體育活動，接受各種專業的體育訓練。
將來孩子有天賦就可以順利從事體育行業。
無法從事體育行業，也可以順利去其他行業發展。
而我們實行的是文體分離。
你想正而八經參與體育，接受專業訓練，那就只能去上體校。
但是如果你在體校出不了成績，那麼也失去了靠高考來改變命運的機會。
所以一般的家長基本上不會冒這麼大風險把孩子送去體校。
如今高中基本上每週只給學生們安排兩節體育課。
就這還會經常被其他各科老師佔用。
對於這個，王建華是相當不滿。
電話那一頭的李老師脾氣也不太好，說話比較直：
“老王，學生們知識點掌握不好，考試考不好家長是不找你，他們找的是我這個班主任！”
“所以我得負起這個責任！”
“這兩個知識點非常重要，今天這節課我必須上！”
王建華也火了：“那你就去校領導那裡，讓他們把我的體育課從課表上劃了。只要課表上有我的課，我就得上！”
說完直接掛斷了電話。
大約十分鐘之後，二2班學生們才紛紛過來。
班長湊到王建華身邊：“王老師，我們老班很生氣，相當生氣。說……”
說着他看了看後面的同學。
那些學生們紛紛點頭。
班長繼續說道：“說要去領導那裡反應，現在已經去了。”
王建華本來對學生就挺不錯，而且他又是王毅的父親。
所以學生們對他都相當尊敬。
王建華擺了擺手：“這是我和她的事，與你們無關。”
說着便吹響了哨子。
嘀————
“集合！”
中氣十足！
二（2）班學生們立即排成了四排。
集合完，報完了數，班長舉手發言：
“王老師，我們……能不能看會比賽？”
王建華笑了，看了看錶：“那至少也得把今天的體育課內容進行完。前十五分鐘上課，後十五分鐘自由活動。”
(本章完)