第十三章 陣容磨合
“段鵬，跟緊項風，別讓他接球。”偌大的體育館裡充斥着房老師的吼聲，“對，就這樣，纏着他。”
段鵬滿場跟着項風跑，他幾乎已經放棄了進攻，眼裡只有項風了。
“項風，不要跑直線。秦中，多給項風打掩護，讓他接球。”龐老師又開始吼項風和秦中。
在經過一個禮拜的基礎訓練後，校隊開始加入了隊內的對抗比賽訓練，爲了讓新生們更快得適應比賽，一般是兩三個新生搭配兩三個老生。此時，趙明、項風、李逸、秦中和王一飛是白隊，張斌、段鵬、李權、高大鵬和劉強軍是藍隊，其他五個人隨時準備替換。整體來說藍隊的實力要強於白隊，但因爲項風的存在，兩隊的比分沒有拉開。當然，這樣的訓練比分不是最重要的，怎樣將所有人的配合打出來纔是重點。
“停！先休息會，你們都過來。”龐老師在訓練時很嚴肅。
項風等人走了過來，林惠馬上給他們每人遞上水和毛巾。
“你們這樣不行，太過依賴個人技術了，我們需要配合，配合懂嗎？項風，減少你的個人單打，多和隊友配合，儘量在空位出手；李權，你是投手，你要不知疲倦的跑，別跑直線，那樣防守人很容易跟上你；秦中，你對高大鵬不是沒有優勢，你在力量上雖然頂不住，可你比他靈活，速度快，防守時儘量繞前，還有你要在進攻端消耗他的體力，和項風打完擋拆後拉到中距離跳投，明白嗎？趙明，你個臭小子速度這麼快，就是不會運用，只要你在場上，你就是快攻的第一選擇點，放開你的雙腿奔跑；王一飛，作爲中鋒，在防守端就是保護籃筐的最後一道屏障，要時刻準備協防，不要老是跳起來去蓋帽，那樣容易犯規。”龐老師給在場的五名新生分別指出了問題所在。
“我們對陣容做下調整，張斌、項風、李權、高大鵬和劉強軍組成白隊，趙明、段鵬、李逸、秦中和王一飛組成藍隊，去把隊服換一下。”房老師說道。
衆人聽到龐老師的安排都是一愣，這樣的話兩個隊的實力差距太大了，但轉念一想頓時都明白了，白隊的陣容就是龐老師理想中的主力陣容了。換過隊的球員重新換上隊服，開始比賽。
正如大家所預料的一樣，白隊的實力比藍隊強太多了，即使項風和高大鵬都沒有太多的利用自己的個人單打能力，可是身體和技術上的差距還是很大。不過這樣的安排給了秦中機會，有了更多地出手機會，秦中將他在進攻端的技巧徹底展現出來，靈活的腳步移動，精準的中距離投籃，他在進攻端的主動抵消了在對位防守高鵬時身體上的劣勢，讓龐老師看的暗暗點頭，秦中一定能夠頂上高大鵬下場休息時的空白。
“停！”眼看比分越拉越大，龐老師再次喊停，將大家叫了過來，“大家的表現還不錯，這是我們的一個常規陣容，我一直有一個想法，以前沒有辦法去實現，現在有了新生的加入，而且今年新生的實力比往屆強了很多，我們可以嘗試一下。我認爲一個球隊的風格和這支球隊的教練有直接關係，而我的籃球理念就是進攻，只有強大的進攻才能摧毀對手的信心，最容易的進攻得分方式是什麼？”龐老師顯得很激動，向球員們提出了問題。
“籃下得分。”高大鵬和秦中異口同聲說道，兩個人說出後相互看了一眼，相視一笑。
“我問的是如何得分，而不是在什麼地方得分，你們再想想。”龐老師說道。
“我覺得快攻得分最容易。”項風開口說道。
“對，就是快攻，只要快攻的機會形成，那就等於說是無人防守。我的理念就是快攻，快攻的基礎是什麼，是你們的意識，你們要有快攻的意識，快攻的形成有三種方式，一種是搶斷快攻，這樣的機會不會很多，但是一旦出現你們一定要把握住機會，還有一種是在對方得分後的快攻，很多人在得分後意識上會有稍微的放鬆感，我希望你們能做到的是，不管對手的進球有多麼精彩，或者對手在得分後如何的挑釁，你們統統都要視而不見，籃下的人要在第一時間將球發出去，在外線的球員要時刻準備好接球快攻，就像選拔賽那天項風所作的那樣。還有一種就是反擊快攻，當對方進攻不進時，一定要保護好籃板球，搶籃板的人在抓到籃板後儘量在空中調整身體，使自己面向對方的籃筐，能夠第一時間將球扔向下快攻的隊員，明白了嗎？”龐老師詳細的給球員們講述快攻的要領。
