“一個博士生導師對對抗震救災的思考”
他來不及寫什麼稱謂序言引言之類的話。
“本人十萬火急十二分鄭重建言：一、迅速充實完善加強災區社會管理系統。這一次地震，憑感覺地震級別高強度大損失慘重。縣、鄉鎮、村及社區社會管理系統人員傷亡不在少數，震後救災搶險、災民安置、災後重建的各個階段責任太重大，事務太繁瑣，許多困難難以預料。建議從輕災區，非災區緊急抽選身體好綜合素質高能力強的各層面管理人員到極重災區對應支援，儘快填補各層級組織斷層斷面，只有這樣抗震救災工作系統才能全方位高效運轉。
二、注重災民心理救治。建議從學校、社會團體緊急徵召社區工作志願者到災區第一線，做好災民心理疏導，心理救治，心理矯正，克服悲觀絕望厭世情緒，重振生存信心，從容面對死亡傷殘等殘酷現實，形成一個有在第一線出生入死奮勇救災搶險，有深入災民居住區與之進行心靈撫慰交流的立體抗擊自然災害隊伍，營造一種堅強樂觀的災後社會
氛圍。災頻民須悍，難多幫必興，這是國家、民族的生存發展的辯證法。
三、相對集中安置災民。要吸取以前兄弟省市地震災民安置教訓。建議無論是高山河谷地區還是平壩丘陵，不管是城鎮還是農村，災民要相對集中安置，這樣可以集約化使用土地，方便解決水電氣路及就醫、就學、購物等民生問題，可提高災民生存質量，可以加快恢復正常生活秩序和社會運轉。
西川民族大學教授李黎
省一號較長時間在南方任職，剛到西川履新不久，上任後曾約請川內教授專家組成十人智囊團，由一號親筆簽發證書並附隨時無條件聯繫的內線固話。李黎撥通內線固話，告知有抗震救災緊急建議急見一號，說完就開車直奔省委大院，秘書處一號辦公室主任已在門口接着李黎。李黎呈交手寫建議，囑咐：千萬火急，必須立即面交一號。
省一號正在召開西川省委震後第一次常委會議。面對這突如其來的災難，稍有應對失策，都會導致災區生命、財產難以估量的損失，他和老百姓一樣，一臉的緊張惶恐：震中位置、地震強度烈度、傷亡大致情況等一概不明！一切信息尚未反饋回來。
地震局終於來電：震中位置在龍門山中段，應是茂縣汶川一帶，強度在七點五級以上。
看了李黎緊急建議，一號心中添了一些底氣。秘書已經把《西川省委突發事件應急預案》放在會議桌上，一號迅速瀏覽，隨即加進去李黎建議的一、二條，提筆寫了提綱，把李黎這張普通稿籤紙隨即裝進黑色公文包。當晚省委省政府主要負責人和中央領導人一起到了都江堰，打着應急燈在彩條布棚裡召開抗震救災緊急會議。十三日，在成都，省一號又向總理作了抗震救災工作專題彙報。彙報到最後，一號說：“災頻民須悍，難多幫必興，我們在黨中央國務院的堅強領導和全軍全國人民的支持下，我們八千萬西川兒女，一定會奪取抗震救災的全面勝利。”
中央領導人對最後一句話十分讚賞，記在筆記本上。不久，“多難興幫”出現在極重災區的一所中學的黑板
上。看到這則新聞報道那天，李黎知道，他的緊急建議已經被中央、省決策層採納，心裡十分高興，他對尤茂華說：這是我一輩子飽讀詩書潛心於人文社會科學研究最偉大最惠及人民的科研成果。這是我終身引以爲榮的光彩事！他靠大腦記憶，把那頁紙上內容一字不漏的背記下來，對他的研究生們誦讀了幾回。他說，可惜開篇第一句話有些突兀倉促，讀起來不甚流暢穩重，但是言簡意賅，表意準確，立顯本人急民之所急之心態。
隨之而來展開的抗震救災恢弘畫卷，人們耳熟能詳，校內外知情人士，因此而對李黎崇拜有加。
十三日晚上十一點，平縣縣委縣政府接到教育局關於五溝中學申請復課的報告後，立即召開了專門會議，縣委縣政府認爲，災後的信心重建比什麼都重要，挑選校舍震損不大，班子能力強，學風校風好的學校率先復課，對於提振災區抗災自救抗災搶險災後重建等工作具有引領和振奮鼓舞作用，同意由教育、城建、安監、國土等部門組織專業人員現場辦公，可否復課，教育局綜合各部門意見後報告縣委縣政府。
鄧卓筠局長打來電話，聲音很小：復課報告已經報告縣委縣政府，今天縣級相關部門將到五溝實地考察論證復課事宜。
十點過，縣上各方面人員纔到五溝中學，來的有些遲。前面是教育局的金鹿越野車，後面是一輛北京吉普，北京吉普車上下來的是城建、國土、安監等部門的人員。他們到過五溝中學不知道有多少回，他們熟悉五溝中學每一寸土地每一棟建築，因爲有兩件事與他們有千絲萬縷的聯繫，一是十一年前五溝中學教學樓加固維修，方案几經反覆，最後維修加固費用較高，當時在全縣教育、城建、財政惹了不少的麻煩，二是學校校長神不知鬼不覺從省上爭取到一大筆專項資金，要修建三十年不落後的學生寢室、綜合樓、食堂、運動場。他們都跑過很多路，今天的事情與與前面兩件事有聯繫，亙古未有之大地震的極重災區五溝中學，全校學生無一傷亡，他們一個個有些自豪：五溝中學的零傷亡，有我們的功勞！
（本章完）