殘酷的事實證明，放風箏很簡單，而做風箏卻是個高精尖的技術活兒。.
因爲馬龍親自設計製造的三個風箏，全部都在展翅翱翔之前，變成了隨風而逝的折翼天使。
“咳咳，這些是意外，都是意外……”
所以，當小狐女拿着第三隻風箏的殘骸，用很傷心的眼神看着馬龍時，馬龍捂着臉很沒有底氣的這樣解釋着。
聽了馬龍的解釋，穿着女僕裝的阿黛拉，站在旁邊也很沒有女僕覺悟的在捂着嘴巴偷笑――真有趣，少爺明明講故事、畫設計圖以及拍電影都那麼厲害，怎麼就做不好很簡單的風箏呢？
還好，讓馬龍覺得欣慰的是，可愛的小狐女艾咪選擇了相信他的解釋。
爲了報答這份信任，馬龍重新振作了起來，他決定――放棄糊風箏這項沒有前途的工作。摺k
“可愛的艾米小姐，我們去希望小學玩好不好？”
放棄了糊風箏的馬龍，提出這項怎麼看都是用來轉移小狐女注意力的建議。
小狐女歪着腦袋想了想，然後便露出了開心的表情，不過在將手中已經破損嚴重的風箏輕輕放到地後，她才腳步輕盈的跑向了馬龍。
馬龍仲出了手，露出了胳膊活靈活現的精靈龍紋身，在他握住了小狐女的手時精靈龍紋身發出了閃光，隨即馬龍與艾咪兩人，便都被五彩魔法粉塵所包裹。
“等等啊少爺！你出門不能不帶護衛隊的”
阿黛拉發出了驚呼，可惜只換得了馬龍從五彩魔法粉塵中，探出頭的個沒心沒肺燦爛笑臉。
自從成爲了精靈龍使，馬龍現在是越來越敢在繁花庭院外溜達了―
畢竟，馬龍所掌握的法術中，殺意感知已經可感知三米範圍之有沒有潛在的刺客，心靈震擊也已經強到可以直接震擊五米遠敵人的靈，而藉助靈晶僕春麗所釋放的心靈屏蔽，則能夠輕而易舉屏蔽爪德魯伊大師康奇塔－鮑伯溫的搜索
至於逃跑專用的?精靈龍使的天賦能力迷光閃爍，發動時間不過只有區區三秒鐘左右。
所以，論克敵制勝的本事，馬龍現在還稀鬆平常的只比普通十五歲少年稍強?但論逃跑的本事那毫無疑問已經是超一流了，來隊奧法尖兵都甭想抓住他。
更何況，馬龍手頭還有死亡魔珠，這顆已隕落的死亡之神奈落西斯的眼珠子雖然看着噁心了點，但馬龍覺得通過用它預知其他人死亡來觀察自己是否會有危險，似乎是一舉兩得的事情。.
總而言之，現在在繁花庭院兩公里的範圍之內?馬龍他還真是無所畏懼。
說起來，希望小學的孩子們，和馬龍每天的作息時間幾乎完全一樣，甚至連每週放假時間都沒有區別―每星期六天的課，然後星期日放一天的假。
沒辦法，爲了讓這些小孩子儘快成長起來，馬龍試圖以加大狸順授課量的方式，來趕課時進度以及鞏固學習成果。
如果說地球世界的教育體系?是通過儘量延長孩子在學校時間，以此來緩解社會就業壓力的話，那麼馬龍在這個異世界的辦學理念毫無疑問就是在反其道而行之?他試圖在最短的時間內培養出最多的合格學生出來。
不過，至少在馬龍帶着小狐女，使用迷光閃爍出現在希望時，希望小學裡一片喧鬧放眼看去到處都是在瘋玩的孩子，畢竟今天不但是馬龍的休息日，也是希望小學裡的戰爭孤兒們的休息日。
馬龍與小狐女閃現的地點是學校的大操場，而和地球世界一樣在不用課的時間，操場永遠是看起來人流最密集的地方――
這個由馬龍親自設計的操場，有一個大足球場、兩個蒸汽弧球場以及兩個籃球場。
此刻，大足球場有四隊孩子各自佔據一邊半場?大呼小叫你爭我奪的爭搶着兩顆被踢到滿場亂飛的自制足球。
在足球場的兩個球門邊，則站着正在比賽的孩子們所在班級的輔導員與老師們，他們聚集在比賽記分牌下各自有傾向的喊着加油以及客串教練做着戰術指揮。
此刻，兩個比賽記分牌分別寫着“3與“65”，而球場的孩子們背後彆着的號牌的班級名顯示，他們分別屬於“小一班”、“小一13班”、“小一20班”、“小一29班”。
幾個力量大耐力足的牛頭人小子與女孩兒?則是各個足球隊中絕對主力，雖然他們經常會因爲控制不住力量、或者因爲牛蹄子沒有的緣故，將足球踢到了敵人的腳下。
蒸汽弧球場的情況又不同，這個原生態的遊戲和丟沙包很像，注重的是參與者的反應能力與判斷能力，因爲呼嘯飛舞的蒸汽弧球飛行軌跡是弧形的，而且一邊飛還會一邊噴放濃濃的蒸汽擾亂試圖捉球者的視線。
