次日,就在遼東第一重工東側,一處名爲遼東老遼河匠師學院地方開始圈地,破土,建屋。
全遼東,草原各部落,甚至還有山東萊州半島劉澈控制的勢力範圍內,開始全範圍招生。
瀋陽城內,大公告牌前圍滿了人。
“高級班,三十五歲以下,中等匠師小考入圍。中級班,三十歲以下下等匠師可備考,初級班,十五歲以下,識字,不限男女。特別優秀者,條件可放寬些許。”有文吏大聲的念着。
立即就有人議論了:“這不是教匠師的地方,這是教匠宗的地方。”
“男女都可,咱遼東還真是大氣,中原都不讓婦人出門見人。”有人立即拿中原和遼東作了比較。
但也有反對者,認爲匠宗那是鐵匠祖宗級的本事,怎麼能讓女人蔘與呢。
正在衆人議論的時候,又有人拿過來一個告示,與告示牌前的那位文吏低語幾句後,告示掛出來了。
“各位,神音營總教官,建神音學院,招收十二至十五歲識字少年,不限男女。亦分爲初、中、高三個級別。初級學制兩年,中級四年,高級班六年。”
……
整個遼東炸鍋了,神音營那是多麼神秘的地方呀,這不但有學習使用的,還有學習製造的。
可這不算完。
緊接着,蓋州、海州兩衛,興建遼東海洋學院,分爲造船業,海洋地理學等各種學科。
在瘋狂之上,沒有最瘋狂,只有更瘋狂。
遼東會計學學院、遼東商學院、遼東農學院在於文秀的支持下,也準備掛牌成立。
剛剛到進入河套地區的劉澈在電報上看到這一切,直接就把電報給撕了:“回電:胡鬧!”
胡鬧兩個字,劉文看到直接就怒了,叫人再回電:“沒技工,要機器擺着看呀,還是機器會自己動?”
於文秀也回電:“技工學院建了,會讓人感覺鐵匠高人一等,那其餘的行業呢,所以不能不建。”
劉軍回電:“造船業,海洋學太重要了,這關係到未來一百年的發展。”
“電報民用化,沒有足夠的人根本不可能。
“這個,鍊鋼是個技術活……
劉澈一條條的看着電報,看完之後,再次說道:“回電,依然是胡鬧。再通電各部、司。表明我的意思,不是不建,但這樣的設立學院是空中樓閣,請母親大人出仕,建立教育體系。”
建立教育體系?
大評價議會沒有半個人理解這是什麼意思,就是大儒方從哲都不明白,什麼叫教育體系。
瀋陽城,大評議會辦公區主會議室。
原本在蓋州的方從哲、老可汗陪着胡雪梅一起到了瀋陽城,他們原本就屬於大評議會的上九席成員。
一張巨大的圖掛在會場之中。
“各位大人,老婦人不太懂衙門內的規矩,有失禮之外望見諒。”到底是歷史學老師出身,這開口就有古人的味。
客氣幾句之後,胡雪梅開始講道。
“說到教育體系,嚴格來講從西周開始就有,漢朝已經正規化。比如在長安興建太學,招收博士弟子等。但,這不是完整的體系,有巨大的缺失。”
“以大明眼下爲例,私塾就是在教育體系之中最低一級的建制,可私塾之後呢,縣學、府學只能勉強算是高一級,而後考舉人,進士就算到頭了,這一切只因爲,學習的部分只有儒學,其餘的靠學生自學。”
方從哲是大儒,但胡雪梅這話他認可。
比如孫傳庭,他對兵學有研究,但卻是自己找書,自己學習的。
“再說匠這一部分,匠的技藝都是師傅的傳承,也沒有體系化教育。我們所要作的,分爲初,小,中,高,大學五個層次。”
胡雪梅說着,走到叫人畫好的那大圈前。
“初,就是指蒙學,但凡是小孩子,讓他們在小時候可以學到一些畢生都可用的,比如識字,知道一加一等於二,比如知道開水會燙傷自己,火會燒燬許多東西等粗淺的學問。”
“而到到小,就開始學一些真正有用的部分,識字要更多,要懂得一些常見的事物,植物、動物。以及要開始懂得規則,比如故意傷人是錯誤的,不告而取是錯誤的等等。”
方從哲很認同的點點頭,需要沒提到儒學,但這些部分讓小孩子學習是有必要的。
“然後再說中,就開始有分類了。幾何,高一等級的自覺,基礎物理學,基礎化學,基礎生物學等等。”
“太夫人,本官打斷一下,什麼叫基礎化學,基礎物理學?”方從哲自己倒是懂一些,但其餘人未必懂,這是代替其他人發問的。
總不能這邊講完,大部分人當聽天書了。
“基礎物理學,槓桿原理就屬於基礎物理學的部分,就是咱們用的稱。化學呢,告訴我們,鹽是怎麼回事,水是怎麼回事。象是山東的大棗與蝦就不能混吃,吃下去混和後會變成*。”
啊……
許多人都驚呼起來,這兩樣都是極美味的,混吃竟然這麼可怕。
“這個,大概吃多少會中毒呢?”老可汗一副好奇寶寶的神情。
胡雪梅是歷史老師,不是化學老師,只知道一個大概:“中毒要不少的量,但如果再配上雄黃酒,那肯定是非常危險的。”
“記下了,記下了。”老可汗一邊裝作擦汗,一邊打眼色給自己手下一人。
那手下明白,會去死囚牢房挑一個專門試驗一下。
“咱們再講高,到高這一個級別,就要開始有區別的。有些人學一些專業的技術,比如那匠師學院就很合適,他們已經有了學習真正本事的資格。有些人呢,就開始學習高級物理學,高級化學等,更進一步去學習。”
有人就問了:“匠師學院的人,將來有資格能夠爲匠宗了,另一部分呢會如何?”
“恩,他們學習這些,爲進一步學習更高深的打基礎。一部分人講來可以成爲教師,教小孩子。另一部分參與研究,極少非常優秀的人,走上艱苦的神匠之路。”