第三百四十九章 科學發展基礎元年

科學歷六十五年至科學歷八十年,這是科技奠基的時間,也是科學飛速發展的時間,也是後世大家公認的科學發展基礎元年期。

科學仙人,在這段時間之中發佈了幾項將整個世界改變的研究,首先是科學修煉體系的建立,雖然在後世,經過了大量的數據積累和完善,但是公認的,源頭就在這個時間段之內發佈的首款科學修煉體系的app。

然後纔是對後世影響最深的一個研究,那就是靈力的本質被科學仙人以一種非常簡單的描述給進行了定性——靈力就是一種能量,和光、熱、雷電一樣,但是靈力的能量屬性層次要高很多。

靈力由組基本的靈子構成,由五個靈子結合形成了真元的元子,而五個靈子的不同排列組合,形成了多種真元外在屬性和能量表現,比如說,金木水火土。此階段的靈力對應的是真氣期和真元期,真氣是汽化的元子,真元是液化的元子,密度相差十幾倍。

五個同屬性的元子進行聚合,就成爲了下一個階段的晶子,對應的是凝晶期以及煉身期,同樣也分各種各樣的屬性。

然後是罡元,由五個同屬性的晶子組合,仙元,由十個罡元進行組合。

這樣的層層遞進關係,形成了一套全新的靈力發展體系,而靈力的凝聚度測試,實際上就是這些單位空間內靈子的數量,凝聚度越高,空隙越小,密度就越大,展現出來的威力也就越大,畢竟單位體積內靈子數量多,裡面的總體能量肯定是要多很多的。

當然,有一點天放沒有對外公佈,僅限於混沌仙宮的直屬們知道這些事情,那就是混沌靈力的特殊性,他從一開始就不是由五個靈子構成,而是像苯環一樣,由六個靈子構成了一個穩定的六角結構,每上一個層次就會形成一個大的穩定的六角結構,所以,混沌靈力的能量要比其他普通靈力要強大很多,而且密度方面也要大很多很多。

而之所以每個人表現出來的靈力屬性不同,就是和每個人的基因有關係,人體就像是一個生產工廠,每個人體就是一個靈力生產的流水線,他們的流水線有好多種,靈子作爲原材料,吸收外界的靈子是一樣的,但是加工的步驟不一樣,這些區別就是屬性上面的區別。

這套理論剛剛建立發佈的時候,引起來整個宇宙的渲染大波,絕大多數人大喊着天放離經叛道,不敬畏仙神,因爲這些靈力本來都是仙神賜予的力量。

不過隨着理論體系的完善,越來越多的事實例子,比如說通過靈力的重量測試,來確定靈力的重量。吸靈石是一種特殊的天然石頭,他可以由人注入靈力,並且往裡面注入各種靈力的量是恆定的,而且可以經過充能和放出反覆操作。

就這樣,通過注入靈力後的微小的重量變化,得出來五、五、五、十的比例規則。

然後在這個靈力發展的基礎之上,丹藥學術取得了巨大的突破,不,現在不能說是丹藥學了,而是應該稱爲靈子藥劑學。這些東西天放並沒有對外公佈,但是仙宮開始出售一種特殊的藥劑,他擁有各種各樣丹藥的功能,而且丹毒爲零,因爲它是根據分析出來的各種丹藥的有效成分,採用地球上的人工合成的方式進行大規模生產,這個生產基地被列爲仙宮絕密,在仙宮的一個保密度極高的秘境之中建立了生產基地,而且並不是大量生產,而是在小範圍之內進行高價格定製,對外宣傳是從丹藥之中提煉出來的精華,程序複雜,成本極高,產量有限。

實際上,就是通過天放靈力理論的基礎,研究這些靈植之中的有效成分的構成,很多成分經過女媧的分析,得出一種全新的靈力分子式,有些可以直接融入靈力之中,有些則像是催化劑一樣的東西,促進靈力像更加高一層轉化,大多數丹藥都是屬於這兩種類型,當然還有些特殊的丹藥,比如說去毒丹,這類,就是把一些影響修煉的負面能量進行中和,然後排除體外或者轉變成有益修爲的東西。

然後是傀儡學這塊經過天放基礎物理學這邊的融合,產生了不可描述的變化,尤其是大綜合學科,類似於汽車這樣,靈陣、傀儡學、各種學科都用到的情況被很多人摸索出來以後,成爲一種大衆化的知識,簡單一點的偵察鳥,偵查老鼠爲傀儡學的發展提供了一個發展的方向。

當然像手機裡面的程序這些東西,由於外人缺乏編程軟件還有源代碼這些東西,都處於雲裡霧裡的階段,看不完整,但是對於上面有些能看懂的東西,大家也都做出了一定的推測。

在這個基礎之上,不僅僅是傀儡學高速進化之中,煉器也開始進入與現代科學結合的態勢,特別是在金錘大師的推動下,一大批各種各樣組合式的武器出現在市面之上,並且由於威力強大,保養方便,更換成本也較低,很快收到了大家的歡迎,而軍隊也開始大規模的應用這種組裝式的武器,特別是其中威力最大的高頻震盪武器,對付魔族的時候那威力簡直讓人熱血沸騰。

原本需要砍好多刀才能砍開的魔族甲殼,在高頻震盪武器的攻擊下,就是用力一下,妥妥的,甲殼就會像豆腐一樣被破開,即使是魔族的骨刺,也能在幾次攻擊之後被砍斷,這一個新式武器起碼增加了軍團一半以上的戰鬥力,而由於巨大的殺傷力,這樣的武器明令禁止在各種試煉、擂臺賽之中使用。

各種各樣修真和科技結合的發明,彷彿爲文明的發展注入了一劑強心劑,在全民都有了一定的瞭解之後,天放主導的第一次教育體制改革開始了,修真學府,不再是採用原來的僅僅教育修煉然後讓學員完成任務的教育方式,而是開始教導數學、物理、化學、材料學等學科,這個階段的教育是五年,而且這五年是完全免費的,還會根據個人的特長,分配一些任務,讓學生賺取資源。

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