所以，那些血管內有精靈、靈貓等敏捷性種族血統的混血戰爭孤兒，或者乾脆就是這些種族的純血戰爭孤兒，在蒸汽弧球場中最是魚如得水，純血的人類孩子次之，笨手笨腳的則是牛頭人、矮人等等不靈活的種族。
籃球場嘛，毫無疑問就是身高、力量以及靈活性三者皆有用武之地的地方了。
綜合下來，蒸汽弧球場便圍着的女孩兒最多，籃球場邊圍着的多半都是大吼大叫的男孩子。
這種差異，也適用於馬龍與小狐女，在大操場邊閃現出來的馬龍第一眼瞄的方向是足球場，而小狐女艾咪則大睜着萌萌的寶石藍雙眸盯向了蒸汽弧球場。
女士優先、大蘿莉再優先的原則，讓馬龍不得不放棄去了去圍觀足球塞的想法，麻溜兒的陪着對蒸汽弧球充滿着興趣的小狐女，走向蒸汽弧球場的場地邊。
雖然只有短短的幾十米遠，但馬龍卻花了相當久的時間才走了過去，因爲幾乎每一個發現馬龍來到了操場的孩子，都會恭恭敬敬的向馬龍問一句――“校長好！”摺順
人家小孩子都問校長好了，馬龍這個校長怎麼能夠失禮呢?他肼然必須停下腳步點點頭然後微笑着回答一句：“同學好，繼續去玩。”
可能是因爲學校已經進入正軌所以明白了師生有別，又或者是因爲馬龍身邊陪着小狐女的緣故，這些孩子都沒有纏着馬龍問東問西?而是順從的繼續該玩什麼玩什麼去了，雖然他們會邊玩邊衝着馬龍與小狐女行注目禮。
在孩子們的注視中，坦然牽着小狐女的馬龍，走到了距離最近的一個蒸汽弧球場的場邊。
於是，馬龍發現原來蒸汽弧球場，其實也是在進行着班級對抗賽，他與小狐女所在的這個蒸汽弧球場比賽的班級是“小一3班”與“小一5班”。
沒有人注意到?將袖子放下遮蓋住了雙手的馬龍，早已經悄悄的從儲物扳指中將死亡魔珠握在了手中，他一隻在觀察落日到他視線之內的每一個孩子。
情況還算不錯，握着死亡魔珠的馬龍，沒有看到任何的死亡幻象。
這時候，艾咪扯了扯馬龍的袖子，然後朝着賽場之內指了指。
“我們的艾咪小姐，是想和大家一起玩蒸汽弧球麼？”
馬龍笑眯眯爲問了句?艾咪的回答自然是用力的點頭。
“可是，艾咪的衣服，不太適合玩蒸汽弧球啊。”
可惜?馬龍並沒有直接允許，而是如是說道。
就像馬龍說的，小狐女今天穿了身袖子很長的長裙，想要玩這種需要快速反應、快速運動接球的蒸汽弧球，還這是不太合適。
小狐女低頭看了看自己，然後小姑娘便不知道從什麼地方掏出了一把頭繩，然後輕而易舉的將寬大的衣袖綁成了窄袖，然後又見原本長及腳踝的長裙拉到膝蓋之，用兩根根頭繩將多出的部分結結實實綁成了吊在身側的的尾巴般的裝飾物。
等綁好裙子，艾咪又歪着腦袋稍微想了想?然後將原本半披着的寶石藍長髮，綁成了高高翹起的可愛長馬尾。
“呵呵，我們的小艾咪真棒，以後說不定能做個傑出的服裝設計師呢！”
看着只用了幾根頭繩，就在不更換衣服的前提下，將自己從變成了運動少女的小狐女?馬龍顯然是除了誇讚只能誇讚的。
而得了馬龍誇獎的小狐女，則在稍微蹦跳了下確認自己已經成功變身成了運動少女後，才仰起頭衝着馬龍露出了快活的笑容。
“好，我們去找兩個隊的輔導員問問，看他們哪支隊伍出得起請我們又可愛又厲害的艾咪小姐做外援的價。”
小狐女開心了，馬龍也就開心，他拉着小狐女走向了站在一起的，觀摩自己名下班級比賽的小一3班與小一5班的輔導員。
“早好，校長。”
和學校裡的孩子們一樣，兩個輔導員和馬龍說的第一句話，也是向馬龍問好。
“早好二位。”馬龍點頭回禮，然後衝着賽場內努努嘴問道：“賽況如何？”
賽況如何？
毫無疑問，賽況自然是有人得意有人愁的，因爲現在的比分是1713，“小一”落後着4分。
所以，在得知兩隊的比分後，運動少女模樣的小狐女便再次向示意，用眼神和手勢告訴馬龍他有意加盟比分暫時落後的小一5班
“法斯尼奇輔導員，不知道你意下如何？願不願意接受我們已經整裝待發的艾咪小姐做外援？”
對於小狐女的意見，馬龍毫無疑問是無條件支持，但他還是選擇了先詢問小一五班輔導員的意見，而不是直接祭出我是校長我說了算的獨裁法寶。
可就在這時，意外……不期而至！
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