（爲盟主紀年的加更（1／22））
炎黃書院，運動場，主席臺上。
“知節，你可莫要動歪腦筋，小軒這樣傳授傳授學生，不比上戰場殺敵來的貢獻小~！再說他家可就他這麼一根獨苗啊~！”
秦瓊聽到程咬金的混賬話，忍不住語重心長地訓斥道。
其實就算拋開炎黃書院山長這個身份不談，秦瓊也不太願意程咬金將李澤軒帶到戰場上去的，畢竟他的命是李澤軒救的，而且，由於韓雨惜這層關係，李澤軒還算得上是他秦瓊的半個女婿，所以從私人感情上講，秦瓊不大願意李澤軒去戰場冒險。
再說，現在秦瓊的一身實力，尤勝當年，這位老將軍覺得就算是有戰事，也該由他自己上，而不是李澤軒。
“二哥，我看你是捨不得這小子上戰場吧~？”
程咬金又不蠢，老妖精眸光一閃，頓時嘿嘿笑道。
旁邊的牛進達、尉遲恭二人，均是笑而不語。
這時，就聽“主席臺”前方神仙燈上的李澤軒深情道：“看到你們這一張張略帶稚氣、卻充滿朝氣與鬥志的面孔，我忽然想到了一番話，想送給你們，與爾等共勉~！姑且叫它少年中國說~！”
說到最後幾個字，李澤軒的聲音變得異常地鏗鏘有力，感受到李澤軒語氣中的嚴肅與認真，所有人都將心神集中到了天空中的那少年，就見李澤軒微閉雙眼，半晌後猛然睜開，他那略帶磁性卻充滿力量的聲音，頓時傳到了場中的每一個角落：
“一個國家是老是少？讓我們先來說一說老與少，老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心;惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守;惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊;惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例;惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。”
沒錯，李澤軒正是打算將前世鼎鼎有名的《少年中國說》給搬到唐朝來，至於唐朝有沒有“中國”這個說法，顯然是有的。
“中國”一詞的起源，最早源自於周朝，因爲周朝所處的華夏地區，在當時屬於中央，所以他們便把自己居住的王國，稱之爲“中國”，意思就是中央的王國。但這個時候的“中國”範圍還很小，而且只是周朝統治的一種地理與文化概念。
隨着朝代的更替，“中國”的範圍也在慢慢擴大。到了西周時期，“中國”不僅包含了西周本國地區，還擴展到了附屬國所在的黃河中下游地區。到了東周，長江流域的部分地區，也屬於“中國”的範圍之內。秦漢時期，“中國”已經跟我們現在的國家差不多大了。
到了漢代以後，“中國”一般指的是漢民族建立的國家王朝。但是在少數民族在統治中原之後，爲了取得和漢族的心理認同，也將自己建立的國家稱之爲“中國”。到後來的隋、唐、宋、元、明、清，等朝代，經歷幾千年數個朝代的更替，除了用自己的國號外，都延用了“中國”爲國名，並且在對外出使時也統一使用“中國”這個詞。
只不過，這貨之前一直說的是白話，現在突然開始拽文言文了，讓所有學生都忍不住爲之一愣，也幸好這裡面的句子比較簡單，不然還真是聽起來都費勁。不要以爲古代人就喜歡聽文言文，他們平常交流的時候還都是用白話的。
但有個問題就是，這篇《少年中國說》有些得罪人，得罪老年人，但李澤軒相信，能真正體味到這篇文章真諦的人，肯定不會那麼膚淺地以爲這篇文章是在貶低老人。
“老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心;惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦;惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且;惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界;惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可爲者;惟好事也，故常覺一切事無不可爲者。老年人如夕照，少年人如朝陽。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文。此老年人與少年人性格不同之大略也。人固有之，國亦宜然！”
老年人怯懦？
老年人厭世？
老年人不敢冒險？
老年人像老牛？
聽到這裡，場下的學生們聽得是津津有味，但一些書院的老先生們，聽得卻有些臉色發黑了，李綱、顏思魯等人還好點，畢竟個人修養高，王績卻沒有那麼好的性子，老傢伙氣的面紅耳赤，要不是徐志宏攔着，他估計都想從“主席臺”上直接跳到神仙燈裡面去找李澤軒拼命了。
程咬金、尉遲恭倆人聽不大懂，也就只能在那兒大眼瞪小眼，談不上有什麼惱怒情緒。
而李澤軒此刻，卻顧不上去想王績等人的感受了，這貨一邊在回憶文章，一邊有些忍不住沉醉其中了。
“製出將來之少年中國者，則中國少年之責任也。彼老朽者何足道，彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界爲緣……………中國而爲牛爲馬爲奴爲隸，則烹臠鞭棰之慘酷，惟我少年當之。中國如稱霸宇內，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之。於彼氣息奄奄與鬼爲鄰者何與焉？彼而漠然置之，猶可言也。我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果爲少年也，則吾中國爲未來之國，其進步未可量也。”
爲了符合當下大唐的國情，李澤軒去掉了原文中一些不合時宜的部分，比如鴉片等等之類的。說到這兒的時候，一些在場的老人都漸漸回過了味兒來，李澤軒這番演講的目的壓根不是爲了罵他們，言語上雖然多有不敬，可是體會一番，似乎卻沒有這個意思，李澤軒這是在指點和教育在場的“少年們”啊！
一生奉獻給教育事業的李綱，此刻尤爲激動，他的身子甚至有些顫抖，要不是顏思魯扶着他，估計他都有可能摔倒了。
“說的好啊！這纔是教育！這孩子要是早生十年，那我大唐將會因爲他涌現出多少人才啊！”
李綱激動地老臉通紅，喃喃自語道。
…………………………