段祺正又練一種跑馬似投籃,及其快速投籃。首先有五六個人搶他手中的球,搶球時,他必須要把球投出去;二是,規定時間,他手中的求,不管難度有多大,必須按規定在幾秒鐘內投出,最起碼要投中籃筐;還要接着跑,不停的跑,這時候就有人會把球拋給他,好多次球都故意拋的很高,他必須在三步內投出,投進籃。這樣連綴的有人在不同的角度裡把球突然的拋給他,不管他有多累,必須把八個籃球一次性投完,在他每一次投籃當中,後面都有五六個人搶他的球,誰能搶到他手中得球,或阻止他投籃,把球投到籃筐外面的,誰就可以得“獎”。白天如此的強化訓練,晚上也是這樣的強化訓練,練的隨心所欲爲止。
籃球場旁邊有一口小河,這口小河他們在買地的時候,也算在田畝裡面。這口小河他們沒有圍堤掉,周圍用石塊砌高,跟河面一樣平,現在正好派上用場。幾個投籃會合下來,大家就汗流浹背,他們就撲通,撲通,跳到小河裡,遊一圈,跳上來,再繼續練。段祺正的投籃技術到底練的如何程度,請看決賽……
暑假期間,段祺正他們還提早一個星期來到學校,進行訓練。現在離比賽時間只有半個月,半個月時間眨眼就到。這半個月裡,他們進行封閉訓練,一個人也不允許,缺席,外出,更不允許請假。段祺正到了關鍵的時刻,不帶手機,不開機,全身心的投入。
這次是第八次籃球比賽決賽,參加的大學有十幾所。決賽比賽的前提當然是,友誼第一,比賽第二。“唯一不同的,這次的比賽是友誼和比賽並立第一!”這次比賽關鍵的重要性,有二個方面。
第一;在上一屆比賽中已經言明,下一屆得的冠軍者,不管以前冠軍次數得的多少,以這次得的者爲勝出,可成爲這十幾所學校的體育領導者,以後的排賽,比賽,決賽,得獎,獎品,等等,總之屬於體育類的活動,都有他來做安排決定。
第二;上一屆他們學校只得了個亞軍,還得的很勉強。他們以往幾次都是領先,僅次於XX大學,這次如果能得的冠軍,“那就是首領一條龍”。如果得不到冠軍,哪怕是再得的一個亞軍,“也只能算一根蟲”。他們學校的名次在這十幾所大學中,是名列前某。如果這次得不到冠軍,可能就會名列後某,所以不管從哪一方面來講,都是至關重要。
大學也以德、智、體全面發展,更重要的還是學習,學生時代當然以學業爲重,但體育運動,鍛鍊,也必不可少。所以他們比賽的時間一是,縮短,二是快速,不拖延時間,已淘汰賽爲原則。而且一般都安排在夜間,除了決賽安排在白天之外,半決賽也安排在夜間。一個星期的淘汰賽下來,段祺正他們學校進入了半決賽。半決賽比好,中度只能休息一天就進行決賽,時間很侷促。
半決賽比下來,段祺正的大學球隊雖然進入了決賽資格,半決賽中贏的非常吃力,只高於其中的一所大學球隊的一份,算是僥倖,非常的勉強。而決賽的球隊,對方的實力相當強,一直以來都是很強,得的冠軍次數也最多。幾次的比賽中,總是有負與他們,就算這次能夠勝出,按冠軍次數也是難相平。優越在於上屆有言在先,這次得冠軍者,就算冠軍中的冠軍。因此校長和校體委領導非常的擔心,憂心,勝出的把握比前幾次反而要更渺小,縹緲。但他們心裡又非常逼切的想拿到這次的冠軍!
