秦宓隨尹默出了郡學，來到對面的酒樓，直上二樓。
二樓人聲鼎沸，已經有不少人到了，正三五成羣的聚在一起，高談闊論，好不自在。
秦宓一眼就看到了王粲。
王粲坐在主席，正與幾個年齡相近的士子說話，手舞足蹈，意氣風發。看到秦宓，王粲立刻停下，拍了拍手掌，大聲說道：“諸君，且請休聲，容我爲諸君介紹一位益州才俊。”
尹默湊在秦宓耳邊，低聲笑道：“這王仲宣入仕之後，口才越發好了，眼界也越發的高。難得他願意爲你揚名，你今天可要一展才華，千萬不要墜了我益州的氣勢。”說着，將秦宓輕輕往前一推，自己則隱入人羣之中。
王粲來到秦宓面前，摟着秦宓的肩膀，極是親熱。
“諸君剛剛回城，可能還不知道秦兄見駕的事。我有幸與秦宓同住，略知一二，容我爲諸君解說。”
秦宓哭笑不得，不知王粲這是什麼意思。
他不覺得見駕時與天子的問對是什麼值得驕傲的事，反倒覺得有些丟臉。
持類似觀點的人不少，王粲還沒說完，人羣中便有人輕聲發笑。
王粲轉頭看去，眉梢輕聳。“恭嗣，你覺得很可笑麼？”
一個年輕士子排衆而出，拱手施禮。“仲宣兄言重了，我絕無取笑之意，只是想不到天子辭鋒如此犀利直接，辯才甚佳。”
王粲搖搖頭。“天子的辯才的確上佳，但是你只看到辯才，未免有買櫝還珠之嘆。”
年輕人再次拱手。“還請仲宣指正。”
王粲環顧四周。“天子雖有辯才，卻不好辯，更不輕易與臣下爭一時長短，除非必要。”他停住，嘴角挑起一絲淺笑。“據我所知，唯有兩人，除了你們眼前的秦君之外，就是司徒之子，漢陽太守楊修楊德祖。”
衆人聽了，臉上的笑容頓時僵住。
楊修是誰，他們大多清楚。不僅出身高貴，更是眼下最年輕的太守。他出任漢陽太守的時候，還沒滿二十歲，卻將漢陽治理得井井有條，幾乎是大漢一百多郡國的標杆。
王粲將秦宓與楊修並列，這秦宓究竟有什麼過人之處？
“據說，當初天子問了楊德祖一個問題：秦崩之後，六國子弟並起，爲何得天下者是高皇帝，而是不是六國子弟。想明白了這個道理，也就知道大漢應該往哪個方向去。諸君有興趣的話，不妨可以想一想這個問題，看看是否有更好的答案。”
王粲轉身看向秦宓。“至於天子與秦君的問對，其精妙之處不在辭鋒，也不在辯才，而在天子對秦君的期許。那就是四個字……”
他舉起手，每說一個字，就豎起一根手指。“知行合一。”
“知行合一？”面對王粲與秦宓的年輕士子面露疑惑。
“然，知行合一，正是諸君現在想要的。”王粲哈哈一笑，拉着秦宓入座。“天子不好坐而論道，只推崇以身證道。張子布雖迂腐，卻願證道，所以天子以其爲渤海太守，命其自證。只可惜，兩年過去了，
渤海的成績不如所願。”
他突然提高了聲音。“陳長文，你有沒有什麼話想說？”
衆人紛紛往角落裡看去。
正坐在角落裡與人閒談的陳羣忽然聽到自己的名字，愣了一下，擡頭一看，又見衆目睽睽，而王粲則是一臉戲謔，不由得心生不快。
“我就是一待罪之人，能有什麼好說的。”他甩了甩袖子，回頭繼續自己的話題。
王粲碰了個軟釘子，也有些無趣，摸摸鼻子，嘿嘿一笑。“恭嗣，你來開個頭，讓我看看你這幾個月的收穫如何，也讓秦兄知道我等今日聚會之要旨。”
年輕人含笑點頭。“那我就拋磚引玉了。”
衆人紛紛入座，洗耳恭聽。
年輕人姓劉名m，字恭嗣，是南陽安衆人，與兄長劉望之一起在郡學，師從宋忠。天子巡狩南陽，推行教化，原本只在郡學裡研究學問的學子們也走出講堂，深入鄉亭，調查各縣鄉亭辦學的情況，並統計應該入學的孩子，爲來年建學做準備。
劉m兄弟去的是本縣安衆。
南陽富庶，安衆的條件在南陽也是居於前列，劉m一直覺得安衆的學校很多，需要補充的有限，這是一趟輕鬆的差事。
可是等他們直正深入鄉里才知道，安衆的教化並沒有他們想象的那麼好，想讀書而不能讀書人的很多。要想滿足所有人的要求，至少要新建十餘所學校才行。
“我們實步統計了一下，安衆現有一萬三千七百餘戶，近六萬口。其中十歲以上，十五歲以下的有五千八百餘人。按五百人一校，也需要十二所學校。三百人一樣，則近二十所。但整個安衆只有一個縣學，兩個私學，遠遠不能滿足要求。”
劉m將瞭解到的情況說了一遍。
即使已經過去了幾天，他對本縣教化缺失的情況還是耿耿於懷，大有觸目驚心之感，更對自己之前的熟視無睹感到慚愧。
秦宓在一旁靜靜地聽着，不由得想起與天子見面的經歷。
天子曾問他，你教過幾人讀書？
他當時回答生性疏懶，未曾教授，惹得天子大爲不快。 當時他還覺得天子強人所難，是欲加之罪，現在看到劉m的自責，他忽然覺得不安起來。
生性疏懶四個字，的確不足以解釋自己的不作爲。
既然以士自居，要求天子爲堯舜，自己又怎麼能滿足於坐而論道？
自己做不到的事，要求別人去做，是強人所難。
那自己明明能做到的事卻不做，反而指手劃腳地指責別人，又算什麼？
換成我是天子，也會對這種人嗤之以鼻吧。
劉m說完，又有人起身，解說這一次的行程。
一人接着一個，一縣接着一縣。
南陽不愧是大郡，四五十萬戶，近兩百萬口，適合讀書而沒有讀書的人超過二十萬人，是現在的郡學、縣學無法承擔的責任。要想實現天子希望的教化，需要新建近千所學校。
有了學校，還要有教師。就算一個學校只配一個教師，也需要千人，遠超南陽郡學現有的生員數量。
也許是說，要想達到天子的目標，不僅南陽郡學必須全員出動，還要招募更多的讀書人充任教師。
這裡面當然有想以此入仕的，但不可否認，更多的人未必能入仕，做教師，掙一份俸祿養活自己，也是一個不錯的選擇。
至少比仰食於人強。