見同學們都安靜下來了校長又說道：罰從來都是聯繫在一起的！有獎勵當然就有懲罰因爲如果只有獎勵那麼所有人就不可能去積極的競爭因爲輸了也無所謂所以引入懲罰的機制是必須的當然懲罰的程度和獎勵也是相同的如果一個班勝出了綜合評分加了多少分那麼另一個班的綜合評分就減少多少分。怎麼樣很公平吧？”
臺下一片沉默很多人想罵一句“公平個屁”但是卻無人開口。說的大概就是這些了有沒有誰有異議可以舉手言！”
誰還敢有異議？
校級警告在那裡等着呢！
中國式的民主從來都是先用言語相威脅然後再假惺惺的問一句“您看怎麼樣”無異於先打了對方一拳再幫對方揉揉臉以示友好和諧。
靜——
排球館裡出奇的安靜沒有人敢說一句話校長笑眯眯的看着大家不住的點着腦袋都沒有異議了那麼我要向大家說明這次的比賽內容以及規則了！在沉寂了大約三分鐘之後校長終於將他的計劃拋出來了賽項目名字叫做屈原過河”
此言一處衆人一愣！次的名稱！）有智商的人都不可能給比賽取這樣一個名字吧？）真可怕！！）由於校級警告的威懾力還在。所有地人都是敢想而不敢言只能在心裡面嘀咕。
從大家的表情中校長已經看出來了同學們的怨言.更新最快.不過他並不在意因爲這些怨言。連動機也算不上！不想知道比賽地內容是什麼？”
校長露出像是中央臺兒童節目主持人一樣的表情。麼？”
爲了配合校長所有地人沒精打采的問道。家這個遊戲的規則是這樣的：因爲屈原很喜歡吃糉子所以就從外邊買了許多的糉子回家他回家地路上會經過一條河。河上面有一座小橋”——
這不是規則這是故事背景！着糉子過河的時候突然跳出來一隻大魚想要吃掉糉子屈原不給對魚說：我是不會將糉子給你的除非你猜出來我的籃子裡面有多少個糉子！然後魚就說：好如果我猜出來了糉子就是我的了！”
乾癟而且無聊的故事不過有的人已經差不多聽出來遊戲的內容了。此。就和過海關差不多嘛李奇小聲的說了一句話周圍地人都沒有聽到而站在主席臺上的校長繼續說道：則是：由一個班地同學。將一定數量的糉子裝進籃子裡上面蓋上布。以免被別人看到。他就是屈原；而另一個班地同學則扮演魚猜籃子裡地糉子究竟有多少個。如果猜對了籃子裡的糉子就歸魚所得如果沒有猜中籃子裡地糉子就歸屈原所得這些大家能夠聽懂嗎？”
大部分的人點點頭畢竟都是高中生了這些話還是能夠聽懂。原和魚的角色是要互換的比如說前一次三班的同學扮屈原四班的同學扮魚那麼後一次就是四班的同學扮屈原三班的同學扮魚關於屈原和魚的角色由誰來扮演就由同學們自己決定沒有任何的次數限制。當兩個班的同學都扮演了屈原和魚的角色之後就是一輪這次比賽總的來說是要比賽5o輪也就是1oo個來回到時候結算看是哪個班猜對的多哪個班猜對的少贏的那個班級綜合評分可以增加而輸的綜合評分就要減少這些大家都聽懂了嗎？”聽懂了！”
雖然有些討厭校長的霸道作風但是很多的同學們都認爲這個遊戲相當的有趣所以都附和起來。咳”
校長咳嗽了兩聲着急遊戲的基本規則雖然都告訴大家了但是有一條附加規則也是最重要的規則還沒有告訴大家那就是這個遊戲本身的規則還不完善所以每進行1輪我會根據比賽的情況來添加一條新的規則進來以完善這個遊戲！”
有很多人開始聽不懂了既然是將要開始的遊戲那麼規則又怎麼會不完善？如果遊戲的規則並不完善那麼又何必讓大家來嘗試呢？
當大家都在猜疑的時候校長說道：告訴大家的差不多都已經告訴大家了現在是下午的3點55分再等上5分鐘這個屈原過河的遊戲正式開始！”
臺下一片歡騰因爲遊戲即將展開而十分興奮。得怎麼樣？”玩的樣子。”過和綜合評分掛鉤有點讓人覺得不爽。”塗了？綜合評分幹我們什麼事？”
嚴格的說來班級的綜合評分和學生沒有什麼關係綜合評分是多是少只是班級本身的面子與學生的前途無關大家只是在偶爾的時候會因爲集體的榮譽感而在意綜合評分不過一玩耍起來就什麼都忘記了。下”
說完了話的校長剛坐下來喝了一口茶就聽見教導主任說道的遊戲也只能是您的智慧才能想出來！我覺得這個遊戲完全可以作爲奧運會的比賽項目並且以校長您的名字冠名這樣我們普陽中學和校長您就可以名揚四海了！”
校長笑了笑說道：錯了這個遊戲不是我想出來的。”除了校長您還能有誰有這樣的智慧？”
教導主任奇怪的問道。比我更聰明的女孩子能夠輕易的看透人心以及人性的弱點如果讓她來當校長的話這個學校就不會像現在這樣無聊了！”
教導主任順着校長的話說道：下都在稱讚她那麼她一定是個很聰明的女生了祝願她能幹出一番事業出來！”業？”
校長擺擺手小瞧對方了！是兩番、三番一百番纔對！”
在給予對方最高的評價之後校長頓了一頓然後用一種幸災樂禍的口氣小聲的自言自語道：只不過是拿來給笨人看的接下來將會出現的附加規則纔是比賽的重點呢！”