短暫的交接，把鳴人和佐助的好奇心都給狠狠地勾了起來！
這足以說明如今在木葉村內日向稻葉這個火影的聲望有多高——就連這屆最刺頭的兩個畢業生都難以抵擋火影大人的魅力！
不過可惜的是交接完之後凱很快便帶着自己的學員回村去了，讓鳴人和佐助無處詢問，一時間只能急得抓耳搔腮，卻偏偏無可奈何。
最後還是白適時的提問，把關注點給拉了回來。
“葉老師，我們現在這是在什麼地方？我們接下來的任務就是守衛這裡嗎？”
日向稻葉微微一笑，解釋道：“沒錯，我們的任務就是守衛這裡，一直堅持到明天交班的小隊過來。至於這裡是什麼地方，你們只需要知道這兒是木葉重要的創收支點，會有很多人覬覦這裡就可以了。”
準確說，這裡是一處正在修建的收費站。
這些年，日向稻葉一直秉持着要致富先修路的原則，在火之國境內修了不少寬闊平整的高速公路，得到了大半個火之國的擁戴和感激。
只不過他修路可不是白修的，要收費的。
甚至於這些交通要道的收費站不止是收費站，更是木葉村對外輻射影響力的支點！
目前公路網絡已經串聯起了大半個火之國，而所有這些被串聯起來的地方，幾乎都已經不再向火之國大名府交稅了，而是轉而開始向木葉村朝貢。
當然，日向稻葉不會這麼赤裸裸，美其名曰，繳納公路的使用費。
所以說是創收支點確實沒錯。
至於覬覦這裡的敵人來自哪裡自然也呼之欲出了——基本都是受僱於大名府的浪人和叛忍。
這項任務沒有委託人，完全是由村子直接發佈的任務，至於等級，按照過去的標準起碼是個B級！
這可不是小打小鬧，大名很有錢，他們或許僱傭不到真正站在忍界頂端的強者，但中忍和特別上忍這一級的浪人他們卻足以找到很多很多。
對於佐助、鳴人和白這三個剛從忍者學校畢業的新人來說，這已經是相當超綱的內容了。
但這就是日向稻葉的培養方針——既然明白你們有潛力，那就狠狠地壓榨，狠狠地催熟！
原著中那樣的循序漸進在他看來太溫和、見效太慢了。
反正知道你們都是有氣運的轉世之身，那不如就讓磨鍊來得更猛烈些吧。
“任務時間是從現在開始的二十四個小時，明天這個時候會有新的小隊過來交接，任務內容就是守衛這裡，解決所有來犯的敵人，不能讓任何人影響到這裡的正常施工。
如果伱們能不借助我的力量獨立完成這趟任務，那麼回去之後你們每人可以從我這裡學到一個新忍術，但如果我出手了，那麼獎勵就沒了。
好了，現在，開始吧！”
聽完日向稻葉的佈置，鳴人和佐助的鬥志一下子都燃起來了！
“獎勵不獎勵的無所謂，我是不會讓你小瞧我的，等着瞧好了吧老師！”
鳴人故作矜持的抹了一把鼻子。
但實際上那不斷上揚的嘴角早就出賣了他的期待。
隨後日向稻葉便真的甩手不管了，看着這三個小傢伙開始積極主動的四處偵查，熟悉周邊環境，同時也接觸到了很多之前凱小隊佈置在周圍的很多預警陷阱。
“這附近埋的陷阱好多。”佐助嘆道。
“大多是以忍具爲主要殺傷的觸發式陷阱，我猜是之前小隊裡那個名叫天天的女孩兒佈置的，我聽說過她的傳聞，去年她畢業考的時候她在忍具考覈中得的是滿分。”白這次難得的解釋了很多。
這讓佐助再一次感到微微詫異——他總覺得自從帶班老師來了之後，白整個人的表現都不太一樣了，似乎積極主動了許多，變得更有表現欲了。
雖然佐助完全不知道這究竟是爲什麼，只覺得現在的白和當初拒絕自己的時候簡直判若兩人……不過他也沒太糾結這個問題，因爲很快，他們就聽到不遠處的樹林裡傳來令他們一頭黑線的聲音。
“佐助，白，快過來幫我一下！我好像中陷阱了！”
佐助一隻手無奈的拍在了自己臉上。
“鳴人那個蠢貨！”
這聲音，一聽就是那個笨蛋沒跑了。
日向稻葉在一旁樂呵呵的看着，既不着急也不過問，靜靜看着他們三個小傢伙一起商討、一起決策、一起安排巡邏線路、值夜順序。
還別說，作爲第一次執行任務的新人，他們表現的還算不錯，至少沒有被動的守在工地附近傻傻等待，而是知道積極主動的定時巡視周邊，追求主動預警，而不是被動防禦。
只是很多方面還是難免有些一言難盡。
就比如鳴人一上來先在踩點時踩中了自己人留下的陷阱，接着他們救下鳴人之後又忘了補齊那個方向上的陷阱數量，這直接讓原本由天天佈置的精密防禦圈出現了一個明顯的缺口。
很明顯，三個小傢伙此時還沒有意識到自己犯下的這個疏漏在職業忍者眼中有多麼明顯。
日向稻葉也不着急，並沒有出言提醒他們。
直到這天深夜，林中忽然傳來了細微的聲響。
日向稻葉第一時間就醒了，不過依然沒有動作，靜靜看着這夥浪人悄悄潛伏進來，接着突然暴起發難！
“第一個！！”
好巧不巧，他們第一個瞄準的對象竟然就是裝睡的日向稻葉。
還真是巧合呢——他在心裡嘆了口氣，接着學着原著中卡卡西的樣子，一瞬間化作流水消散。
演的分外逼真。
以至於這夥浪人還在沾沾自喜。
“哈，木葉的忍者也不過如此嘛！”
“一鼓作氣解決他們吧！”
只是和原著中的表現截然不同的是：這一次，哪怕愣頭青如鳴人，在驚醒後看到這一幕的第一時間也絲毫沒有爲日向稻葉擔憂。
這就是日向稻葉和原著中吊兒郎當卡卡西帶給學員的印象差距了——
此刻哪怕是鳴人這個二愣子都只是嗤笑一聲，嘲諷道：“哪兒來的笨蛋？以爲這樣就能殺掉我們木葉的老師嗎？真是比我還蠢！”
這就是不同教育方式帶給學員敬畏感的差距。
如今連鳴人都知道：自己的老師纔不可能這麼輕易的狗帶！