幸好，他關閉的速度足夠快。伊爾弗莫尼的魔法防禦也削弱了訊號，讓他的聯絡有一段延遲。
要不然，因爲一場魔法決鬥課訓練而招來傲羅……他不敢想象學院會怎麼處置他。
實際上，萊爾用尋路APP刻意查詢了校內是否有“可移動房間”，“僞裝教室”一類的惡作劇。
最終結果是沒有，而且他們門牌號也沒走錯，這間廢墟一定是魔法決鬥課的教室。
他其實也大致能猜到襲擊者可能是教授——怎麼可能會有人大費周章潛入學校，就爲了殺幾個一年級學生。
但是，躲在掩體之後，等待腳步逼近，萊爾的心裡不可避免地發慌，不自覺地按了“傲羅通訊”。
就算有理智分析、就算有“觀察者”天賦，能夠快速冷靜、就算在心中設想好反擊方案，萊爾依舊害怕。
他是一個人，一個少年。
把少女的身體放平，萊爾拍了拍克里斯汀的臉，想要提前將她喚醒，但是沒用。
巴特萊的魔法應該不是簡單的昏迷咒。他一番嘗試，克里斯汀仍然昏迷。
隨時間過去，陸續有學生轉醒。
“怎麼，爲什麼會——”幾個學生還處於迷濛狀態，有一個甚至拔出魔杖，準備對巴特萊下手。
“給他們解釋，萊爾！”巴特萊對他命令道。
原來他知道我的名字，萊爾一驚。
他走到清醒的人身邊，爲學生講明現在的情況。
“唔唔，萊爾？”
克里斯汀從地上爬起來，她被擊暈的時間較晚，直到現在才悠悠轉醒。
“到底怎麼了？”少女看着迷茫狀態的人羣，對萊爾問道。
“簡言之，就是巴特萊教授的課堂測試，襲擊我們，來看看我們的表現。”萊爾回答。
少女的反應很大，誇張地用小手捂住嘴，低聲道:“這也、他也太變態了吧？簡直和西海岸那羣人一樣！”
克里斯汀說的是西海岸的肅清者分部。萊爾想道。
“誰知到呢，你是什麼時候被擊昏的？”萊爾問道。
在所有學生中，克里斯汀醒來的時間較晚，魔法睡眠爲固定五分鐘，換句話說，她是最後幾個被擊倒的。
而且，她的站位——她站在人羣最密集的地方，廢料塔前。這裡是最早被襲擊。
“我？我也不知道哦，那時候一片黑，然後就什麼都看不見了。”克里斯汀回答道。
她一定有保留，萊爾暗自揣測。他上來就躲到矮牆後，沒怎麼注意克里斯汀的情況。
難不成，克里斯汀·英格拉姆是隱世家族的少年天才，兩個月學會第一個魔法，八歲魔力大成，精通單手施法，雙手施法，無杖施法等十六種施法方式，能熟練運用兩百四十種以上的魔法？
那麼，巴特萊能堅持五分鐘，就更讓人在意了。
不不，絕不是。
看着不自覺哼着歌的小蘿莉，萊爾搖搖頭，彷彿要將一切的不正常念頭搖出去。
要是說巴特萊認出克里斯汀，看在她叔叔的份上下手輕一點，那還有可能。
上課時間已經過了九分多鐘，幾乎所有的學生都甦醒，慢慢聚集到廢料塔前方空地。
巴特萊·羅伊，教授還在擺弄他的電子裝置，好像他面前的學生並不存在。
萊爾也看到了格蕾塔，她不知道從什麼地方出來。感受萊爾的注視，她還惡狠狠地回瞪。
“原來逃跑的人也能這麼傲氣。”萊爾嘀咕着。
“無聲無息。”
沒有任何徵兆，巴特萊教授舉起魔杖施法！
萊爾記得這個咒語，魔法中的“沉默”，字面意義的沉默，讓人短暫喪失發聲能力。
但巴特萊的魔法更加高明，他的目標是整個區域。在場的學生全部中招，一句話都說不出。
“安靜——這我對本節課的唯一要求，我不指望未經過訓練的學生能明白什麼叫秩序。但是，我不能容忍我的學生在課堂上嘰嘰喳喳，說個不停。”
無聲咒對巴特萊不生效，萊爾的耳邊只能聽見他的話。
“本節課不是你們的第一節課？很好，我希望在我解除魔法之後，你們能夠尊重一下課堂應守的紀律。至少知道發言前舉手。”
但是，萊爾的耳邊仍然沒有其他人的動靜——隨着巴特萊揮動魔杖，無聲咒已經被解除。只是這次沒有一個人敢再說話。
“自我介紹一下，我是巴特萊·羅伊，新聘的魔法決鬥學教授，我的履歷很簡單，曾在‘十葉’工作過，此後一直自由探險。”
“直到今年年初，艾吉爾伯特認爲我能夠擔當一份教職，給我發了邀請函。所以我站在這裡，傳授你們魔法決鬥學。”他用魔杖點點自己的胸口。
“奧斯頓，你可以發言。”他叫起一名舉手的學生。
“可是，你爲什麼擊倒我們！”貓豹學院的奧斯頓氣勢洶洶地說道。“你是，你是教授！你是應該保護學生的！”
“保護？我在教導你們魔法決鬥學。剛剛只是一項測試。”
“決鬥，那也該先提出，就算是測試，那也該先跟學生說好！”他的話立刻迎來一批學生的贊同。“我要給我家裡寫信，我要告訴他們！”
“奧斯頓，肅清者的襲擊從來沒有預約，野外的神奇生物，從來不懂得決鬥精神。”
“你被他們殺死的時候，你有的是時間給你的家族寫信！”巴特萊吼道。
“北西伯利亞的雅庫特人，巫師六歲後就要獨立捕獵，十一歲的他們，能用魔法和身體生撕一條野狼。”
“埃塞俄比亞的巫師，被稱爲‘示巴女王后裔’，每一個巫師，在上學之前都是部族領袖，經手的事務比你們想象的都多。”
“而我們伊爾弗莫尼的學生呢？我對你們的測試結果非常不滿意，聽着，是非常不滿意！”
“現在在場的，一共有八十六名學生，有誰在我的襲擊下堅持五分鐘？我現在告訴你們，只有一個人。實際上……”
我們第一節課的內容，就是詳細解析本節課中你們頗有意思的表現……”