“跟我走，繞道山溝的上游，那裡灘地開闊，水淺不急，可以摸着過去。”中年男子勸導這些玩命的孩子。孩子們經歷剛纔的驚嚇，心有餘悸，大家面面相覷，別無選擇，只得乖乖地跟中年男子後面。
說是淺灘，因從未涉足過，對金木等幾個驚魂未定的孩子來說，未知領域就意味着恐懼，他們反而更加沒有了勇氣，你推我、我推你，再也無人敢上前。
中年男子哈哈大笑：“小馬不敢過河了，我這個老馬揹你們吧！”於是，中年男子把孩子們一一背過了流水平緩的淺灘。
開學第一堂課是語文，金木渾身泥漿坐在座位上，耐心地翹首望着教室門，心裡揣摩語文老師是什麼樣的人，金木想：“會不會像田老師呢？”
就在金木等得不耐煩時，一位黑蒼蒼的中年男子也是一身泥水走進了教室，手裡捧着一盒粉筆。
“啊，這不是上學路上遇到的人嗎？”金木十分驚喜。
語文老師自我介紹：“我是你們的語文老師，我姓高，高興的高，水平高的高！”
金木不高興了：“這個老師這麼不謙虛，你助人爲樂讓我敬佩，可是你實在像個大老粗，你上課連書都不帶，會不會是頭腦簡單、四肢發達的體育老師出生啊！”
唉，金木呀，你又開始以貌取人啦，亦師亦農、土生土長的高老師可是名副其實的公辦教師，還是正宗縣城師範畢業哩！只不過他討了一個本村種田的老婆罷了！好男人不嫌糟糠之妻嘛……
“今天我想先摸個底，瞭解一下學生的水平。”高老師和金木心情一樣，也想了解一下同學們的情況，他一連在黑板上出了幾道根據句子寫成語的題目。
同學們眼睛盯着黑板，教室裡停止了喧鬧。唉，小學生哪，眼睛看着黑板，可有的人心不一定在教室；可能都在思考，但不一定是思考老師出的問題。總之，課堂沒人發聲。
金木一看題目，簡單明瞭，全部都會，他幾乎按捺不住激動的心情，蠢蠢欲動，但金木還是掐掐自己的大腿：“別衝動，低調！低調！”
在陌生環境，金木改掉一點衝動的毛病，沒有脫口而出，但他迅速高高舉起了右手，高老師還沒叫他時，他已自告奮勇地站了起來。
高老師和老汪年紀相仿，看着矮不溜秋、人瘦毛長的金木，似乎有點狐疑，問道：“你想回答嗎？你是龍王山來的吧？你要不要緩口氣，想一想？”
金木並不回答高老師問話，直入主題：“第一題是愚公移山，第二題是恩重如山，第三題是漫山遍野。”
“太厲害了，才思敏捷！你是哪家孩子？”高老師激動得豎起大拇指。
“汪春耕家的。”金木自豪地說，但他心裡不服：“人不可貌相，海水不可斗量，剛開始你太小看我了，我答出來，你才知道我的厲害啦！”
嘿嘿，小金木專門用探照燈照別人，還挺會挑刺的！
“哦，你爸和我是同學呢！老汪孩子有出息！”高老師很驚歎山裡面孩子的學問，繼續問：“你能說說語文知識是怎麼積累的嗎？”
“聽故事，看故事，講故事。”
“你能給同學們講一個你最喜歡的故事嗎？”
金木沒有表態就直入主題，開始講起故事：“劉幫打了敗仗，被楚霸王項羽追趕，跑到一棵大樹下歇口氣，樹上一陣小雨降在他頭上，劉幫擡頭一看，是小孩撒尿，本想發火的劉幫眼珠一轉，反而送了糖果給孩子，騎馬逃走。項羽隨後追到樹下，小孩又朝下撒尿，等着吃糖果，項羽將小孩一撕兩半，耽誤了的項羽結果沒能追上劉幫……”
金木說着媽媽常講的故事，他沒說老教授，也沒說田老師的許多故事，更沒有說老汪的英雄故事，是因爲這個故事讓他記憶猶新、恐懼至極，你就是把他基因修改了，他都不會忘記。