事到臨頭,火燒眉目,乾着急有何用,唯一的辦法靠拼搏,靠運氣。決賽在省體育館比賽進行,比賽時間是下午兩點鐘正式開始,目的是想讓隊員們吃好中飯好好的休息一下,養足精神。
省體育館非常的龐大,能容下幾萬人看比賽,比賽還沒有開始,運動員還沒有到場,裡面已坐無空位。兩隊的拉拉隊分別已在場內助威,因此氣氛更加高漲。
下午一點半剛超出,省體委領導,教育局的領導,各級有關領導和各校的校領導,等等,都紛紛登場,前來看決賽。
在響亮有力的運動進行曲中,兩隊隊員紛紛進場,段祺正雖一米八十出頭,在運動員中,算矮個子的一類。因爲他是副隊長,因此拿着紅旗走在前列,雄糾糾氣昂昂的兩隊隊員分別進場站立。首先由教育局的負責**至的宣佈了一些比賽規則,和比賽後的安排,出列五名裁判人員,和大家亮相,最後宣佈比賽開始。
上半場段祺正沒有出場,在淘汰賽和半決賽中,他出場的次數也不多,可能是因爲他的個子不夠高,或者球技還不夠突出,教練沒有叫他出場。比賽在激勵緊張的進行着,兩邊球隊個個都生龍活虎,搶投着每一分球。球場中不斷的發出高呼聲,鼓勵聲,和拉拉隊的拍拍響聲。任何一方每投進一隻球,不管是三分球或二分球,都會振奮心神,同樣也會使一方擔憂。上半場比賽下來,段祺正的球隊很不利,分數相差十二分。
段祺正偷眼瞥去,只見校長和其他校領導,體育主任,還有教練都皺緊着眉頭,一付嚴肅、緊張、頹然的樣子,看不出一絲絲的笑容。
上半場的比分是;56比44下半場教練叫段祺正出場,隊員調整了幾個,對方也是,調整了幾個隊員。
段祺正和個子高的隊員站在一起,要相差一個頭,尤其是對方的隊員,個個都二米左右或二米以上,最矮的一個也有一米九十。段祺正這時才知道,教練少派他出場的理由。
下半場開始,投籃分數持平,同步上升,半個小時下來,段祺正一個球都沒有投進,對方又扣進了一隻二分,現在高出十四分。
裁判,“嘟”的哨子一吹。
教練馬上叫了暫停。這時,校長在教練耳邊嘀咕一會,意思是叫他把段祺正換下來。可教練沒有想把他換下來的意思,校長卻板起了臉,明顯一付不高興的樣子。
教練對段祺正注目了好幾天,他也弄不明白,他究竟是怎麼樣的一種投籃法,有時候幾次都投不進一隻藍,明明是一個很好的機會可以投籃,他卻不投,轉來,旋去,說句難聽的話,“不知在搞什麼鬼。”有時候卻意想不到的,投進了藍。
起初,他也搞不懂他在搞什麼花樣,不夠他總覺得,他好像在練一種新投法,步伐走得也有點特別,有時候也覺得怪怪的。但他相信的是,段祺正本人很穩重,上進心強,會吃苦,能刻苦訓練,有專研性。教練猜想不出,他在研究着一種什麼……?
段祺正人雖然比其他球員矮些,但他體力強壯,彈跳功驚愕,拍球靈活,覺醒特高。有一次在訓練中教練看的入了迷,五六個人圍住他,搶他手中的球,球不但沒有給他們搶去,反而給他衝出重圍,投進了一隻三分球。所以教練不肯把他換下來。
時間到了最緊迫的關頭,剩下的還有二十分鐘,分數相差還保持着十二分,雙方都叫了暫停。
這次校長沒有再提出把段祺正換下來,教練換了其他的兩個隊員。校長們再三的叮囑,鼓勵,打氣,“就看這最後的二十分鐘啦,就是拼着“老命,”能拿下的,也一定要拿下這次冠軍!話已經講到了節骨眼上。”
雙方隊員一開始,大家都嚴陣以待。段祺正還不到二分鐘,就投進了一個三分球,“刷,”的一聲,裁判,哨子一吹,手一伸,“三分球,進。”
球場同時爆發出喝彩聲,大聲的喊着“太棒了……!”
士氣是靠帶動起來的,暫停後,第一隻球就進了一隻三分球,隊員們的士氣立時高昂。接下來,七號和三號連續各進了一隻三分球“刷,刷,”二下,分數立時降到了只相差——六分。這時,對方的教練立刻就叫了暫停。
氣氛越發的變的緊張,剩下還有十二分鐘。
暫停後,一開始對方連續進兩隻球,分數又相差到了十一分,剩下還有九分鐘。
段祺正的教練見狀也立刻叫了暫停,只看到每個人的臉上都佈滿了陰沉,那個緊張狀態,好像到了世界末日,放佛到了生死關頭一樣。
暫停後,雙方馬上又進入最緊張的比賽,一時間誰也沒有進球,雙方防的很嚴。時間在妙妙分分的過去,段祺正剎那間看到校長急得拿出手帕在胡亂擦汗,那副頹喪的樣子,再看到自己的球員個個緊張板着陰霾的面孔,他突然豪情大發。這時,場地他也已經完全適應了,摸透了。
時間還不到七分鐘,分數任就相差十一分,看來要想勝出是萬難之中的萬難。段祺正的教練又一次叫了一個暫停,作了重重之託,不到最後一刻,千萬不能失去鬥志,要輸也要輸得光彩,等等的話兒。
一出場,段祺正就得了一個三分球,“刷”的一下!還相差——八分,場內立時活躍起來!緊接着,一個七號隊員又進了一個三分球,還相差——五分,場內頓時起轟!對方又叫了暫停。
時間還有三分鐘,到了最關鍵的時刻。