“明白！”球員們很響亮的回答。
“快攻，快攻，第一個字是快，什麼是快，就是速度，我們一旦需要打快攻戰術的時候，要求每一個人都跑起來，趙明、王濤、項風、秦中和高大鵬你們五個人組成一套陣容，張斌、李權、李逸、蔣鬆勁和劉強軍另外一隊。高大鵬你們隊按照我剛纔說的打快攻，張斌你們隊按照常規來打。”龐老師再次對陣容做出了調整。
王濤和蔣鬆勁平常是很難獲得上場機會的，聽到房老師的安排有些意外，意外過後是激動，顯然龐老師還是比較看重自己的，這樣也許可以進入最後的十二人名單。王濤和蔣鬆勁都有着自己鮮明的特點，王濤身體有些單薄，身高188cm，在得分後衛上屬於身高偏低型的，但他速度較快，擅長正面防守，尤其擅長搶斷，在進攻中有着不俗的三分球能力，是隊中僅次於李權的射手。蔣鬆勁是高鵬的替補，身高203cm，防守紮實，籃板能力較出色，進攻能力一般。
兩套陣容的優缺點都很明顯，項風這一隊（白隊）五個人在速度上要快很多，但是身高上很吃虧，每一個位置都比對手矮上五公分左右。而李權（藍隊）這一隊速度較慢，但是標準的內外搭配陣型，一個有進攻能力的大中鋒，一個擅長防守和籃板的大前鋒，外線搭配兩個射手和一個高大型的組織後衛。龐老師的意圖很明顯，他想通過比賽檢驗心中的想法。
藍隊進攻，球傳到中鋒手裡，高大鵬雖然比劉強軍力量大，但兩人身高差了14公分，劉強軍在進攻端一點都不吃虧，背身運了兩下球后選擇了轉身跳投，高大鵬只能看着球從他頭頂飛過。“唰”，球乾淨入網，最靠近籃筐的高大鵬立馬撿起球，跑到底線發球，此時段鵬和王濤已經跑過半場了，張斌和李權在後追趕，但明顯速度上吃虧，落後一個身位，而且距離正在被拉大，高大鵬想要將球長傳過去，但看着時機並不是很好，只能將球傳給項風。
“停！”龐老師再次叫停。
球員們都很不解，但還是停了下來，聽教練想說什麼。
“恢復剛纔藍隊進攻時的站位，就是劉強軍接到球時你們的站位。”龐老師說道。
十個人很快回到自己剛纔的位置，劉強軍拿着球，大家都看着房老師。
“劉強軍剛纔投籃時，趙明你是怎麼做的？”龐老師先問趙明。
“看球是否投進，會不會籃板彈到我這邊來。”趙明想了想回答。
“這是以前的打法時你該做的，而現在的這套陣容你這麼做不對。在劉強軍出手的時候，你就得向前場跑，側身跑會吧，用眼角的餘光觀察球是否會進，籃板球落到誰的手裡，一般情況下，內線球員的投籃即使投籃不進也不會彈到三分線外，懂嗎？”龐老師說道。
“懂了。”趙明回答。
“王濤你和趙明做的基本一樣，不同的是你應該跑向的是你最擅長投籃的位置，作爲進攻的第二選擇，明白？”龐老師又將目光移到王濤身上。
“明白。”王濤回答。
“項風，你應該做的是衝搶籃板球，內線身高吃虧，所以需要你參與到籃板球的保護，一旦搶到籃板球，看是否有機會將球傳給趙明和王濤，如果沒有機會，利用你自身的個人實力發起快攻，根據實際情況選擇是自己單打還是傳球，明白？”龐老師對項風說道。
“明白。”項風答道。
“高大鵬、秦中，你們倆需要做的自己應該清楚吧，籃板球是快攻的保障，依靠你們倆的力量卡住位置，保護好籃板，一旦抓到籃板球，馬上根據情況選擇是長傳還是將球將給項風。如果對方的球進了，你們要在第一時間發出底線球。”龐老師對高鵬和秦中說道。
“嗯。”兩人的回答很一致。
“你們接着比賽，我再根據實際情況進行更改。”錯誤已經指出，接下來要看球員們怎麼做了。
雖然大家都明白了龐老師的意思，但真正做起來又是另外一回事，細節上的紕漏總是讓計劃好的快攻功虧一簣，體育館裡不時傳出龐老師的叫停聲和他對球員們的呵斥聲。在一次次的失敗和偶爾的成功後，球員們開始慢慢的進步，一次比一次做的好，但這個戰術的養成明顯不時一朝一夕的事，其他戰術的訓練也要進行，這樣更加加大了球員們的理解難度。龐老師的要求很嚴格，身體強健如項風，每天訓練完之後也是累的不成，其他人更是感覺骨頭都散架了。