第三節比賽兩隊的防守強度非常高，基本上沒有人能夠在這樣的強度下得分，前兩分鐘比賽就是證明，不過這也不是說兩隊球員沒有人能夠得分，而是兩隊的命中率實在是太低了，所以第三節比賽兩隊的得分根本沒有多少。
不過活塞隊還是技高一籌，他們的場上人員配合十分默契，最終由昌西比盧普斯助攻理查德漢密爾頓完成一次快速上籃纔打破了得分荒。
理查德漢密爾頓的得分好像激發了馬刺隊球員的潛能一樣，託尼帕克也是助攻馬努吉諾比利飆中一記三分球，這樣一來，兩隊也算是開始進入了正軌。
奧斯本看到兩支球隊都保持了非常高的戰術素養，畢竟兩隊打的都是團隊籃球，不存在什麼重大失誤，而且兩隊打得還十分默契，基本上都是你進一球，我進一球，基本上沒有什麼暴擊。
就這樣第三節比賽結束了，活塞隊仍舊是處於領先地位，以103：87領先馬刺隊16分，這麼多的領先優勢，讓現場球迷非常高興，他們都巴不得馬刺隊被活塞隊虐的死去活來呢？
這麼一來第四節比賽奧斯本是否需要上場就值得考慮考慮了，奧斯本肯定想要上場了，畢竟能夠刷數據還能夠讓馬刺隊丟人，這有什麼不好呢？
當然了，拉里布朗爲了安全考慮繼續讓奧斯本休息，奧斯本也沒有反駁拉里布朗，仍舊是服從命令，他相信他會有機會上場的，所以根本不需要太着急。
相比活塞隊的輕鬆，馬刺隊這邊可就不那麼輕鬆了，波波維奇一言不發地看着這幫球員，他真是沒有想到比進攻馬刺隊輸了，比防守馬刺隊還是輸了，這樣的表現有什麼資格拿總冠軍。
現場的氣氛非常尷尬，球員也不敢說什麼，畢竟他們的表現實在是太丟人了，第三節比賽本來是追分的好機會，畢竟奧斯本不在場，可是即便是奧斯本不在場活塞隊的戰鬥力依然是這麼強悍，看樣子今天的比賽十有八九要跪啊。
經過了幾分鐘的靜默之後，波波維奇終於說話了，“你們還有一節時間作爲彌補的機會，我希望你們能夠打出馬刺隊真正的籃球，要不然我可就要換人了。”
第四節比賽終於開始了，活塞隊的陣容發生了變化，除了泰夏安普林斯之外，其他球員都被拉里布朗按在了板凳席上，他們派出了達科米利西奇，林西亨特的輪換陣容，而馬刺隊也換上了邁克爾芬利，羅伯特霍里，這樣一來馬刺隊的陣容還略微佔一些便宜。
果然比賽開打之後，馬刺隊就表現出了自己的沉穩冷靜，在邁克爾芬利的帶領下，馬刺隊球員都拿出了自己的得分本領，打出了一波10：3的小高氵朝，光是邁克爾芬利就拿到了7分，羅伯特霍里拿到了一個三分球。
而活塞隊這邊則是出現了得分荒的尷尬，基本上出了達科米利西奇打成一個2+1之外，其他人沒有什麼建樹，馬刺隊的追分勢頭很猛，活塞隊的替補球員根本沒有沒有辦法抵擋馬刺隊的進攻。
奧斯本看到這裡就發現了一個有趣的現象，那就是馬刺隊的首發陣容打不過活塞隊的首發陣容，活塞隊的替補陣容打不過馬刺隊的替補陣容。
拉里布朗沒有辦法了，他本來想讓主力球員多一些休息時間的，但是現在看來貌似只有奧斯本出馬了，拉里布朗把奧斯本叫到身邊說道：“奧斯本，球隊需要你的得分，我希望你能夠帶領球隊獲得勝利。”
奧斯本回答道：“沒有問題教練，我一定會完成任務的。”
說完奧斯本就上場了，奧斯本一上場就遭到了馬刺隊球員的瘋狂圍困，尤其是羅伯特霍里與布魯斯鮑文，他倆對於糾纏奧斯本非常感興趣，奧斯本上場暫時被限制住了，不過好在奧斯本的三分球功底還是在的，活塞隊其他人都給他掩護出來一個有利的出手機會，奧斯本也不辜負隊友們的好意，多次命中三分球予以報答。
奧斯本上場的效果是立竿見影的，而且他的三分球讓馬刺隊再次陷入到了絕望的境地，本來馬刺隊已經把比分追到只有9分的地步了，可是現在又回到了兩位數的分差數據。
波波維奇也是非常平靜地看着場上的情況，然後把主力球員全部換上去做最後的掙扎。
看到波波維奇這麼做了，拉里布朗也覺得必須要給馬刺隊最後一擊，不能讓他有喘息的機會，此時比賽還有四分鐘，能不能完成逆襲就看馬刺隊球員的發揮了。
比賽再次開始，馬努吉諾比利突破奧斯本準備上籃卻遭到了拉希德華萊士的排球式大帽，然後奧斯本也是在馬努吉諾比利的面前投中很多三分球，全部換上了主力馬刺隊球員還是不行，他們根本就沒有辦法來抵擋奧斯本的發揮。
第四節最後幾分鐘兩隊打得非常激烈，兩隊從得分，防守方面做的非常積極，馬刺隊還派了兩個人去包夾奧斯本，只是他們沒有想到奧斯本越戰越勇，他的個人得分已經突破到了40分。
馬刺隊球員這時候非常迷茫，他們對於奧斯本這個傢伙不知道該怎麼樣纔好，去包夾他效果不太明顯，可是不去包夾他，他變得更加厲害，基本上沒有哪個球員能夠單防他。
就這麼奧斯本依然是用他的三分球殺死了比賽，馬刺隊在最後時刻根本沒有什麼反抗能力，最終活塞隊以130：109戰勝了馬刺隊，他們被奧斯本打敗了，球迷觀衆們非常高興，畢竟馬刺隊可是總冠軍的有力爭奪者，就連馬刺隊都跪在活塞隊的腳下唱征服，那其他隊也就不足爲慮了。
奧斯本最後時候狂得18分，全場他拿到了55分，是爲數不多在馬刺隊面前拿到這麼多分的球員，馬刺隊全體球員對於奧斯本也是服氣了，因爲他們沒有辦法去限制奧斯本。